Breakout seanss, mida tuntakse ka vahekohtumise või ringmänguna, on teatud tüüpi üritus, mis toimub sageli seminaride erinevat tüüpi töötubades. Selle konkreetse õppimisstrateegiaga jagatakse suurem osavõtjate rühm väiksemateks rühmadeks ja annab võimaluse arutada mõnda konkreetset põhisessiooni teema aspekti. Enamiku taotluste puhul järgneb sellele lühikesele väikestesse rühmadesse jagunemise perioodile aruanded ja iga väiksema rühma tulemuste arutamine suuremale osale osalejatest.
Breakout-seansi idee on võimaldada üritusel osalejatel õppeprotsessis aktiivsemalt osaleda. Olenevalt igale rühmale pakutavate ainete või teemade ulatusest on osalejatel võimalus jagada teavet kogemuste, hariduse või isegi juhuslike spekulatsioonide põhjal. Kui sessioone juhib pädev rühmakorraldaja, võib nendes väiksemates rühmades veedetud aeg osutuda kasulikuks kõigile, kes konverentsil, koolitusel või klassis osalevad.
Breakout-seansi struktureerimiseks on mitmeid viise. Koolitaja võib jagada osalejad väiksemateks rühmadeks ja anda igale rühmale konkreetse teema, mida omavahel arutada, või esitada igale rühmale sama küsimuse, lootes koguda igalt rühmalt selle teema kohta mõningaid teadmisi. Rühmas endas määratakse tavaliselt üks inimene juhiks, kes püüab vestlust eesmärgipäraselt hoida. Teisele isikule võidakse panna ülesandeks koostada vestluse jätkudes nimekiri rühma märkustest ja arusaamadest. Rühm määrab sageli ühe oma hulgast, et olla kõneisik, kes teatab tulemustest põhikogunemisele, kui vaheseanss on lõppenud ja kõik taas põhirühma kogunevad.
Üks peamisi eeliseid, mis tulenevad seminari ajal vaheseansi kasutamisest, on see, et osalejad on aktiivsemalt kaasatud ja tõenäoliselt säilitavad neile rohkem teavet pärast sündmuse lõppu. Peaesinejate ja seminarijuhtide jaoks aitab vahekohtumiste kasutamine koos loenguaegadega, üldiste küsimuste ja vastuste sessioonide ning erinevat tüüpi heli- ja visuaalsete abivahendite kasutamine protsessile vaheldust lisada, mis omakorda pakub osalejatele suuremat huvi. . Lisaks võimaldab selline lähenemine toetuda osalejate kollektiivsele kogemusele ja annab võimaluse kohtumiste käigus õpitavate uute teadmiste või ideede rakendamiseks ajurünnakuteks.
Kuigi vahetunni idee on ühine paljudele koolitusseminaridele ja sarnastele üritustele, saab üldist kontseptsiooni kasutada mitmes olukorras. Õpetajad saavad seda lähenemist klassiruumis suhteliselt lihtsalt rakendada. Isegi uue töötajate rühma koolitamise kontekstis saab koolitusametnik seda lähenemisviisi kasutada, et jagada klass kahe- või kolmeliikmelisteks rühmadeks, esitada neile töökohaga seotud konkreetne stsenaarium ja paluda neil rakendada seda, mida nad on teinud. õppinud seda stsenaariumi tõhusalt käsitlema ja lahendama.
SmartAsset.