Kirjavahemärkide püramiid on nii mõiste kui ka manipulaator, mida kasutatakse Big Writingis – õppemeetodis, mille on Ühendkuningriigis välja töötanud Ros Wilson kolme aasta jooksul. Ühendkuningriigi ja teiste Euroopa riikide koolid kasutavad põhi- või algkooliõpilaste kirjutamisoskuste parandamiseks Big Writingut ja seejärel kirjavahemärkide püramiidi. Manipulaatorina või objektina, mida kasutatakse õpilase juhendamiseks, on püramiid töölauadiagramm, millel on mitmevärvilised ribad, mis näitavad kirjavahemärkide komplekti. Teoreetiliselt, kui laps arendab edasijõudnud kirjutamisoskusi, suudab ta püramiidist allapoole liikuda, kasutades järjest keerukamaid kirjavahemärke.
Big Writing kirjutamine keskendub õpilaste kirjutamisoskuse suurendamisel neljale peamisele valdkonnale. Need valdkonnad hõlmavad sõnavara, sidesõnu, avajaid ja kirjavahemärke, nagu näitab akronüüm VCOP. VCOP-i alusel on kirjavahemärkide püramiid peamine tööriist kirjavahemärkide õpetamisel 11–XNUMX-aastastele õpilastele. Iga värviline riba tugineb eelmisele ribale, mis sisaldab õpilase juba õppinud kirjavahemärke ja uusi kirjavahemärke, mida õpilane peab omandama.
Kontseptsiooni osas paneb kirjavahemärkide periood õpilastele edenemist jälgima ja otsima kirjutamisharjutuste jaoks keerukamaid kirjavahemärke. Edenedes kirjavahemärkide tasemete kaudu allapoole, näitab iga järgmine tase keerukamaid kirjavahemärke, et õpilaste oskusi veelgi proovile panna. Esimese taseme kirjavahemärkides on kirjavahemärkide püramiidi kohaselt ainult punkt. Alumise taseme kirjavahemärgid sisaldavad komasid, semikooloneid, apostroofe ja muid kirjavahemärke. Kirjavahemärkide püramiid, mida kasutatakse koos kirjutamis- ja kõnetundidega, püüab juhtida õpilaste tähelepanu tema enda kirjutamisele, sealhulgas kirjavahemärkide kasutamisele.
Internaliseerimine on Big Writingi peamine komponent. Õpilastelt oodatakse teiste kirjutist lugema ja analüüsima. Kirjavahemärkide püramiidi abil julgustatakse õpilasi analüüsima kirjavahemärkide kasutamist teiste kirjutatutes. Big Writingi teooriate kohaselt, mida rohkem õpilane tunneb ja mõistab kirjavahemärkide kasutamist loetavas, seda tõenäolisemalt kasutab ta isiklikus kirjutamises õigeid kirjavahemärke. Kirjutamisharjutuste ajal kasutatakse kirjavahemärkide perioodi füüsilist manipulaatorit, et aidata õpilasel veelgi visualiseerida, kuhu tema kirjutamine keerukuse poolest langeb.
Suure kirjutamise ja kirjavahemärkide püramiidi kasutamine ei ole Ühendkuningriigis ega Euroopas laialt levinud. Kontseptsiooni idee ja ka konkreetsed õpetamismetoodikad töötati välja alles 21. sajandi alguses. Juhtumiuuringud, mis hõlmavad Ühendkuningriigi koole ja ingliskeelseid koole välismaal, on nii õpilaste kui ka õpetajate positiivsete tulemuste põhjal aidanud selle kasutamist populariseerida.