Kriitilise objektiivi essee on narratiivse essee vorm, mis sisaldab viit lõiku, mis hõlmavad teatud arvamust otsese tsitaadi kohta. Tavaline viie lõigu vorming sisaldab sissejuhatust, kolme toetavat lõiku ja järeldust. Igas lõigus vaadeldakse kriitiliselt kirjaniku esitatud põhipunkti. Kriitilise objektiivi essee lõigud on äärmiselt struktureeritud ja peavad järgima teatud juhiseid, et neid õigesti kirjutada.
Sissejuhatava lõigu esimeses lauses võtab essee kirjutaja otsetsitaadi ühest kirjandusteosest ja kopeerib selle. Seejärel tõlgendab kirjanik seda tsitaati ümber, kasutades algupäraseid sõnu ja mõtteid, mis on otseselt seotud. Sissejuhatuse kolmandas lauses märgib kirjutaja arvamusega kas nõus või mittenõustumises ning põhjendab oma toetust. Kirjanik teatab, milliseid kahte kirjandusteost kogu ülejäänud essee jooksul uuritakse.
Teine ja kolmas lõik järgivad erinevat vormingut kui sissejuhatus, kuid on kirjutatud samal viisil. Esimene lause sisaldab mõnest raamatust võetud kirjanduslikku elementi, näiteks teemat, iseloomustust või tegevuspaika, ja tõestab asja mõtet. Järgmisena näitab kirjanik, kuidas see väide tõestati, ja järgneb veel ühe toetava lausega. Lõigu viimane lause võtab esitatud mõtted kokku.
Kriitilise objektiivi essee neljas lõik põhineb kirjaniku isiklikel kogemustel. Lõige tuleks kirjutada standardse neljalauselise struktuuriga. See kas tõestab või lükkab ümber kahes eelmises lõigus esitatud seisukoha.
Kui kõik ideed on esitatud vormingus, lõpetab kirjanik essee, kordades esimeses lauses algse tsitaadi. Järgmine lause on kokkuvõte sellest, miks tsitaat on tõene või vale, millele järgneb järgmises lauses ennustus tulevaste sündmuste kohta. Isik peaks kasutama mõnda teist tsitaati ühest valitud teosest, et toetada veelgi kirjaniku ideid kriitilise objektiivi essee sidumiseks.
Seda tüüpi esseesid on kirjutatud erinevatel põhjustel. Üheks põhjuseks on lugeja vaatenurga muutmine konkreetse kuulsa tsitaadi suhtes või värske ülevaate pakkumine tsitaadi tähendusest. Lisaks on kriitilise objektiivi essee ülesanne hinnata õpilase lugemis-, kirjutamis- ja kriitilise mõtlemise oskusi. Neid kasutatakse konkreetse kirjanduse ulatuse kitsendamiseks.