Scrabble ja sarnased mängud (nagu Words with Friends või Boggle) on suurepärased vahendid sõnavara suurendamiseks üldiselt. Siiski saate kasutada Scrabble’i ka konkreetsete kõneosade (nt nimisõnade, tegusõnade ja sidesõnade) sihtimiseks ja esiletõstmiseks. Seda saab teha selleks, et muuta õppimine lõbusaks noortele õpilastele ja/või mitte emakeelena kõnelejatele või muuta Scrabble keerukamaks edasijõudnutele või vanadele inimestele. Siiski võite soovida uute õppijate jaoks ametlikke reegleid siin-seal kohandada, et keskenduda pigem haridusele kui konkurentsile.
1
Eristage nimi- ja asesõnu. Määrake nimisõnad sõnadeks, mis tähistavad asja või inimest (nt mees, taevas, riided, õpetaja, sõber). Tuvasta asesõnad sõnadena, mis asendavad nimisõnu (he, she, they, it, some, others). Näiteks.Võtke lause “Mees oli nii mu õpetaja kui sõber.” Mees, õpetaja ja sõber on kõik nimisõnad. Kui aga ütleksite: “Ta oli nii minu õpetaja kui ka sõber,” õpetaja ja sõber oleksid endiselt nimisõnad, samas kui ta on asesõna, kuna see asendab inimest.
2
Tuvastage tegusõnad. Tuvastage need sõnadena, mis tähistavad lauses tegevust või olekut. Kui tegusõna on aktiivne, kirjeldab see nimisõna tegevust. Kui see kirjeldab olemisseisundit, seob see nimisõna teise sõnaga, mis kirjeldab nimisõna olekut. Näiteks: lauses “Mees õpetab” õpetab on aktiivne tegusõna, mis kirjeldab, mida nimisõna mees teeb. “Mees on õpetaja” seob meest õpetajaga, et tähistada tema olekut. .
3
Eristage modifikaatoreid. Nende hulka kuuluvad määrsõnad, omadussõnad ja määrajad, mis muudavad või kirjeldavad täiendavalt mõnda muud kõneosa. Kohamäärsõnad on need sõnad, mis muudavad tegusõna lauses, samas kui omadussõnad ja määrajad kirjeldavad nimisõnu. Omadussõnade ja määrajate abil märkige nende kahe erinevus selle järgi, millist atribuuti nimisõnale rakendatakse. Määrajad kvantifitseerivad alati nimisõna, samas kui omadussõnad omistavad muid tunnuseid.Adverbid: Lauses “Meie asendusõpetaja rääkis kirglikult mõnest ainest” kirjeldab määrsõna kirglikult, kuidas õpetaja rääkis, kusjuures verb on kõne. Omadussõnad: In samas lauses kirjeldab omadussõna asendaja veelgi nimisõna õpetaja, et eristada seda konkreetset õpetajat klassi tavapärasest juhendajast.Määrajad: Vahepeal on nimisõnade subjektid kvantifitseeritud määrajaga vähe, mis näitab, et asendusõpetaja rääkis rohkem kui ühest ainest.
4
Spot sidesõnad. See kõneosa ühendab lauses kaks eraldi sõna või lauset. Samuti võib see ühendada kaks täislauset üheks pikemaks lauseks. Näiteks:Sõnad: Võtke lause “Mees õpetab kirglikult ja põhjalikult.†Side ja ühendab kirglikult ja põhjalikult, mis näitab, et mõlemad määrsõnad muudavad verbi õpetab.Klauslaused: Lauses “Mees õpetab kirglikult, mis oli Tänases õppetunnis ilmneb sidesõna, mis seob sõltumatu lause “mees õpetab kirglikult” sellele järgneva sõltuva lausega. Laused: “Mees on õpetamise vastu kirglik ja seda oli näha tänases tunnis, †sidesõna ja ühendab selle, mis oleks võinud olla kaks eraldi lauset. Kuid ühendades need omavahel, rõhutab see seost igaühe tähenduse vahel.
5
Tuvastage eessõnad. Need sõnad seovad nimisõna teisega, mis lisab sellele nimisõnale tähenduse. Mõelge näiteks lausele “Meie õpetaja andis meile bioloogiaviktoriini.” Siin seob eessõna nimisõnaviktoriini bioloogiaga, mis omakorda täpsustab, mis aines viktoriin oli.
6
Keskenduge ühele kõne osale. Valige iga mängitud mängu jaoks üks kõneosa, millele keskenduda. Juhendage kõiki mängijaid, et aktsepteeritakse ainult sellesse tüüpi kuuluvaid sõnu. Eelistage seda mängustiili alguses algajatele, kes pole grammatikaga tuttavad, et nad saaksid hakata tuvastama igasse rühma kuuluvaid sõnu.
7
Kui sõnad otsa saavad, lubage rohkem kui üks kõneosa. Kõik, kes on Scrabble’i mänginud, teavad, et mõnikord jõuate tähtedega, mis ei moodusta ühtegi sõna. Kui piirate vastuvõetavate sõnade arvu, võib selle oht suureneda. Selle vältimiseks määrake üks kõneosa, millele keskenduda, kuid nõustuge teistega, kui mängijad ei suuda välja kirjutada sõnu, mis vastavad mängu põhifookusele. Vältige laua segamist kõigi üheksa kõneosaga. Hoidke asjad lühidalt, lubades kasutada ainult ühte või kahte. Eelistage neid, mida olete juba käsitlenud, et saaksite seda õppevaldkonda tugevdada, ilma et peaksite teemast kõrvale kalduma uhiuue materjali õppetundidega. Iga mängija peab teatama, kui ta kavatseb esitada mõnda muud kõneosa peale selle, mida nad peaksid tegema. keskenduma. Vältige teiste mängijate segadusse ajamist, sest nad ei pruugi arugi saada, kui esmase osa asemel esitatakse kõne varuosa.
8
Pange mängijad iga sõna rakendama. Pidage meeles, et mõned sõnad rahuldavad rohkem kui ühte kõneosa. Näiteks “vaene”, mida saab kasutada nii nimisõnana (“vaene”) kui ka omadussõnana (“vaene naine”. Tagamaks, et mängijad õpivad õigesti rakendama ja tuvastama osi kõnet, laske neil kasutada lauses iga mängitud sõna. Võite kas: nõustuda sõnaga ainult siis, kui seda esitanud isik tuvastab selle kõneosa õigesti (kui lubate rohkem kui ühe) ja/või kasutab seda õigesti lause. Varustage kõik mängijad paberi ja kirjutusvahenditega, et igaüks saaks selle sõna abil lause koostada.
9
Keskenduge kahele. Pidage meeles, et paljusid sõnu saab kasutada kahes või enamas kõneosas. Mõelge näiteks sõnale “ütlema”, mida võib kasutada kas nimisõnana (“Meil kõigil on selles sõnaõigus”. €), tegusõna (“Mida sa ütled?â€) või vahesõna (“Ütle, kas sa kuulsid seda?â€) Selle probleemi lahendamiseks tehke sellised sõnad mängu objektiks. Selle asemel, et määrata keskenduge ühele kõneosale, juhendage mängijaid kirjutama ainult sõnu, mida saab kasutada rohkem kui ühe jaoks. Laske igal mängijal tuvastada iga mängitava sõna puhul võimalikult palju kõneosi. Laske teistel tuvastada kõik kõneosad, mida nad saavad. mängija võis vahele jätta.
10
Esitage kõik üheksa kõneosa. Laske kõigil mängida mis tahes sõnu, mida nad suudavad välja kirjutada. Kuid selleks, et see ei muutuks tavaliseks vanaks Scrabble’i mänguks, muutke tuvastamine mängu võtmekomponendiks. Aktsepteerige sõnu ainult siis, kui mängija suudab õigesti tuvastada kõneosa, millesse need kuuluvad. Kuna mõned sõnad rahuldavad rohkem kui ühte, otsustage, kas: nõustuda iga sõnaga seni, kuni üks kõneosa on õigesti tuvastatud. Nõua, et iga sõna kõik võimalikud kõneosad nimetataks. Lubage teistel tuvastada kõneosi, mille mängija jättis. mainimata.
11
Ühendage sobivad kõneosad. Seadke mängu aluseks üks kõneosa. Lisaks sellele lubage ka muid kõneosi, mis seda kirjeldavad või muudavad. Näiteks oletame, et valite aluseks omadussõnad. Kui omadussõna on tahvlil (oletame, et see on sõna “kirjutatud”), lubage mängijatel sellele tugineda määrsõnadega, mis seda omadussõna muudavad või kirjeldavad (nt “hästi” või “kiiresti”. Aktsepteerige ainult lisaosi). kõnest, kui need on otseselt seotud sõnaga, mida nad kirjeldavad. Näiteks kui tahvlil on nii “lai” kui “kirjalik”, aktsepteerige “hästi” ainult siis, kui see on üles ehitatud sõnast “kirjutatud”. €, kuna fraasil “hästi lai” pole mõtet. Laske igal mängijal tuvastada iga mängitava sõna kõneosa. Vältige teiste mängijate segadust, kes ei pruugi aru saada, kui omadussõna asemel mängitakse määrsõna.
12
Süvenege igasse kõneosasse. Määrake keskendumiseks üks kõneosa, nagu teeksite algajatele mõeldud mängu puhul. Selle asemel, et võtta kohe vastu sõna, mis seda kõneosa rahuldab, tehke seda ainult siis, kui mängija suudab selle alamtüübi õigesti tuvastada. Näiteks oletame, et valite sidesõnad. Need jagunevad kolmeks põhitüübiks: Koordineerivad sidesõnad ühendavad sõnu, fraase ja klausleid (“Poiss ja tüdruk jooksid mäest üles; “Poiss jooksis mäest üles ja kõndis tagasi alla;” Poiss jooksis mäest üles ja kõndis siis alla tagasi.â€)Allutavad sidesõnad seovad sõltuva klausli sõltumatu lausega (“Kui sajab, jään sisse;†“Kui sajab, siis lähen sees;†“Kuna sadas, läksin sisse.â€)Korrelatiivsed sidesõnad koosnevad paarist, mis toimivad ainult omavahel. Näiteks “kas” töötab ainult “või” (“Ma ei tea, kas me läheme või jääme”), mitte kunagi “and” või “aga”. Olenevalt sellest, millist sõna mängite , võib see rahuldada rohkem kui ühte tüüpi (“või” on näiteks ka koordineeriv side).
13
Kohandage reegleid oma äranägemise järgi. Scrabble’i mängimine on suurepärane tööriist õppimiseks, kuid pidage meeles, et ametlikud reeglid võivad selle kasulikkust piirata. Tutvuge reeglitega eelnevalt ja muutke neid, kuidas soovite, et selle potentsiaali laiendada. Näiteks: igal mängijal peab ühe käigu kohta olema ainult seitse tähte. Sõnavara suurendamise huvides võite soovida suurendada klotside arvu mängija kohta.Ametlikud reeglid keelavad lühendid, sidekriipsuga sõnad ja need, mis on alati suurtähtedega. Aga ütle, et mängid omadussõnu. Omadussõnast “kulunud” saab luua omadussõna “kulunud”, nagu “kulunud tossupaaris”. Sõnaraamatut peaksite kontrollima ainult juhul, kui aga oletame, et palute mängijatel tuvastada kõik kõneosad, mida üks sõna rahuldab. Sel juhul võite soovida seda vaatamata kontrollida, juhuks kui mõni sõna, millele keegi pole ise mõelnud .
14
Otsustage, kuidas skoori teha. Traditsiooniliselt määratakse Scrabble’i hinded iga käigu kohta ühe või mitme sõna moodustamiseks kasutatud tähepaanide punktide liitmise teel, kusjuures lisapunktid antakse kõigi seitsme plaadi kasutamise ja/või rohkem punkte andvatele värvilistele ruutudele kivide paigutamise eest. Kuid nagu ka teiste ametlike reeglite puhul, eeldage, et see standard piirab mängu hariduslikke eeliseid. Kaaluge selle asemel: punktide täielikku kõrvaldamist (eriti algajatele) või ainult ühe punkti andmist iga pöörde kohta moodustatud sõna eest. Lisapunkti andmine täiendavate kõneosade tuvastamise eest, mida antud sõna võib kahekordistada.Kõigil mängijatel lubada lauset koostada kasutades iga mängitud sõna vastavalt oma kõneosale ja õige kasutamise eest lisapunkti andmine.
15
Ehitage sõnu uutel viisidel. Tehniliselt on Scrabble’is sõnade loomiseks ainult kaks võimalust: kas lisades tähed juba tahvlil olevale sõnale (nt muutes sõna “kõnni” sõnaks “kõnnitud”) või kasutades selles sõnas olevat tähte uus selle kõrval, kui need kaks on kas paralleelsed või täisnurga all. Kui mängite koos algajatega, proovige neid reegleid kohandada, et rohkem mängida. Kaaluge: uute plaatide asetamine olemasolevate peale, näiteks “T” asetamine “W” peale, et muuta “kõnnist” “rääkimiseks”. Lubades asetada plaadid lauale diagonaalselt, mitte lihtsalt vertikaalselt ja horisontaalselt.
16
Lisage kotti täiendavad plaadid. Iga Scrabble’i kott sisaldab 100 täheplaati ja iga tähe jaoks on määratud arv klotse. Näiteks ühe koti kohta on kaksteist E-d, kuid ainult üks Q. Sõltuvalt mängitavast kõneosast võib teatud tähtede piiratud arv veelgi piirata esitatavate sõnade arvu. Sellest möödasaamiseks ostke üks või mitu asenduskotti, et suurendada saadaolevate plaatide koguarvu. Seejärel kas: lisage enne mängimist asenduskotti võtmetähtede rühmad algkotti (näiteks omadussõnad kasutavad sageli järelliidet “-ive”, samas kui määrsõnad kasutavad sageli “-lyâ€).Andke igale mängijale lisanumber. tervetest täherühmadest enne mängu algust, et kõigil oleks võrdne võimalus neid kasutada. Lisage originaalkotti täiendavad tühjad klotsid. Kui sidekriipsuga sõnad ja lühendid on lubatud, võite ka lubada neil asendada sidekriipsud ja punktid ning tähed.