Tunnis ettekande tegemine võib olla hirmutav, kuid see ei pea olema. See Selgitatud annab teile palju näpunäiteid, kuidas teha tunnis ettekannet minimaalse stressiga.
1
Kirjutage registrikaartidele märkmekaardid. Kirjutage peamised ideed oma registrikaartidele. Ärge kirjutage üksikasju ega jää vahele saatusesse, kui vaatate alla ja vaadake lugemise ajal märkmekaarte. Kirjutage kaartidele lõbusaid fakte, interaktiivseid küsimusi ja muid interaktiivseid tegevusi, mida klassiga jagada. Kirjutage üles märksõnad või peamised ideed. Kui teil on vaja tutvuda registrikaartidega, siis soovite lihtsalt registrikaarti teabe saamiseks skannida, mitte lugeda iga viimast sõna. Enamasti aitab registrikaartidele teabe panemine meelde jätta teavet. Ehkki te ei pruugi märkmekaarte tingimata vajada, on see kena turvatekk, kui juhtute unustama, mida kavatsesite öelda.
2
Harjuta. Enamiku ettekannete puhul on üsna selge, kes on harjutanud ja kes mitte. Töötage selle kallal, mida ja kuidas ütlete. Te tunnete end palju enesekindlamana, kui teete tõelist asja ning kaotate “meeldimised” ja “ums” erinevalt nendest, kes püüavad seda “tiivustada”. Treenige oma pere või sõprade ees või ees. peegel, kui te oma esitlust harjutate. Tõenäoliselt on parem teha seda sõprade ees, keda te ei pruugi hästi tunda, sest see aitab teil korrata klassi ees olemist. Küsige oma sõpradelt tagasisidet pärast esitluse lõpetamist. Kas esitlus oli piisavalt pikk? Kuidas su silmside oli? Kas sa kokutasid üldse? Kas kõik punktid olid selgelt esitatud? Kriitiline oma praktika tulemuslikkus. Esitage endale väljakutse töötada kõigi asjadega, mida saate tõelise esitluse ajal parandada. Kui saabub aeg tõelise tehingu elluviimiseks, tunnete end kindlalt, teades, et olete pingutanud selle nimel, mis oli teie jaoks kõige raskem.
3
Tehke oma uurimistööd. Kaasahaarava esitluse pidamiseks peate teadma, millest räägite. Te ei pea saama eksperdiks ega lugema kõiki teie teemal kirjutatud raamatuid või veebisaite, kuid peaksite suutma vastata kõigile küsimustele, mida teie õpetaja või klassikaaslased teile esitada võivad. Hankige tsitaate usaldusväärsetest allikatest. Head tsitaadid muudavad hea esitluse suurepäraseks. Arukate inimeste öeldut arvesse võttes ja selle oma esitlusse lisamine mitte ainult ei muuda sind targaks, vaid näitab ka õpetajale, et pühendasite aega teiste inimeste öeldule mõeldes. Veenduge, et teie allikad on usaldusväärsed. Miski ei suuda teie usaldust niimoodi murda, nagu fakt, mis ei osutu faktiks. Ärge alati usaldage Internetist saadud teavet.
4
Naeratage oma publikule. Kui käes on esitluse aeg, ei tõmba teie publikut teie esitlusse mitte miski muu kui vana hea naeratus. Ole õnnelik; õpetate kogu oma klassile midagi, mida nad varem ei teadnud. Uuringud on näidanud, et naeratus on nakkav; see tähendab, et kui sa naeratad, on kõigil teistel raske mitte naeratada. Nii et kui soovite, et teie esitlus kulgeks probleemideta, sundige end naeratama. See paneb kõik naeratama; ja võib-olla panevad need naeratused sind naeratama.
5
Olge oma esitluses kindel. Kui annate oma klassile ettekande, laseb teie õpetaja teil mõneks ajaks nende töö üle võtta. Sinu ülesanne on tagada, et kõik mõistaksid, mida sa neile öelda üritad. Pöörake enne esitlust kindlasti tähelepanu sellele, kuidas teie õpetaja seda teeb, sest õpetajad on asjatundlikud esinejad. Visualiseerige edu enne esitlust, selle ajal ja pärast seda. Olge alandlik selle suhtes, mida te ei vaja ülemeelikuks, kuid kujutage ette edukat esitlust igal ajal. Ärge laske mõttel ebaõnnestumisest pähe hiilida. Paljudel juhtudel on teie enesekindlus sama oluline kui teie edastatav teave. Te ei soovi levitada valeinformatsiooni ega koonerdada oma uurimistööga, kuid palju sellest, mida teid hinnatakse ja mida teised õpilased saavad, on teie enesekindluse tase. Ka siis, kui olete enesekindel, on teil parem aeg klassiga mõtteid vahetada. Kui vajate enesekindlust, mõelge suurele pildile. 10 või 15 minuti pärast on teie esitlus läbi. Milline on teie esitlus pikemas perspektiivis? Ilmselt mitte väga palju. Püüdke anda endast parim, kuid kui lähete närvi, tuletage endale meelde, et teie elus on ees palju olulisemaid hetki.
6
Loo silmside. Miski pole igavam, kui kuulata saatejuhti, kes vaatab põrandat või märkmekaarte. Lõdvestu. Teie publik koosneb teie sõpradest ja te räägite nendega kogu aeg; rääkige nüüd samamoodi. Seadke eesmärgiks vaadata vähemalt korra iga inimest klassiruumis. Nii tunnevad kõik, et olete nendega kihlunud. Lisaks näed välja, et tead, millest räägid.
7
Veenduge, et teie hääles oleks kääne. Teie eesmärk on oma publikut kaasata, mitte neid magama panna. Olge oma teemal animeeritud. Rääkige sellest nii, nagu see oleks maailma kõige huvitavam asi. Teie klassikaaslased tänavad teid selle eest. Kääne on selline liikumine, mille raadio-DJ-d oma häälesse panevad; see on teie hääle kõrgem kõrgus, kui see erutub. Te ei taha kõlada, nagu oleksite just näinud lõvi, kuid te ei taha ka kõlada, nagu oleksite just oravat näinud. Esitluse huvitavamaks muutmiseks muutke seda.
8
Kasutage käeliigutusi. Liigutage oma käsi rääkimise ajal, kasutades neid punktide rõhutamiseks ja publiku huvi hoidmiseks. Samuti suunab see teie närvienergia paremasse kohta.
9
Head järeldust. Tõenäoliselt olete kuulnud esitlusi, mis lõpevad sõnadega “hm… jah”. Teie järeldus on teie lõplik mulje kuulajaskonnale, sealhulgas õpetajale. Muutke see põnevaks, tutvustades lõplikku statistikat või leidke lõpus midagi loomingulist. Teie järeldus võib olla ükskõik milline, kuni teie publik teab, et olete lõpetanud. Rääkige lugu, võib-olla isikliku märkmega. Lood sobivad suurepäraselt ajaloo või ingliskeelsete esitluste jaoks. Võib-olla saate oma ettekande siduda väikese anekdoodiga kuulsast ajaloolisest isikust? Esitage provokatiivne küsimus. Küsimusega lõpetamine on hea viis panna publik teie esitlusele huvitaval viisil mõtlema. Kas soovite, et nad jõuaksid teatud järeldusele?
10
Kõndige naeratades oma kohale tagasi. Tea, et tegite just oma aruande ja tegite just midagi, mida paljud inimesed kunagi teha ei saaks. Ärge pettuge, kui te ei saa aplausi. Lihtsalt jääge enesekindlaks.