Kui laps hakkab lehe vingerpussi helidega ühendama, nimetatakse seda hariduses trükiteadlikkuseks. Trükiteadlikkus on väikelapsehariduse väga oluline osa ja tekib tavaliselt loomulikult, kuna laps järgib täiskasvanute eeskujusid. Nii vanemad kui ka õpetajad töötavad lastega, et suurendada trükiteadlikkust, pannes aluse lugema õppimisele. Kui lapsel puudub esimeses klassis trükiteadlikkus, võib tal olla raskusi koolis järele jõudmisega. Trükiteadlikkust ei tohiks segi ajada lugemisoskusega; see on võime mõista, mis on tekst.
Enamik täiskasvanuid loeb asju nendele mõtlemata. Näiteks loete seda artiklit vasakult paremale ja ülalt alla, sest saate aru, et nii loetakse ingliskeelset teksti. Samuti saate eristada lehel olevaid reklaame artiklist endast, seotud linkidest allosas ja navigeerimisest ülaosas. Saate seda teha tänu oma trükiteadlikkusele. Saate aru, et tekst tõlgitakse helideks, teate, kuidas teksti tuleks lugeda, ja mõistate konteksti.
Lapsed seevastu ei saa sellest vaikimisi aru. Nad peavad õppima, millises järjekorras raamatut lugeda tuleb ja et erinev tekst erinevates kontekstides tähendab erinevaid asju. Kuna lapsed avastavad reeglid, mis reguleerivad teksti kasutamist, nimetatakse seda trükiteadlikkuseks. Lapsevanemaid julgustatakse lugema oma lastele ja kaasama neid interaktiivsetesse tegevustesse, mis stimuleerivad trükiteadlikkust, samal ajal kui õpetajad teevad sama klassiruumis.
Suur osa trükiteadlikkusest, pärast seda, kui on teada, millises järjekorras tuleks trükist lugeda, moodustab konteksti mõistmine. Täiskasvanu teab, mis vahe on ajalehel, ajakirjal, ilukirjanduslikul raamatul ja luuleraamatul. Laps seevastu ei pruugi seda teha. Lapsed hakkavad näitama, et neil on trükiteadlikkus, kui nad mõistavad näiteks, et raamatut tuleb üldiselt lugeda järjekorras, samas kui üksikud artiklid ajalehes on eraldiseisvad.
Vanemad saavad aidata oma lastel trükiteadlikkust arendada, lugedes neile sageli ja tutvustades lastele mitmesuguseid trükiseid. Vanemad peaksid selgitama raamatute kaaneid, tiitellehti ja selliseid mõisteid nagu sisukord ja register. Vanemad võivad paluda lastel ka lehel olevatele sõnadele tähelepanu juhtida, et aidata lastel pilte, teksti ja kaunistusi eristada. Trüki olemus on äärmiselt keeruline, kuigi täiskasvanud lugejale tundub see teisejärgulisena. Trükiteadlikkuse arendamine noores eas muudab lapse tugevamaks lugejaks, mis annab talle parema võimaluse edu saavutamiseks.