Saavutustest on eksam, mille eesmärk on hinnata, kui palju teadmisi on inimesel teatud valdkonnas või valdkondade komplektis. Koolid kasutavad neid teste teatud korrapäraselt nii õpilaste paigutamiseks sobivatesse klassitasemetesse ja oskuste rühmadesse kui ka õpetaja tõhususe hindamiseks. Saavutusteste võivad kasutada ka erakoolid ja eliitasutused sisseastumiskriteeriumitena ning mõnikord ilmuvad need ka töökohal – eriti siis, kui on vaja kindlaks teha, kas teatud töötajatel on suuremate kohustuste võtmiseks või erinevatele juhtimisvaldkondadele üleminekuks vaja.
Põhiline eeldus
Iga saavutustesti peamine eesmärk on teha kindlaks, millist teavet testi tegija juba teab. See muudab selle mõnevõrra erinevaks sobivuste või võimete testidest, mis mõlemad on mõeldud selleks, et hinnata, kui palju potentsiaali inimesel on hilisemaks õppimiseks. Ainult saavutuste vaatamine võib anda administraatoritele hea ettekujutuse sellest, kus testi sooritaja konkreetse teema või ainevaldkonna tundmisel hetkel on. Enamik teste on sel põhjusel loodud otsekohesena ning esitavad materjali selgelt ja üheselt mõistetavalt.
Õpilaste oskuste mõõtmine
Koolid kasutavad neid teste sageli sobiva hindetaseme määramiseks õpilastele, kes on süsteemis uued või vajavad ühel või teisel põhjusel ümberhindamist. Siin ei ole mõtet teha järeldusi testitava lapse üldise intelligentsuse kohta, vaid pigem tagada, et iga õpilane paigutatakse klassiruumi, kus tal on parim võimalus õppida. See valmistab õpilast ette hilisematel aastatel edasijõudnutele edasi liikuma.
Teste saab kasutada ka „kingitud” või „parandusprogrammide” võrdlusalusena, mis mõlemad pakuvad täiendavat tuge õpilastele, kes seda vajavad. Näiteks õpilane, kellel ei tule saavutustesti põhimatemaatikaga hästi läbi, suunatakse tõenäoliselt parandusõppe klassi. See annab õpilasele võimaluse omandada põhitõed, enne kui proovib õppida keerukamaid matemaatilisi mõisteid, nagu algebra või geomeetria. Hiljem võib õpilasel olla võimalus uuesti eksami sooritamiseks; Kui tulemused näitavad, et üliõpilane on piisavalt ette valmistatud millegi keerulisema juurde edasi liikumiseks, saab ta suunata ümber väljakutseid pakkuvale õppesuunale.
Spektri teises otsas on laps, kes saavutab näiteks saavutustesti sõnavara osas kerge edu, tõenäoliselt paigutatakse keele- või kirjandusklassi edasijõudnutele, kus ta saab väljakutseid esitada. Koolid saavad sageli õpilasi tõhusamalt õpetada, pöördudes nende poole, kus nad on, kuid nad saavad selle teabe alles pärast testitulemuste selgumist.
Kuidas testitulemusi kasutatakse koolide sujuvamaks muutmiseks
Paljudes kohtades, eriti Ameerika Ühendriikides, kasutavad koolid laiaulatuslikke saavutusteste, et veenduda, et kõik õpilased õpivad sarnasel tasemel. Sellistel juhtudel kasutatakse testitulemusi peamiselt administratiivsetel eesmärkidel ja hinded võivad, kuid ei pruugi olla seotud üksikute õpilastega. Ebaproportsionaalselt madalate või kõrgete punktisummadega koole hindavad sageli kohalikud või riiklikud haridusametnikud.
Vaidlused ja skeptitsism
Ehkki neid kasutatakse koolides laialdaselt, pole saavutustestid ilma skeptikuteta. Paljud häälekamad oponendid väidavad, et testide kasutamine julgustab õpetajaid ja pedagooge oma õppekavasid kallutama, et soodustada kõrgemate punktisummade saavutamist, selle asemel, et keskenduda õpilaste individuaalsele õppimisele. See võib olla eriti tülikas olukordades, kus koolidele pakutakse kõrgete punktisummade eest rahalisi stiimuleid või muid lisatasusid või madalate tulemuste eest karistatakse.
Mõned rühmad väidavad ka, et standardiseeritud saavutustestid on kaldu eelistama teatud õpilaste alarühmi teistele. Need oponendid väidavad, et küsimuste koostamise viis, kasutatud sõnavara ja isegi kasutatavad põhilised lähtejooned hõlbustavad teatud sotsiaalmajandusliku, rassilise või etnilise taustaga õpilastel hästi hakkama saada. Vastuseks püüab enamik koolinõukogusid oma küsimusi regulaarselt uurida, et tagada kõigi õpilaste adekvaatne mõõtmine.
Kasutage sisseastumisstandardina
Erakoolid ja eliitasutused võivad seda tüüpi eksamit kasutada ka taotlejate põhiteadmiste mõõtmiseks. Tulemused annavad koolijuhtidele võimaluse mõõta täpselt, kus tulevane õpilane tegeliku õppimise osas on. Esseed, intervjuud ja varasemad koolidokumendid võivad anda umbkaudse ettekujutuse õpilase esinemisest, kuid test võib anda parema ülevaate sellest, mida ta juba teab. See võib aidata kindlaks teha, kas ta sobiks hästi akadeemilisse keskkonda.
Roll töökohal
Mõnel juhul võivad ettevõtted ja ettevõtted korraldada töötajatele saavutusteste, et määrata kindlaks parimad edutamise või edutamise kandidaadid. Sellistes tingimustes kasutatavad testid erinevad sageli akadeemilises keskkonnas kasutatavatest, kuna nende peamine eesmärk ei ole hinnata raamatuõpet, vaid pigem ettevõtte või tööstuslikke teadmisi. Seda tüüpi eksami teeb tavaliselt personalispetsialist või projektijuht ning see võib aidata tuvastada teatud ametikohtadele parimaid kandidaate. Valides inimesi, kellel on juba elementaarsed taustateadmised, säästate aega ja raha, kui rääkida hilisemast koolitusest.