Kunstiessee kirjutamisel võib mõne põhietapi järgimine protsessi palju lihtsamaks muuta. Kasutades organiseeritud lähenemist kirjutamisprotsessile, saab üks postuleerida ideid viisil, millest lugeja kergesti aru saab. Selline lähenemine teeb kirjutaja jaoks ka kirjutamisprotsessi lihtsamaks, sest mõtted liiguvad loogilises edenemises, hõlbustades mõtete ja põhipunktide teosesse sisseelamist.
Kunstiessee kirjutamise protsessi peamine lähtepunkt on põhijoonis. Konspekti loomisega loob kirjanik platvormi, mida lõplikus kompositsioonis laiendada. Kunstiessee kirjutamise põhijooned sisaldavad tavaliselt põhipunkte, nagu kunstniku elulugu, ajaperiood või kunstiteost ümbritsevad olulised mõjud ja teose üldtunnustatud tõlgendused.
Kompositsiooni põhijooni laiendatakse veelgi, lisades alapunkte ja detaile, mis selgitavad või täiendavad kunstiessee põhipunkte. Näiteks võib kunstniku biograafiline põhipunkt Vincent Van Goghi autoportreega viidata sellele, et Van Gogh kannatas pildi maalimise ajal raske depressiooni all. Alapunktid võivad hõlmata fakte, et selle depressiooni põhjustas ebaõnnestunud romantiline huvi ja et sellele depressioonile eelnenud maniakaalne episood põhjustas kunstniku kõrva kaotuse. Kuigi kunstiessee võiks kindlasti edastada asjakohaseid punkte maali ja selle looja kohta ilma täiendavate üksikasjadeta, aitab see lisateave palju selgitada kunstiteose emotsioone ja olulisust.
Kunstiesseed kirjutades on oluline saada õiged faktid ja arvud. Üks lihtne viis selleks on luua uurimisprotsessi ajal ajajoon. Ajajoone abil saab tõhusalt näha, kuidas erinevad mõjutegurid ja kunstiline looming kronoloogilises järjestuses haakuvad. Ajajoon on tõhus ka selle tagamiseks, et kunstiessees esitatud faktid oleksid aja ja asukoha osas täpsed. See võib osutuda oluliseks probleemiks koolitööde või avalike hariduse veebisaitide jaoks kunstiesseede loomisel.
Võib-olla on kõige tõhusam näpunäide kunstiessee kirjutamiseks publikut meeles pidada. Mõelge esseele kui avaliku esinemise ülesandele. Kui kõneleja ei kasutaks konkreetsele publikule rääkides teatud sõnu ega tooks esile sütitavaid punkte konkreetse kunstiteose tausta kohta, siis samale publikule mõeldud kunstiesseed koostav kirjanik järgiks samu juhiseid. Näiteks võib konkreetse kunstniku värviline taust olla teatud vaatajaskondade jaoks sobimatu, näiteks põhikooli kunstiklassis.