Hispaania keelekümblus on hispaania keele õppe vorm, kus õpilased suhtlevad ainult hispaania keeles ja õpetaja ei luba kasutada emakeelt ega kolmandat keelt. Mõnel juhul võivad õpilased reisida hispaania keelt kõnelevatesse riikidesse hispaania keelekümblusklassidesse, nii et nad veedavad terve päeva klassis ja peavad seejärel oma oskusi kogukonnas kasutama. Sellist keeleõppe lähenemisviisi kasutatakse õppeasutustes üle kogu maailma Rahukorpuse vabatahtlike õpilaste jaoks, kes valmistuvad lähetamiseks keskkooliõpilastele, kes on huvitatud oma keeleoskuse arendamisest.
Hispaania keelekümbluses alustab õpetaja tundi hispaania keeles, suhtledes õpilastega selliste vahendite abil nagu kontseptsioonide visuaalne demonstreerimine. Õpetaja julgustab õpilasi proovima konstrueerida lauseid suhtlemiseks, sõnavara laiendamiseks ja grammatika õppimiseks. Õpilaste rääkimise ajal teeb õpetaja parandusi, modelleerib õiget grammatikat ja hääldust ning annab sõnavaratunde.
Hispaania keelekümblusklassi kodutöö võib hõlmata tõlke-, õigekirja- ja grammatikaharjutusi, hääleharjutusi koos teiste õpilastega ja hispaaniakeelse meedia lugemist. Õpilased võivad kuulata ka Hispaania televisiooni- ja raadiosaateid. Kokkupuude paljude erinevate kirjanike ja kõnelejatega võimaldab õpilastel rohkem teada saada hispaania keele piirkondlike erinevuste kohta ning ka hispaania keele kõnelejate mitmekesise teabe edastamise viiside kohta. Erinevates piirkondades võivad populaarsemad olla erinevad sõnad, nagu ka konkreetsed lausestruktuurid ja harjumused.
Hispaania keelekümbluse õppimiskõver võib olla järsk. Õpilased tunnevad end sageli segaduses ja pettunud, kui neil on raske mõista õpetajat ja mõistavad, kuidas suhelda. Aja jooksul võivad õpilased hakata hispaania keele oskust omandama väga kiiresti, kui nad on omandanud põhitõkked.
Mõnele õpilasele on kasulik keelekümblus ja regulaarne harjutamine, mitte aga muud keeleõppetehnikad, nagu lõputu harjutuste ja töölehtede kordamine. Üks hispaania keele keelekümbluse eelis on see, et õpilased on pidevalt sunnitud kohanema ja praktiseerima tõelisi keeleoskusi, nagu näiteks vannitoa kasutamise lubamine või ülesande kohta selgituste taotlemine. Mõned õpilased leiavad, et see on väärtuslikum kui hüpoteetilistel stsenaariumidel põhinevate harjutuste sooritamine, näiteks vajadus tellida soe vann täpselt kell 3 pärastlõunal.
Hispaania keeles on mitmeid sorte, sealhulgas Hispaanias ja Ladina-Ameerikas räägitud versioonid, aga ka judaeo-hispaania või ladino keele arhailine vorm, mis põhineb hispaania keelel, mida kunagi rääkis Hispaania juudi kogukond. Igal neist vormidest on erinev sõnavara koos oma õigekirja-, grammatika- ja hääldusreeglite ja -suundumustega. Kuigi ühes vormis kõnelejad saavad sageli aru ja suhelda teises vormis, võib hispaania keele erinevuste teadvustamine olla õpilaste jaoks suhtlus- ja tõlketegevuses oluline.