Matemaatika värskendus on mitteametlik termin, mis kehtib olukorra kohta, kus õpilane võib vajada paranduslikku matemaatikatööd. Sageli võib üliõpilane kasutada selliseid kursusi tavalise koolipäeva jooksul valikainena ja saada selle eest ainepunkti. Muudel juhtudel võib õpilasel olla vaja matemaatika täienduskursust läbida väljaspool koolipäeva või omal ajal. Need kursused aitavad viia õpilase sinna, kus ta peab olema, et jätkata tavapärase õppekavaga või valmistuda standardseks testiks.
Olenevalt olukorrast võib matemaatika täienduskursust nõuda isegi keskkoolis. Õpilased, kes vajavad näiteks kooli lõpetamiseks teatud arvu matemaatika ainepunkte, ei pruugi põhitõdesid paremini tundmata kõrgema matemaatikaga edasi liikuda. Õpilastel võib olla võimalus korraldada formaalsemat klassiruumis õpetust või võib-olla nad võivad sõltuvalt asjaoludest töötada koos juhendajaga.
Olenemata sellest, mis tasemel õpilane on matemaatikas, on matemaatika täienduskursus mõeldud selleks, et õpetada õpilasele mõisteid, mida ta on juba varem näinud või kuulnud. Tavaliselt ei ole tegemist uue materjali õpetamisega, vaid see on lihtsalt juba õpetatud materjali meeldetuletamine. Õpilased võivad avastada, et suudavad matemaatika täienduskursuse läbimisel palju kiiremini edasi liikuda kui kursustel, mille materjaliga nad pole kunagi kokku puutunud.
Mõned kolledži üliõpilased, eriti kogukonna kolledži üliõpilased, võivad vajada matemaatika värskendust enne kolledži matemaatikasse siirdumist. Sellistel juhtudel võib kursuse raskusastmest sõltuda, kas üliõpilane vastab kolledži matemaatika ainepunktile või valikainele. Äärmuslikes olukordades võib üliõpilane vajada rohkem kui ühte matemaatikakursust enne kolledži tasemel tööle asumist.
Õpilased, kes vajavad neid paranduslikke matemaatikakursusi, ei pruugi olla matemaatikas nii halvad, kuid on lihtsalt unustanud mõned põhimõisted. Näiteks unustavad mõned õpilased põhilise tehtejärjekorra: sulud, astendajad, korrutamise, jagamise, liitmise ja lahutamise ning nende tehte iga taseme erireeglid ja auastmed. Neid kontseptsioone on õpilastel tavaliselt lihtne meeles pidada, kui nad nendega uuesti kokku puutuvad.
Koolid ja õpetajad kasutasid sageli standardiseeritud matemaatikatesti, et teha kindlaks, millisel tasemel iga õpilane on. Kui testi tulemus näitab, et õpilane vajab matemaatika värskendust, võib test isegi soovitada konkreetset taset või kursust. See aitab administraatoritel määrata õpilasele parima paigutuse ja aitab õpilasel mitte saada uute kontseptsioonide uurimisest üleliia pettumust enne, kui tal on töö lõpetamiseks vajalik taust.