Õppimispäevik on õppevahend, mis on loodud laste õppimiskogemuse parandamiseks, hõlbustades samal ajal õpilaste ja õpetajate vahelist vahetust. Õpipäevikud on kasutusel koolides üle kogu maailma ja nendele on mitmeid erinevaid lähenemisi. Lisaks tavapärastes koolikeskkondades kasutamisele võivad õppelogid olla väga kasulikud ka koduõppijatele ja teistele õpilastele, kes omandavad ebatraditsioonilist haridust.
Tüüpiline õppimispäevik on õpilasele kuuluva märkmiku kujul ja seda saab kasutada mitmel viisil. Näiteks võidakse õpilastel paluda tunni lõpus võtta viis minutit, et kirjutada õpitu kohta oma õpipäevikusse. See annab õpilastele võimaluse oma mõtteid korrastada ja tekitada küsimusi, mis neil päevatunni kohta tekkida võivad. Õppimisloge saab kasutada ka märkmete tegemiseks või lugemisele, klassiviipadele ja muudele sisestusvormidele vastamiseks.
Õpetajad ja õpilased saavad töötada koos õppimislogi abil selgete eesmärkide seadmiseks ja nende eesmärkide saavutamiseks kasutatavate protsesside dokumenteerimiseks. Näiteks võib üliõpilane semestri alguses istuda õpetajaga maha ja koostada nimekirja teemadest, millega ta peaks semestri lõpuks tuttav olema. Õpipäevikuid saab kasutada ka klassiväliste kogemuste dokumenteerimiseks, mida õpilased saavad kasutada väljaspool kooliõue toimuvate õpikogemuste illustreerimiseks.
Õpetajad võivad perioodiliselt kontrollida õpilase õpipäevikut, et lugeda vastuseid ja näha valdkondi, kus õpilane võib vajada täiustamist või abi. Näiteks loodusõpetuse tunnis raskustes olev õpilane ei pruugi olla probleemist otsekohene, kuid tema õppimispäevik võib näidata, et õpilane ei saa mõistetest aru või jäi iga tunni lõpus palju küsimusi. Selle probleemi dokumenteerimine võimaldaks õpetajal kohandada vastust õpilasele, et aidata tal end parandada.
Vanemad võivad olla seotud ka õppimispäevikuga. Mõned õppelogid sisaldavad kodutööde dokumentatsiooni, mida vanemad saavad kasutada oma laste jälgimiseks ja kinnitamiseks, et nad teevad kõik kodutööd. Õpetajad võivad ka spetsiaalselt paluda õpilastel töötada koos vanematega kodus projekti kallal, mis dokumenteeritakse õppepäevikus, ning õppepäevikuid saab kasutada koduste testide ja muude õpilasmaterjalide saatmiseks vanematele kontrollimiseks ja sisselogimiseks, et näidata, et nad on materjali näinud.
Õppimispäeviku pidamiseks ei pea olema õpilane. Igaüks, kes on õppimiskogemusega seotud, võib abiks olla logiraamatust, alates puusepa praktikandist kuni kodeerimist õppiva inimeseni. Logi saab kasutada täpselt nagu koolipäevikut eesmärkide seadmiseks ja edusammude jälgimiseks ning pikemas perspektiivis võib see olla väga kasulik dokument, kuna võimaldab logipidajal selgelt näha, kuidas ta on edenenud.