Multimeediaõpe on õppimisprotsess, tavaliselt klassiruumis või sarnase struktuuriga keskkonnas, kasutades multimeedia esitlusi ja õpetamismeetodeid. Seda saab tavaliselt rakendada mis tahes õppeaine puhul ja üldiselt saab multimeediumimaterjalide hoolika rakendamisega saavutada või täiustada mis tahes õppeprotsessi. Multimeediaõpe on sageli tihedalt seotud tehnoloogia kasutamisega klassiruumis, kuna tehnoloogia areng on sageli muutnud multimeedia kaasamise lihtsamaks ja täielikumaks.
Üldiselt kasutatakse terminit “multimeedia” mis tahes tüüpi rakenduse või tegevuse kohta, mis kasutab ideede esitamisel erinevat tüüpi meediume või vorminguid. Hariduse osas tähendab multimeediaõpe tavaliselt erinevat tüüpi meediumide kasutamist tunni pidamiseks või õppetunni täiustamiseks õpilastele mõeldud edasiste näidete või tegevustega. Seda tüüpi õppimine võib olla sama lihtne kui II maailmasõja ajal filmitud filmilõikude kasutamine ajalootunnis sõja kohta õppides või sama keeruline kui õpilaste arvutitarkvara kasutamine simulatsioonide loomiseks füüsikatunnis.
Tavaliselt luuakse seos multimeediaõppe ja tehnoloogia vahel, kuna tehnoloogia areng muudab erinevate meediumite kasutamise koolide ja õpetajate jaoks sageli lihtsamaks ja odavamaks. Seda näitab grafoprojektorite kasutamine klassiruumis. Esialgu võimaldasid need projektorid õpetajatel minna tahvli piirangutest kaugemale ja esitada ideid kirjalikult nii, et kogu klass oleks hõlpsamini näha. Tehnoloogia on aga vanematest projektoritest kaugemale arenenud ning kaasaegsed nutikad tahvlid ja digiprojektorid võimaldavad õpetajal arvuti taga trükkida ja seda kogu ruumile kuvada.
Seda tüüpi multimeediaõpe võib hõlmata ka seda, et õpetaja lisab õppetundi sujuvalt ka arvutis olevaid videoklippe või interaktiivset esitlustarkvara. Multimeediaõpe läheb aga passiivsest õppimisest kaugemale ja võimaldab õpilastel õppimise edasiseks täiustamiseks arvutitarkvara ja video- või heliesitlustega suhelda. Mõned õpilased võivad näiteks õppida tundma inimkeha loengute ja raamatute piltide kaudu, mis näitavad keha erinevaid süsteeme.
Teiste õpilaste jaoks võib aga palju võimsam olla oskus kasutada arvutiprogrammi, mis annab digitaalse mudeli inimkehast ja sellest, kuidas iga süsteem on omavahel seotud. Seda enam, et õpilased saavad mudeliga suhelda ja näha iga süsteemi eraldi ja koos erinevatest vaatenurkadest ja vaatenurkadest. See püüdlus anda õpilastele õppimise vahendid ja võimaldada neil seejärel õppida nende jaoks kõige tähendusrikkamal viisil on üks multimeediaõppe alustalasid.