Lühiajalise mälu mängud on kasulik viis testida inimese võimet meelde tuletada hiljutist teavet. Teadlased on välja töötanud mitmeid teooriaid lühiajalise mälu pikaealisuse ja mahu kohta ning nende teooriate testimiseks on loodud mitmeid mänge. Mõned lühiajalise mälu mängud on muutunud populaarseks nii klassiruumis kui ka elanikkonna seas. Mõnda mängu, näiteks keskendumist, mängitakse tavaliselt kaardipakiga; teised, näiteks Simon, nõuavad elektroonilist seadet või arvutit. Klassiruumis mängitakse muud tüüpi mälumänge, mille käigus õpilased püüavad meelde tuletada lavastatud kuriteo üksikasju või kasvavat esemete nimekirja.
Üks kuulsamaid lühiajalise mälu mänge on klassikaline kaardimäng Concentration. Seda mängu mängivad tavaliselt kaks mängijat, kellel on tavaline mängukaart. Kõik 52 kaarti on paigutatud paaristesse ridadesse ja iga mängija pöörab kordamööda kahte kaarti. Kui kaartide värv ja arv ühtivad, kogub see mängija need kaardid ja saab uue käigu. Mängija, kellel on mängu lõpus kõige rohkem kaarte, kuulutatakse võitjaks.
Simon on teine populaarne lühiajalise mälu mäng. Algselt mängiti Simonit spetsiaalsetel riistvaraseadmetel ja nüüd saab seda mängida nutitelefoni või veebirakendusena. See mäng hõlmab mängijat või mängijate rühma, kes üritavad meelde jätta ja korrata järjest kasvavat värvide ja helide jada, mis kuvatakse neljal erinevat värvi nupul. Maksimaalne järjestus, mida inimene suudab korrata, on hea näitaja tema lühiajalise mälu mahust.
Paljud tunniplaanid kasutavad lühiajalisi mälumänge, et lõbustada ja harida õpilasi mälu piiridest. Mängu “Pealtnägija” saavad mängida põhikoolilapsed, kuid seda kasutatakse ka psühholoogia- ja õigusteaduskonna klassiruumides, et näidata õpilastele, kui raske on kuriteo üksikasju meelde jätta. Selles mängus jälgivad õpilased võltskuritegu ja proovivad seejärel vastata küsimustele kurjategija välimuse ja tegevuse kohta. Seejärel võrreldakse õpilaste vastuseid, et näha, kui usaldusväärsed nad tunnistajatena on.
Teine levinud klassiruumimäng on toidupood ja see hõlmab õpilasi, kes püüavad meeles pidada järjest suuremat ostunimekirja. Iga õpilane peab kordama kaupade ostunimekirja ja lisama loendisse ühe kauba, kui see ruumis ringi liigub. Selle mängu varianti mängitakse sageli kooliaasta alguses, et aidata õpetajal ja õpilastel üksteise nimesid õppida.