Sotsiaalne rekonstrueerimine määratleb filosoofia, mis edendab rahumeelset kooseksisteerimist ja ühtsust elanikkonnas, kasutades vaidluste lahendamiseks vägivallatuid viise. Selle eesmärk on tegeleda mineviku kuritarvitustega leppimise kaudu ja tugevdada kogukonna inimeste erinevuste mõistmist. Ühiskondliku rekonstrueerimise peamine teooria soovitab rahvusliku identiteedi arendamist kooperatiivsete kogukondade kaudu, et vältida inimeste vägivalla kasutamist erimeelsuste ilmnemisel.
Need filosoofiad kerkisid esile 1900. aastate alguses, kui riigid tegelesid I maailmasõja põhjustatud sotsiaalsete häiretega. Sõja ajal saadud trauma tõi kaasa patsifismi ja riikidevahelise arutelu rahvusvahelise austuse ideaalide üle. Sõjareparatsioonid kujutasid endast rahulepingutes sisalduvat leppimise vormi.
Sotsiaalne rekonstrueerimine soodustab sotsiaalset taastumist pärast konflikti, jagades tulevikunägemust, mis põhineb vastastikusel austusel, eelarvamuste vähendamisel ja inimeste nõrkuse suurendamisel. Teooria pooldajad usuvad, et haavad paranevad, kui inimõiguste kontseptsioon muutub igas kogukonnas fookuseks. Nad tunnistavad ka viisi, kuidas pärast sõja algust sallivuse kaudu kaitsta ülemaailmset rahu.
Ühiskonna püsimajäämist ohustavad ajastu rekonstrueerimisteooriate kohaselt traditsioonilised probleemide lahendamise meetodid. Kui ühtekuuluvad kogukonnad jagavad nägemust rahust ja võrdsusest pärast konflikti, hoiab see ära tulevasi vaidlusi, usuvad nad. Paljud, kes töötasid sotsiaalse ülesehitamise nimel, nimetasid haridust võtmeks, mis aitab inimestel mõista oma puudusi ja luua ühiskondi, mis põhinevad õiglusel kõigi jaoks.
Ühiskondlik ülesehitus toob välja palju probleeme, millega tuleb tervete ühiskondade loomiseks tegeleda. Nende hulka kuuluvad muu hulgas rassism, vaesus, töötus, kuritegevus ja poliitiline korruptsioon. Riiklikud institutsioonid ei suuda tõhusalt tegeleda ega teadvustada, kuidas need probleemid võivad viia tervete populatsioonide hävimiseni, väidab teooria.
Lahendus soodustas kodanike ümberharimist, kuni nad mõistsid oma panust killustatud kogukondadesse, suutsid ette kujutada ühiskonda ilma nende probleemideta ja muutsid oma visioonid reaalsuseks. Progressive Education Movement tekkis 1890. aastal, et tegeleda sotsiaalse ülesehitustööga. See edendas kodanike osalust, muutes individuaalsed eelistused austusel, kaastundel ja võrdsusel põhinevateks ideaalideks.
See lapsekeskne haridusvorm saavutas haripunkti 1930. aastatel, Ameerika Ühendriikide suure depressiooni ajal. Pedagoogid hakkasid probleemide lahendamisel edendama iseseisvat mõtlemist ja loovust. Progressiivne haridus asendas endised õpetamismeetodid, mille peamiste mõistetena kasutati päheõppimist ja autoriteedile kuuletumist.