Dr Seuss on üks kõigi aegade armastatumaid lasteautoreid. Tema rütmilise, korduva ja kapriisse keelekasutus on erutanud lugejaid, nii noori kui vanu, aastakümneid. Dr Seussi kombel kirjutamine on suurepärane võimalus oma kujutlusvõimet avardada, muutes igapäevased olukorrad fantaasiat, rumalust ja jama täis. See on ka tõhus meetod õpetamaks väikelastele, et lugemine ja keel on põnevad vahendid, mis võivad olla mängulised ja lõbusad.
1
Valige lihtsad sõnad, mis riimuvad hästi. Lastele meeldib riime lugeda. Need on lõbus viis, kuidas lapsed tunnevad, nagu nad suhtleksid tekstiga, ja aitavad arendada ka foneemilist teadlikkust. Kui otsustate, milliseid sõnu oma raamatus kasutada, valige need, mis sobivad kergesti riimideks, nagu kass, müts, matt, rott, istumine, pai.
2
Andke endale sõnade piirang. Dr Seussi “Kass mütsis” kasutab kokku vaid 236 sõna. Piirangute, näiteks sõnapiirangute kasutamine võib suurendada teie loovust ja sundida teid hoolikalt keelt valima. Proovige anda endale sõnade limiit umbes 200–400 sõna ja proovige valida lihtsaid sõnu, mida on lihtne korrata ja riimida.
3
Ärge kartke sõnu välja mõelda. Osa sellest, mis teeb dr Seussi lugemise nii meelelahutuslikuks, on tema väljamõeldud sõnade, nagu glipputy-glup, schloppity-schlopp, sneetches ja wumbus, kasutamine. Väljamõeldud sõnad sobivad lastele suurepäraselt, sest võimaldavad neil mõista, et keel võib olla lõbus, rumal ja loominguline. Lisaks võivad väljamõeldud sõnad olla sageli naljakamad kui pärissõnad, mis aitab lastel tekstiga seotuks jääda. Lõbusa harjutuse saamiseks proovige koostada sõna, mis algab iga tähestiku tähega. Arkity-ark, bloble, callywickle – ära muretse, et need kõlavad hästi, vaid lase lahti ja kirjuta! Väljamõeldud sõnad aitavad ka lastel arendada teadlikkust erinevate tähtede kõladest. Mõttetud sõnad kutsuvad lapsi välja mõtlema selle sõna foneetikat, ilma et nad teaksid seda sõna tavalises kõnes.
4
Kasutage sise- ja lõpuriimi. Kui olete valinud hea hulga riimuvaid sõnu, katsetage lausete kirjutamist, mis kasutavad riimi looval, veidral ja mitmekülgsel viisil. Kaks levinumat riimivormi on siseriim, mis kasutab sama lause sees riimuvaid sõnu, ja lõppriim, mis riimib sõnu kahe lause lõpus. Siseriim kasutab sõnu, mis riimuvad samas lauses, näiteks “On lõbus olema tehtud” filmist The Lorax. Proovige kirjutada 10–20 lauset sisemise riimiga: “Minu kingas on liimi” või näiteks “Ma olen koos Keviniga taevas”. Lõpuriim kasutab riimivaid sõnu lausete lõppu, näiteks “Kas sa tahaksid? Kas sa saaksid? Autos? Sööge neid! Söö neid! Siin nad on – ettevõttest Green Eggs and Ham. Suurepärane viis lõpuriimi harjutamiseks on kirjutada mõned luuletused, kasutades oma loo potentsiaalseid tegelasi. Proovige kasutada ABCB riimistruktuuri, kus kaks B-rida riimuvad. Näiteks: “See on mu juustes / see on mu nina peal / aga õnneks / mul on voolik.â€
5
Ole korduv. Kordamine annab kirjutamisele energiat. Lapsed armastavad eriti korduvat keelt, sest see muudab read meeldejäävaks ja kergesti meeldejäävaks. Osa sellest, mis muudab rea “Mulle ei meeldi rohelised munad ja sink, mulle ei meeldi Sam, ma olen” on osa “Mulle ei meeldi” kordamine. Mängige oma kirjutises sarnaste korduvate struktuuridega, et lapsed tahavad teie ridu ikka ja jälle korrata. Ärge kartke küsimusi kasutada! Küsimused sobivad hästi kordamiseks ja riimimiseks. Näiteks: “Paat? Lennuk? Lendav auto? Ei siin, mitte seal, mitte seal, kus te olete!â€
6
Ära kõla patroneerivalt. Lapsed tunnevad koheselt ära loetava keele kui liiga täiskasvanuliku või ilmse moraaliga täidetud. Andke järele loodava maailma rumalusele. Keskenduge riimi, korduste ja mõttetute sõnade kasutamisele nii, et see oleks teile ja lugejale lõbus. See muudab teie loo moraali loomulikumaks ja loole omasemaks, mitte räige ja ülepakutud.
7
Sega reaalsus fantaasiaga. Osa sellest, mis dr Seussi nii lõbusaks teeb, on tema võime luua igapäevaelust veidraid ja ebareaalseid olukordi. Kass ja müts algab kahe tavalise lapsega, kes vihmasel päeval sees mängivad, ja areneb üle elusuuruseks kikilipsu kandvaks kassiks, kes tõmbab kastist välja kaks müütilist olendit. Lastele meeldib näha, kuidas võrreldavad tegelikud olukorrad arenevad täielikuks kaoseks ja fantaasiaks. Proovige alustada oma lugu tavalisest asukohast – majast, koolist, pangast, pargist – ja lasta oma kujutlusvõimel sealt lennata.
8
Looge erksaid tegelasi. Kui enamik inimesi mõtleb dr Seussile, mäletavad nad mõnda tema eredamat tegelast nimepidi: Grinch, Lorax, asi üks ja asi kaks. Need tegelased on nii meeldejäävad oma kujutlusvõimelise ja veidra välimuse ja isiksuste ning ka nende naljakate nimede tõttu. Looge tegelasi, kes on täis elu, fantaasiat, rumalust ja täiesti ainulaadseid jooni. Kirjutage kirjutamisharjutuseks nimekiri mõnest potentsiaalsest tegelaste nimest ja mõnest nende füüsilisest nimest. Näiteks võivad Flarenil olla rohelised tiivad ja ta võib kanda vikerkaarekujulist pesapallimütsi.
9
Kasutage müüti, folkloori, popkultuuri ja reisimist. Müüt ja folkloor on suurepärased vahendid fantaasia, köitvate tegelaste ja ajatu jutuvestmise kohta lisateabe saamiseks. Mõnede nende klassikute täiendamine võib aidata teie enda kujutlusvõimet ergutada.Kui saate popkultuurist inspiratsiooni ammutada, leiavad lapsed teie loo koheselt võrreldavaks. Reisimine on veel üks suurepärane viis oma silmaringi laiendamiseks ning uute olukordade ja inimestega tutvumiseks. mida saate hiljem oma kirjutamisel kasutada.