Hüpoaktiivsus on õppimishäire, mis mõjutab inimese võimet teavet või olukordi õigeaegselt töödelda ja neile reageerida. See on tihedalt seotud tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häirega. Inimene esineb aga hoopis vastupidisel viisil, nagu võiks eeldada inimese puhul, keda peetakse hüperaktiivseks.
Sageli nimetatakse tähelepanupuudulikkuse hüpoaktiivsushäireks või tähelepanupuudulikkuse häireks ilma hüperaktiivsuseta, hüpoaktiivsus võib olla kurnav häire. Seda iseloomustab suutmatus teavet täielikult ja kiiresti töödelda, käitumine, mis näib olevat aeglane, ning raskused stressi- ja sotsiaalsete olukordade käsitlemisel. Arvatakse, et see on geneetiline neuroloogiline seisund, mis mõjutab aju otsmikusagaraid, kuigi on ka teisi võimalikke põhjuseid, sealhulgas keskkonnamõju ja raskused raseduse ja sünnituse ajal.
Inimesed, kellel on hüpoaktiivsus, näitavad katkemist, et nad ei suuda mõelda ja muuta see kiireks tegevuseks. Märgid hõlmavad viivitust küsimustele vastamisel, raskusi ajastatud testide sooritamisel, tähelepanematust koolis ning kehvad või läbikukkuvad hinded. Patsiendil on ebatavaliselt häbelik või vaikne käitumine, motoorsete võimete ja reflekside aeglustumine ning tal on sotsiaalsed probleemid. Õpetajad ja vanemad peavad sageli hüpoaktiivsusega lapsi, kes ei pinguta koolis piisavalt või on laisad.
Sageli täheldatakse ka ärevust ja häireid. Ärevus sotsiaalse mittesobivuse pärast ja surve, mis tuleneb kaaslaste hinnangust, võib viia inimese emotsionaalselt kurnatuseni ja päeva lõpuks veelgi endassetõmbumiseni. Käekiri, kirjutuslauad, magamistoad, sõidukid ja muud alajaotusega inimestega asustatud keskkonnad kipuvad olema väga segased ja segased, kuna ei suuda keskenduda rohkem kui ühele eesmärgile korraga.
Hüpoaktiivsusest tulenevad sotsiaalsed probleemid võivad olla kurnavad ja sageli valesti diagnoositud kui muud psühholoogilised häired. Need inimesed võivad kannatada depressiooni all, mis on põhjustatud ühiskonnast kõrvalejäetuse tundest. Selle häire all kannatavate inimeste esialgne diagnoos on tavaliselt depressioon ja ärevus.
Diagnoosi saab teha positronemissioontomograafia (PET) skaneerimisega, mille kaudu saab jälgida ajutegevuse vähenemist. Samuti on olemas psühholoogilised ja intellektuaalsed testid, näiteks töötlemiskiiruse indeksi test, mida saavad läbi viia õpetajad või terapeudid. Vanemate ja õpetajate otsene jälgimine ja tähelepanelik tähelepanu võivad diagnoosimist kiirendada, kuna suudavad anda arstidele täieliku käitumispildi.
Hüpoaktiivsuse esmane ravi on retseptiravimite ja teraapia segu. Lastele on kasulik, kui tööjuhisena on olemas individuaalse haridusprogrammi aruanne vanematele ja õpetajatele. Aja jooksul, kui on olemas õiged õppimis- ja toimetulekumehhanismid, saab ravimite kasutamist vähendada või isegi lõpetada.