On üsna tavaline, et teismelised vihkavad kodutööde tegemist. Nad eelistaksid pigem oma sõpradega aega veeta või videomänge mängida. See võib vanematele väga masendav olla. Õnneks on palju asju, mis aitavad teie teismelisel kodutöid motiveeritumalt ja isegi entusiastlikumalt täita.
1
Loo õige keskkond. Määrake ühtne koht, kus kodutööd tehakse. See keskkond ei tohiks olla segajatest, nii et nende magamistuba ei pruugi olla parim valik. Veenduge, et kogu elektroonika on välja lülitatud või hääletu sisse lülitatud. Samuti veenduge, et kõik pereliikmed, sealhulgas nooremad õed-vennad, annaksid teismelisele vajalikku vaikset aega. Kodutööde tegemine köögilaua taga või kontoris või elutoas laua taga annab neile piisavalt ruumi oma töö tegemiseks.
2
Määrake ühtne kodutööde aeg. Lapsed arenevad, kui neil on rutiin. Valige iga päev aeg, mil teie teismeline teeb kodutööd. Võite kaaluda oma teismelise kaasamist sellesse otsusesse. Hinnake aega, mis neil kulub kodutöö tegemiseks. Kaaluge kindlasti regulaarseid tegevusi, nagu pallitreening või kirikuüritused. Näiteks treenib teie teismeline vahetult pärast kooli pesapallitrenni. Ta jõuab koju alles kell 5.00. Teie pere sööb õhtusööki kell 6.00. Seega on tema jaoks parim aeg kodutöö tegemiseks kell 7.00.
3
Andke neile vahendid organiseeritud püsimiseks. Kui teie teismelisel on raskusi kõike, mida ta peab tegema, meeles pidama, veenduge, et tal on tööriistad, mida nad vajavad, et aidata tal meeles pidada kõiki oma ülesandeid ja ülesandeid. Varustage neid plaanija, postitamismärkmete, esiletõstjate või muude organisatsiooniliste tööriistadega. Need tööriistad aitavad neil ka oma aega hallata, et tagada oma ülesannete õigeaegne täitmine.
4
Leia juhendaja. Vanemad aitavad sageli oma lapsi kodutööde tegemisel. Kuid kui teie laps saab vanemaks, võite avastada, et ta vajab abi teemal, mis ületab teie teadmised. Kui tunnete end ebamugavalt või ei suuda oma teismelist teatud teemal abistada, kaaluge juhendaja palkamist. Juhendaja võib pakkuda teie teismelisele aines täiendavat individuaalset abi, et täiendada nende teadmisi ja aidata neil saavutada hea hinde. Juhendaja võib samuti aidata teie lapsel ainest aru saada, õpetades talle mitmeid tehnikaid, mida õpetaja pole käsitlenud. Küsige oma lapse õpetajalt soovitusi oma piirkonna hea juhendaja kohta.
5
Tee õppimine lõbusaks. Osalege oma lapse õppimisel ja kodutööde tegemisel. Proovige leida uusi viise, kuidas muuta õppimine lõbusaks ja nauditavaks. Erinevate viiside õppimine muudab sageli uue kontseptsiooni “kleepuvaks”. Näiteks kui teie teismelisel on raskusi geomeetriast aru saada, kuid ta saab aru korvpallist, kaaluge korvpalliväljakule geomeetriatunni viimist. Aidake oma teismelisel mõista erinevaid kolmnurki, kasutades teie kehad ja korvpallirõngas, et esindada kolmnurga erinevaid nurki. Mis juhtub kolmnurgaga, kui keegi teist astub korvpallirõngast kaugemale?Vaadake huvitavat ajaloolist filmi või dokumentaalfilmi teemal, mida teie laps ajalootunnis õpib .
6
Olge nende koolis kohal. Tutvustage end oma teismelise õpetajatele ja kooli juhtkonnale. Tehke selgeks, et nad saavad teiega ühendust võtta, kui neil on teie lapse haridusega seotud küsimusi või muresid. Töötage koolis vabatahtlikuna või esinege kooliüritustel. Teie teismeline võib olla motiveeritum oma koolitööga kursis püsima, kui ta teab, et olete nende koolikogukonnas aktiivne.Leppige kokku lapsevanemate/õpetajate konverents.Kui teie töö või ajakava ei võimalda teil aktiivselt osaleda, siis osalege kindlasti vähemalt üks konverents aastas ja olla kursis kooli infolehega.
7
Tehke oma teismelisega koostööd. Selle asemel, et võidelda ja luua pingeline keskkond koolitöö ja tulemuslikkuse osas, kaaluge plaani koostamiseks koostööd nendega. Pakkuge oma nõu ja andke neile ruumi nende jaoks sobiva tööplaani väljatöötamiseks. Tulemuste üle vaidlemise asemel esitage konstruktiivset kriitikat, et näha, kas nad suudavad probleemi ise lahendada. See paneb teismelise tundma end täiskasvanuna ja austatuna. Näiteks teie teismeline sai just matemaatika vahehinde ja tal on D. Neil on kolm nädalat aega hinde tõsta enne järgmist aruannet. Vestelge oma teismelisega, küsides neilt, mida nad peavad tegema, et oma hinnet tõsta. Kui nad ütlevad, et neil on vaja rohkem õppida, soovitage neil iga päev oma matemaatikaraamat koju tuua ja kulutada vähemalt 30 minutit, et uurida, mida nad sel päeval tunnis läbisid. Küsige oma teismeliselt, kas tal on ülesandeid või kontrolltöid tegemata.
8
Pakkuge meeldetuletusi. Teismelised vajavad sageli ajendamist või meeldetuletamist, et nad peaksid midagi tegema, eriti asju, mida nad teha ei taha. Püüdke meeles pidada, et teie olete täiskasvanu ja nemad on alles laps. Teismelisi ei pea nii regulaarselt viipama kui algklassiõpilasi, kuid neile tuleb siiski aeg-ajalt meelde tuletada, et nad peaksid õigel teel püsima. Kaaluge oma teismelisele meeldetuletuste määramiseks tehnoloogia kasutamist. Seadistage oma telefoni kalendri meeldetuletusi ja sünkroonige see nende telefoniga. Abiks võivad olla ka mitmed perehaldusrakendused.
9
Aidake oma teismelisel eesmärke seada. Pika- ja lühiajaliste eesmärkide seadmine on olulised oskused, mida õppida, et saavutada edu koolis ja karjääris. Aidake oma teismelisel seada päeva-, nädala- ja semestrieesmärke, et hoida neid koolitööga kursis. Näiteks võib lühiajaline akadeemiline eesmärk olla tõsta nende ajaloohinne C-lt B-le sellel hindamisperioodil. Pikaajaline eesmärk võib olla C-de eemaldamine aruandekaardilt või mõne A-punkti saamine oma tugevaimates ainetes. Laske teismelisel need üles kirjutada ja semestri edenedes edusamme hinnata.
10
Andke neile stiimuleid. Teismelisi motiveerivad sageli stiimulid. Mõelge välja mõned võimalikud igapäevased, igakuised või semestrilised stiimulid, mis aitavad neil koolitööga kursis püsida. Makske neile aruandekaartide eest. Makske määratud dollarisumma oma teismelise aruandekaardil oleva A kohta. Pakkuge neile iganädalast toetust, et nad koolitööga kursis püsiksid. Kohtlege nende koolitöid tõelise tööna. Kui nad oma tööd teevad, saavad nad palka. Kaaluge nädalavahetuse liikumiskeelu pikendamist preemiaks aruandekaardil olevate paremate hinnete eest.
11
Aidake oma teismelisel näha laiemat pilti. Teismelistel on raske mõista, miks nad peavad õppima kõike seda, mida nad keskkoolis õpivad. Paljud neist ei saa aru, kuidas algebra neid pärast keskkooli või kolledži lõpetamist aitab. Teie ülesandeks on luua seos praeguse koolitöö ja tuleviku edu vahel. Olge valmis vastama küsimustele, nagu “Miks ma pean algebrat õppima? Ma ei taha olla matemaatikaõpetaja ja ei üks teine kasutab algebrat iga päev.†Andke neile selged näited iga päev kasutatavast algebrast, näiteks kui maksate arveid või tasute makse.
12
Paku neile julgustust. Oma teismelise töö ja täiustuste kiitmine on lapsevanemana loomulik vastus. Kuid kiituse asemel julgustamine võib neid sageli motiveerida jätkama suurepärast tööd. Pakkuge neile julgustust asjades, mis läksid hästi ja mida on vaja parandada. Selle asemel, et öelda: “Suurepärane töö teie teadusmessi projektis!” Öelge midagi sellist: “Vaadake seda teadusprojekti! Võin öelda, et kulutasite palju aega selle suurepärase väljanägemise nimel. Kas pole hea tunne saada nii head hinnet?â€