Tajumishäired on teatud tüüpi õpihäired või õpiraskused. Need on üks puuetega inimeste haridusseaduses (IDEA) määratletud spetsiifiliste õpiraskuste tüüpidest; seetõttu loetakse nendega kaasas olevad lapsed eriharidusteenuse saamise tingimustele vastavaks.
Tajumispuude mõistmiseks on oluline mõista kahte asja. Õppimise neli etappi, mis on:
• Sisend (info esmane sisestamine ajju);
• integreerimine (selle teabe töötlemine ja tõlgendamine);
• mälu (säilitus ja võime seda teavet meelde tuletada); ja
• Väljund (võime edastada seda teavet keele või mootori väljundi kaudu).
Kuna tajuhäired tekivad sisestusfaasis, on oluline selgitada kahte asja. Esiteks ei tähenda need, et teabe sensoorsel omandamisel oleks probleeme. Tajumispuudega inimestel ei pruugi nägemise ja kuulmisega midagi viga olla. Puue on see, kuidas seda teavet käsitletakse. Teiseks, kuna need põhjustavad probleeme teabe töötlemise algfaasis, võivad need mõjutada ka teisi etappe.
Neid puudeid võib liigitada konkreetse mõjutatud sensoorse piirkonna järgi.
• Nägemine – nägemispuue võib põhjustada probleeme organiseerimise, positsioneerimise, kauguse hindamise ja käe-silma koordineerimisega. Samuti võib see mõjutada sotsiaalsete näpunäidete (nt näoilmeid) lugemist.
• Kuulmine – kuulmispuue võib põhjustada suutmatust eristada helide vahelisi erinevusi, raskusi keskenduda esmasele kuulmissisendile või raskusi kuulmissisendiga sammu pidamisega.
• Lõhna- ja maitsehäired võivad põhjustada ebatavalist tundlikkuse või tundetuse taset ning mõjutada võimet eristada lõhnu ja maitseid.
• Puutetundlikkus – puutetundlikkus võib põhjustada nüristunud või stiimulitele ebatavaliselt tundliku puudutusmeele.
Tajumishäired võivad mõjutada ka propriotseptiivset meelt, mis on seotud keha eneseteadvusega, ja vestibulaarset tunnet, mis on seotud tasakaalu ja tasakaaluga.