Alternatiivsed õppemeetodid on viisid, kuidas tuua esile viise, kuidas õpilane kõige paremini õpib. See võib olla küsimus selles, kuidas teave imendub, või see võib olla struktuur, mille kaudu teave on omavahel seotud. Alternatiivseid õppemeetodeid kasutavad koolid püüavad sageli sobitada õpilasi neile kõige sobivama õppemeetodiga. Inimene ei pea käima alternatiivõppeasutuses, et erinevaid õppestrateegiaid ära kasutada, kuid tõenäoliselt on alternatiivne õppeasutus kõige vastutulelikum.
Mõned alternatiivsed õppemeetodid käsitlevad seda, kuidas teave õpilaseni jõuab. Õpilased saavad õppida mitmel erineval viisil, sealhulgas kuulmis-, visuaal- ja puutemeetodite abil. Õppijad võivad ühte meetodit teisele pisut eelistada ja ühte meetodit võib olla lihtsam kasutada kui teisi. Kui võimaldada õpilastel õppida neile kõige sobivamal viisil, saadakse sageli materjalist põhjalikum arusaam.
Sageli võib materjali kokkupanemise viis mõjutada seda, kui hästi õpilane seda omastab. Mõned koolid otsustavad mitte jagada materjale osakondadesse, samas kui teised otsustavad, et materjalid on üksteisega seotud kogu päeva jooksul. Teavet huvitaval viisil kokku pannes on õpilased sageli sunnitud otsima veelgi rohkem teavet. See meetod võib aidata ka üldiselt säilitada.
Õppimismeetodina saab mõelda ka keskkonnale, kus õppimine toimub. Alternatiivseteks õppemeetoditeks võiks pidada näiteks koduõpet või veebiõpet. Mõned keskendumisraskustega õpilased võivad kasu saada alternatiivsetest õppemeetoditest, mis eraldavad nad ja pööravad neile individuaalset tähelepanu. Teisest küljest võivad iseseisvad õppijad tunduda, et õppekava või koolikeskkond on liiga rõhuv ja Montessori koolis või muus sõltumatus süsteemis läheb neil paremini.
Paljud koolid võimaldavad klassiruumis kasutada erinevaid õppemeetodeid, kuid mitte kõigil koolidel pole ressursse, et võimaldada igal õpilasel õppida viisil, mis on kohandatud tema õpistiilile. Kuigi see võib viidata sellele, et õpilastel on parem koduõpe, võib olla mõistlikum öelda, et koolide ja kodude vahel tuleb leida kompromiss. Kodus võib õpilane täiendada oma koolipäeva täiendava õppimisega stiilis, mis sobib eriti hästi. Samuti on oluline arvestada tõsiasjaga, et õpilased saavad õppida edu saavutamiseks erinevaid meetodeid kasutades. Asutuse parameetrite piires edu nimel töötamine võib olla omaette väärtuslik oskus. Algatusvõime võib mõnel juhul korvata halva tehnika tõttu kaotatud õppimise.