Mitteverbaalne keel on sageli liiga kitsalt defineeritud žestide ja kehakeelena. Kuigi need moodustavad kindlasti suure osa mitteverbaalsest keelespektrist, ei ole need kõigi mitteverbaalseks liigitatud suhtlusviiside summa. Lisaks žestidele ja kehakeelele võib mõnikord seda, mida me ei ütle, liigitada mitteverbaalseks. Näiteks võib küsimusele vastamata jätmine edastada mitmeid asju, nagu vastuse mitteteadmine, küsija tegelikku kuulmata jätmine või küsimuse tõrjumine kui sobimatu või vastamist mittevääriv küsimus.
Lisaks, kui kirjeldatakse mitteverbaalset keelt, hõlmab see peaaegu alati mitte ainult seda, mida me ütleme, vaid ka viisi, kuidas me seda ütleme. Toon, sarkasm, viis, kuidas kõneleja lause lõpetab, sõnade rõhutamine ja mitmed muud viisid, kuidas me räägime, on meie kõnekeele “kuidas”, mitte “mis” küsimus. Paljud inimesed arvavad selle teise rühma mitteverbaalsena, kuigi see on kõnekeel.
Selle kohta, kuidas meie mitteverbaalne keel meie jaoks suhtleb, on ilmunud palju raamatuid ja esseesid. Mõnda žestikuleerimist võib kasutada meie kõneviisi rõhutamiseks; ripsmete löömine võib anda edasi flirtiva mõtte. See, kuidas me seisame, läheme tuppa, hoiame end rääkimise ajal kinni ja kui me loome silmsidet või ei suuda seda teha, on kehakeel, mis võib anda neile, kellega suhtlete, tähenduskihte. Saate isegi näha, kuidas kaks inimest, kes räägivad kahte erinevat keelt, võivad üksteisega rääkida žestide, ilmete ja vaid mõne sõna kaudu võõras keeles. Muidugi võivad erinevad kultuurid anda kehakeelele ja žestidele erineva tähenduse, seega on soovitatav olla ettevaatlik, kui kasutate neid teistest kultuuridest pärit inimestega suhtlemisel.
Mitteverbaalses keeles toimuva suhtluse hulgale on määratud erinevad protsendid. Kuigi need protsendid võivad ulatuda 93% -ni, on see enamiku kontode puhul tegelikult umbes 70%. Siis aitab tõesti mõelda, kuidas ennast esitlete, kuidas žestikuleerite, kuidas sõnu hääldate ja kuidas tooni kasutate. Need võivad edastada umbes 70% sellest, mida proovite öelda.
Teine põhjus, miks mitteverbaalse suhtluse mõistmine on oluline, on autismi skaala õppimishäired, eriti mitteverbaalne keele- või õppimishäire (NLD). NLD mõjutab paljusid inimesi ja seda iseloomustab inimese võimetus lugeda mitteverbaalseid vihjeid ning suutmatus mõista tooni ja käände. Kui suhtlete NLD-ga inimesega, saavad nad ainult umbes 30% sellest, mida proovite öelda.
Klassiruumis võidakse NLD-ga õpilasi tõsiselt vaidlustada, süüdistada mittekuulamises ja laiskade arvates. Mõned läbivad isegi hulga teste, et näha, kas nad on osaliselt kurdid. Reaalsus on see, et need õpilased kuulavad, kuid nad ei dekodeeri mitteverbaalset keelt oma eakaaslastega. Seda tüüpi õpilased vajavad tavaliselt väga konkreetseid kirjalikke juhiseid ja konkreetseid suulisi vihjeid, et klassikaaslastega sammu pidada. Ilma nendeta lebavad nad koolis ja neil on raske oma eakaaslastega suhelda. Samuti ei pruugi nad kunagi sarkasmi lugeda, mistõttu on oluline, et õpetajad oleksid NLD õpilaste õpetamisel sellest häirest teadlikud.
Kuigi mitteverbaalne keel jääb suhtlust täiustavaks või mõnikord takistavaks vahendiks, võib konkreetne kõnekeel asja täpsemini edasi anda. Teised võivad olla kehakeele lugemises enam-vähem osavad ja ei pruugi alati tooni saada. Peab ütlema, et enamik inimesi võtab teiste kõnet kuuldes arvesse kehakeelt ja tooni, seega võib lisaks kõnekeele täpsusele olla kasulik mõista, millal kehakeel võib teie eesmärki kahjustada. , selle asemel, et aidata seda rõhutada.