Paljud õpetajad usuvad, et on vähe tõhusamaid viise millegi õppimiseks kui mängimine. Need võimaldavad õpilastel teavet mitu korda korrata ja luua tunniga positiivse seose. Paljud mängud on ka visuaalsed, andes õpilastele võimaluse teavet kujutada. See on eriti oluline luusüsteemi uurimisel. Luud peavad kokku sobima kindlas järjekorras, muutes sobitusmängud, kiirusmängud ja kiired lõbusad viktoriinid tõhusaks režiimiks luu struktuuri õppimiseks.
Skeletisüsteemi mänge saab kohandada erinevat tüüpi õpilaste jaoks, kes töötavad erinevatel õppetasemetel. Algtasemel töötavad tavaliselt kõige paremini näiteks skeletisüsteemi mängud, mis võimaldavad õpilastel tõusta ja ringi liikuda. Esimese kuni kolmanda klassi õpilaste puhul võib õpetaja klassi jagada kaheks meeskonnaks. Iga meeskond peab kasutama valget paberit, et luua igast suuremast luust kehas mudel. Seejärel peavad õpilased paberist luud õiges järjekorras kokku panema. Võidab meeskond, kes oma skeleti kõige kiiremini kokku paneb.
Pedagoogid võivad seda mängu neljanda kuni kuuenda klassi õpilaste jaoks muuta, lastes neil kontide nimed märkmetele üles kirjutada. Sel juhul peab iga meeskond joonistama tahvlile suhteliselt täpse skeleti ja märgistama iga luu õige kleebisega. Taas võidab kiireim meeskond. Õpetaja võib seitsmenda kuni kaheteistkümnenda klassi õpilaste jaoks sellesse mängu rohkem sõnu ja konte lisada.
Teine skeletisüsteemi mängude komplekt hõlmab kogu klassi meeskonnatööd. Siin aitab õpetaja õpilastel lauad ringiks liigutada ja laotab põrandale vana teki, millele on joonistatud inimskeleti skeem. Seejärel määrab ta igale õpilasele erineva luu. Kutsumise korral peab iga õpilane jooksma ja lamama diagrammil vastaval kohal. Kui õpilane lamab vales kohas, võivad teised õpilased suunata ta õigesse kohta.
See on skeletisüsteemi mängude komplekt, kuna seda saab mängida erineval viisil. Nooremad õpilased võivad hästi reageerida sellele, kui õpetaja neile osutab ja luu nime valjusti ütleb. Vanemad õpilased peaksid oskama paberilehtedelt nimesid lugeda. Seda võib teha ka meeskondlikult, kusjuures iga meeskond paneb kokku poole skeletist. Võidab meeskond, kes paneb oma poole kõige täpsemalt kokku.
Enamik skeletisüsteemi mänge on sobitusmängud, kuid mõned on lihtsalt varjatud viktoriinid. Näiteks võib õpetaja seista klassi ees ja osutada oma kehal olevale luule. Esimene õpilane, kes selle õigesti tuvastab, saab punkti. Erinevad õpilased võisid kordamööda seista klassi ees ja küsitleda ka oma klassikaaslasi.