Kogelemine on verbaalse väljenduse sujuvuse katkemine. See on sajandeid tuntud kaebus, mida esineb kõigis kultuurides ja etnilistes rühmades. Kogelemine on sümptom, mitte haigus, kuid sõna kogelemine kasutatakse tavaliselt nii sümptomi kui ka seda põhjustava häire kohta.
Kogelemine tekib tavaliselt enne puberteeti, kahe kuni viie aasta vanuselt. Tehniline termin on püsiv arenguhäire (PDS). Esineb ka omandatud ehk neurogeenset kogelemist, mis tekib pärast ajukahjustust. Neurogeensel haigel võis enne kogelemise omandamist olla insult või peatrauma.
PDS on tavaliselt kõige märgatavam fraasi, sõna või keeruka lause alguses. Sellega on seotud kannataja ärevus, mis kipub probleemi tõstma. Sama materjali korduval lugemisel kipub aga kogelemise sagedus kohanemise ja järjepidevuse tõttu langema.
PDS on väga levinud haigus. Umbes 1% elanikkonnast kannatab selle kaebuse all, sealhulgas hinnanguliselt kolm miljonit inimest Ameerika Ühendriikides ja kokku 55 miljonit kogu maailmas. Sotsiaalse klassi alusel pole vahet ja kogelemine võib suhtlemist tõsiselt takistada, põhjustades indiviidile väga tõsiseid sotsiaalseid probleeme. Kogelemine võib olla pärilik probleem, mida antakse edasi põlvest põlve.
PDS-i põdeja taastumisprotsent on umbes 80% ja tüdrukutel on taastumismäär tunduvalt sagedasem kui poistel. Pole selge, kuivõrd sõltub paranemine patsiendi pingutustest, mitte logopeedide abist, kes kasutavad hingamistehnikaid, et aidata patsientidel kogelemisest üle saada. Samuti ei ole võimalik ennustada, kas haige laps paraneb kaebusest või mitte.
Kogelemise päritolu ja sellele vastava ravi kohta on palju erinevaid teooriaid. Mõned peavad seda õpitud käitumiseks, mis tuleneb õnnetust kodusest elust ja sellest, kuidas vanem reageerib lapse probleemidele. Probleemi tõsidust muudavad selgelt erutuvus, närvilisus ja piinlikkus, kuigi mõned julged kogelejad on oma probleemi lahendanud, pannes end suure publiku ette kohapeale, kuid avastades, et probleem kaob, kui nad sellega otse silmitsi seisavad. .
Hiljutised teaduslikud leiud ajuskaneeringutest on näidanud, et kogelejatel esineb keeruliste koordinatsiooniülesannete täitmisel kergeid kõrvalekaldeid. See viitab sellele, et peamised probleemid on leitud motoorsete ja sellega seotud premotoorsete ajupiirkondade ümber. Kuna ajuskaneeringud muutuvad üha keerukamaks, loodetakse saada rohkem teavet aju keelepiirkondade ja kogelemise põhjuste kohta.