Tajuõpe on tajuülesannete täiustamise stiil korduvate kogemuste tulemusena; kuulmis-, haistmis-, kombamis-, maitse- ja visuaalset õppimist saab see lähenemisviis täiustada. Tajuõppe peamine eesmärk on võimaldada inimestel oma keskkonnale paremini reageerida. Seda tüüpi taju parandamisel on neli peamist meetodit: tähelepanu kaalumine, diferentseerimine, jäljendamine ja unitiseerimine.
Tajuõppe protsess oli üks esimesi käitumiskontseptsioone, mis pälvis märkimisväärset tähelepanu ja uurimistööd. Dokumentatsioon ulatub 19. sajandisse, mil viidi läbi katseid puutetundlike stiimulitega. Psühholoog ja filosoof William James mängis tajuõppe uuringute edendamisel olulist rolli. Ta väärtustas kogemusi väga ja järeldas, et tema kogemused olid stiimulite tulemus, millele ta otsustas tähelepanu pöörata. See idee on aluseks kõikidele tajuõppe praktikatele ja on kesksel kohal tänapäevase tajuõppe neljakordsetes meetodites.
Tajuõppes tähendab tähelepanu kaalumine asjakohaste ja ebaoluliste stiimulite eristamist. Seda tüüpi signaale tuvastades suudavad inimesed aja jooksul oma tähelepanu loomulikumalt pöörata olulistele stiimulitele ja ignoreerida seda, mis pole oluline. Selle üks aspekt hõlmab ühe signaali eristamist kahes erinevas olukorras; ühes seadistuses võidakse signaali pidada asjakohaseks, kuid teises seades võidakse seda pidada tarbetuks. Nende kahe eristamine on tähelepanu kaalumise oluline komponent.
Tajuõppe diferentseerimise aspekt seisneb teadmiste arendamises stiimulite piiritlemise, kategoriseerimise ja erinevate dimensioonide tuvastamise kohta. Signaalid sobivatesse kategooriatesse jagades parandab eristamine üldist arusaamist ja töötlemist. Selle näiteks on matemaatilised probleemid, stiimulite vorm, mis nõuab arvude ja nende funktsioonide jaotamist, klassifitseerimist ja märgistamist.
Imprintimine on psühholoogiliste retseptorite treenimine teatud signaalidele reageerima. Seda toimingut korrates soodustab see stiimulite kiiremat ja sujuvamat töötlemist. Retseptorid arenevad aja jooksul ja mõistusele on seejärel kinnistunud juurdunud vastused teatud signaalidele.
Tajuõppe ühendamise faasis koondatakse ülesanded, mis võisid varem hõlmata mitmeid üksikasjalikke samme, nüüd ühte sammu. Näiteks võib sõnu ja lauseid õppida eraldi osana suuremast teabest. Kui teavet on vaja meelde tuletada, tagab üksuste ühendamine, et see tuletatakse meelde kui tervet andmekogumit, mitte ainult erinevate sõnade ja lausete segamini.