Hariduspoliitika töökohad on mõeldud spetsialistidele, kes soovivad hinnata ja välja töötada meetodeid, mida haridusreformi elluviimisel kasutada. Need töökohad hõlmavad mitmesuguseid valdkondi, sealhulgas õpetajate hindamist, õpilaste saavutusi ja õppekavade arendamist. Hariduspoliitilised töökohad on olemas kõrg-, kesk- ja põhikoolides, osariigi ja föderaaltasandil ning sõltumatutes ettevõtetes uurimis-, analüüsi- ja haldusvaldkonnas. Hariduspoliitikaga seotud töökohad nõuavad spetsialistidelt haridusteaduste magistrikraadi või doktorikraadi, eelistatavalt rõhuasetusega hariduspoliitikal.
Hariduspoliitika uurimise seisukohad nõuavad, et spetsialistid koguksid andmeid kehtiva hariduspoliitika, õpetajate, õpilaste ja õppekavade kohta. Kasutades matemaatilist statistikat ning arendades kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid uuringuid, on haridusteadlastel võimalik diagnoosida, analüüsida ja uurida olemasolevaid haridusprobleeme. Haridusteadlased võivad uurida sotsiaalmajandusliku, etnilise päritolu ja kultuuri mõju õpilaste saavutustele või teatud õpetamismeetodite edule puuetega inimeste programmides. Teadlased töötavad selle nimel, et määratleda korrelatsioonid ja suundumused, et paljastada lünki saavutustes ja ebaõnnestumistes koolides. Hariduspoliitikaga tegelevad spetsialistid võiksid koguda andmeid ka sõdurite ja nende kõrgharidusele ülemineku või uute õpilaste saavutustesti tulemuste kohta ning selle kohta, kas need annavad õpilase täpse ülevaate.
Hariduspoliitika analüüsi spetsialistid kasutavad statistilisi andmeid, seoseid ja tulemusi haridusuuringutest turuni ning rakendavad haridusstrateegiaid ja koolireformi. Nad jälgivad uusi haridusprogramme, katsetamismeetmeid ja õpetamismeetodeid. Samuti haldavad nad õpilaste ja õpetajate tulemuslikkuse andmeid.
Hariduspoliitika kujundajad õpivad ära tundma poliitika edu või ebaõnnestumise ja töötavad selle nimel, et ressursse tõhusalt jaotada. Hariduspoliitika spetsialistid võivad töötada ka riigi- ja föderaalasutuste või seadusandjatega või olla lobistid või juristid. Post 9/11 GI Bill Improvement Act on üks õigusakt, mille loomise ja turustamise nimel on Ameerika Ühendriikide hariduspoliitika kujundajad töötanud ja mida püüdsid 2010. aastal seadusena vastu võtta. Lapsi maha jätmise seadus on veel üks näide USA haridusseadustest, mille koostasid ja kehtestasid haridusspetsialistid.
Hariduspoliitika administreerimise karjäär hõlmab kirjaoskuse ja erihariduse programmide superintendentide, direktorite ja direktorite ametikohti. Programmide uurimine, loomine ja rakendamine oma koolides ja piirkondades nõuab professionaali, kes suudab tasakaalustada igapäevaseid haldusülesandeid, vaadates samal ajal ka tulevasi arenguid ja täiustusi. Kõrgetasemelised administraatorid vastutavad ka eelarvete ja korjanduste loomise ning kooli akadeemiliste standardite jõustamise eest. Kõrghariduspoliitikaga seotud töökohad võivad samuti nõuda spetsialistidelt poliitikaõppekavade õpetamist ja hariduspoliitika kraadi omandavate üliõpilaste uurimis- või lõputöö väljatöötamist.