Lõputöö kirjutamine nõuab palju planeerimist, uurimist ja ümberkirjutamist. Parima võimaliku töö tagamiseks peab üliõpilane tegema lõputöö võtmeuuringu iga protsessi etapi kohta ja uurima oma lõputöö lõpus, et veenduda, et ta pole midagi olulist kahe silma vahele jätnud ega fakti valesti tõlgendanud. Õpilase jaoks on parim koht doktoritöö uurimise alustamiseks tema teema põhivaldkond ja sellega seotud valdkonnad.
Doktoritöö alustamine valdkonnas, millest ta soovib kirjutada, aitab tal teemaideed kitsendada ja teha märkmeid uue teabe kohta, mis võib hiljem tema väitekirja uurimistööga seotud olla. Ta peaks mõistma ka võtmeraamatuid, pabereid või inimesi, kes on oluliselt mõjutanud valdkonda või teemat, millest ta kirjutab. Need teadmised võimaldavad üliõpilasel oma lõputöö üles ehitada selle põhjal, mida teised on juba avastanud, ja seejärel saab ta luua uue idee, millest keegi pole veel kirjutanud.
Järgmisena peaks üliõpilane kitsenema oma teema keskse, konkreetse lõputööni. Ta peaks planeerima töötamist sellel kellaajal, mil tal on kõige rohkem energiat, ning seadma endale realistlikud eesmärgid tähtaegade ja ajajuhtimise osas. Tema järgmine uurimisseanss peaks hõlmama juba tema lõputööga seotud valdkonda kuuluvaid materjale, et ta saaks näha, kas tema idee on liiga sarnane juba olemasoleva tööga. Iga kord, kui ta leiab materjali, mis tema arvates võib olla kasulik, peaks ta kirja panema pealkirja ja autori. Fakte või arvandmeid üles kirjutades peaks ta alati kiireks viitamiseks üles kirjutama õige tsitaadi juhuks, kui ta otsustab seda statistikat oma lõputöös kasutada.
Uurimistöö tegemisel on oluline alati jälgida fakte nende algallikani. Kui artiklis tsiteeritakse inimest, peaks õpilane püüdma leida artiklit, millest algne tsitaat pärines. See võib anda talle ka uue suuna edasiste uurimismaterjalide jaoks. Teemade uurimisel peaks ta alustama laiast teemast ja kitsendama seda. Iga kord, kui ta leiab midagi huvitavat, millest tal on vaja oma paberi jaoks rohkem teada saada, saab ta oma uurimistööd selle teema katmiseks kitsendada.
Faktide, arvude ja statistika väljatõmbamine annab õpilasele teavet, mida ta saab lõputöö jaoks tabeliteks ja graafikuteks teisendada. Ta peaks alati tsiteerima, kust ta teabe sai, kontrollima, kas teave on ikka veel ajakohane, ja kinnitama, et allikas on usaldusväärne. Ta peaks hoidma iga uurimisteema jaoks eraldi kausta, et aidata vajadusel töid kiiresti leida. Samuti on kõige parem, kui õpilane alustab konspekti koostamist pärast seda, kui ta on läbinud piisavalt uurimistööd, et saada üldine ettekujutus, mis suunas tema lõputöö peaks võtma.