Mis on osariigi superintendent?

Osariigi superintendent on USA valitud ametnik, kes juhib osariigi haridussüsteemi kõigi õppe- ja äritoimingute haldamist. Superintendent on üldiselt endine koolitaja ja on täitnud mingisuguseid haldusülesandeid maakonna või kohalikul tasandil. Ametikoha konkreetsed kohustused ja isegi nimi ise on osariigiti erinev.

Riigiülema ametiaeg on tavaliselt neli aastat. Kuigi osariigi superintendendi roll on valitud, peetakse seda ametikohta tavaliselt mittepoliitiliseks ja paljudes osariikides kandideerivad kandidaadid ilma, et nad oleksid kindla erakonnaga seotud. Kuigi igal osariigil on osariigi superintendent, võib ametikoha ametlik nimetus osariikides erineda. Mõned näited hõlmavad osariigi koolide superintendent (Gruusia), osariigi avaliku õppe inspektorit (California, Idaho, Wisconsin) ja osariigi haridusinspektorit (Washington DC).

Riigiülemate esmane eesmärk on eduka riigikoolisüsteemi haldamine. Selle tulemusena teenib ta õpetajaid, õpilasi, riigiametnikke, perekondi ja teisi kogukonna liikmeid.

Oma valijate teenimisel on superintendentidel mitmesugused kohustused. Üks suur vastutus on tema roll kogu riigi haridusstandardite loomisel, muutmisel ja rakendamisel. Koostöös osariigi haridusministeeriumiga eeldatakse, et osariigi superintendent aitab parandada õpilaste saavutusi ja parandada standardsete testide tulemusi.

Lisaks haridusstandardite ja standardiseeritud testide haldamisele tegutsevad superintendendid oma osariigi avalike koolide peamiste eestkõnelejatena. Nad juhivad kohalike koolipiirkondade järgitavat hariduspoliitikat, tagades, et koolid järgivad osariigi haridusnõukogu ja föderaalse haridusministeeriumi kehtestatud eeskirju ja protseduure.

Kuna USA riiklik koolisüsteem on üldiselt mitmekesine, peavad iga osariigi superintendendid sageli tegelema võrdsuse ja juurdepääsu küsimustega. Probleemid, mis võivad tekkida, hõlmavad rassiliste ja sotsiaalmajanduslike rühmade vaheliste saavutuste kaotamist, koolilõuna ja toitumisprogrammide edu tagamist ning vahendite õiglast jaotamist. Lisaks nende individuaalsete omakapitalipõhiste eesmärkide saavutamisele peavad inspektorid järgima selles küsimuses osariigi ja föderaalseid õigusakte, näiteks 2001. aasta seadust, et lapsi ei jäeta maha.

Superindendid on ka raha kogujad. Kui riigikoolisüsteemi rahastamine on ebatõhus, lastakse osariigi järelevalveasutusel lahendada selliseid probleeme nagu hoone hoolduse edasilükkamine, programmide ja personali kärped, tehnoloogiaostude hilinemine ja kõrgemad õpilasmaksud. Teised levinud probleemid, millega koolidirektorid tegelevad, hõlmavad koolide ohutust, õpetajate värbamist ja õpetajana hoidmist, tehnoloogia rakendamist ning tõhusat suhtlust kodu, kooli, piirkonna, maakonna ja osariigi vahel.
Terve osariigi koolisüsteemi juhtimine on suur ja keeruline ülesanne. Inimesed, organiseerimisoskused ja üldine ärivaist on eduka riigiülema jaoks vajalikud omadused.