Düsleksia on õpiraskus, mis raskendab lugemist, õigekirja ja keele mõistmist. Düsleksia ja intelligentsuse taseme vahel puudub seos. Düsleksia nähud võivad olla kergesti äratuntavad ning varajane ravi ja koolitus võivad parandada lugemis- ja keeleoskust ning õppeedukust. USA-s on saadaval spetsiaalne ravi ning on mitmeid düsleksia koolituse meetodeid, mis aitavad parandada lugemis- ja keeleoskust.
Varajane diagnoosimine ja düsleksia väljaõpe on düsleksiaga laste õppeedukuse suurendamise võtmeks. USA-s kohustab föderaalseadus koolidel pakkuma individuaalset haridusprogrammi (IEP) lastele, kellel on diagnoositud õpiraskused, näiteks düsleksia. IEP kirjeldab üksikasjalikult lapse õpiraskuste olemust ja raskusastet ning määrab konkreetsete eesmärkide ja eesmärkidega raviplaani.
Foonikale keskendumine ja see, kuidas tähestiku tähed on heliga seotud, on sageli tõhusa düsleksiatreeningu ehituskivid. Paljud eksperdid soovitavad düsleksiaga inimestel valjusti lugeda. Et suuline lugemine oleks kõige tõhusam, tuleks seda jälgida ja anda tagasisidet. Kui põhitõed on omandatud, saavad düsleksiaga inimesed keskenduda lugemise mõistmisele ja sõnavarale. Mõned düsleksiaga laste vanemad võivad leida, et juhendajad on vajalikud koolitöös abistamiseks ja õppeedukuse parandamiseks.
Tuntud on kaks düsleksia treenimise meetodit: Orton-Gillinghami meetod ja Slingerlandi meetod. Dr Samuel T. Orton ja haridusspetsialist Anna Gillingham töötasid välja Orton-Gillinghami meetodi, samas kui Beth Slingerland kohandas Orton-Gillinghami meetodi klassiruumis kasutamiseks. Need meetodid põhinevad multisensoorsel lähenemisviisil, mis tähendab, et nad integreerivad heli, nägemise ja liikumise, et treenida düsleksiaga inimest. Programmid algavad inimese harimisega, kuidas tähed ja täherühmad on helidega seotud. Nende programmide põhielemendid on ettelugemine nägemis- ja helimeele kaasamiseks ning kirjutamine keha liikumise kaasamiseks.
Kuigi nad võivad olla väga intelligentsed, on düsleksia all kannatavatel inimestel raskusi keele- ja kirjutamissüsteemi mõistmisega. Düsleksiaga inimene võib olla hiilgav matemaatikas või kunstis, kuid tal on raskusi lugemisega, sest tal on raskusi foneetiliste helide ja nende seoste mõistmisega tähestikuga. Mõnel inimesel võib olla äärmiselt raske lugeda sellist raamatut nagu “Kass mütsis”, kuna riimihelid võivad düsleksiaga inimestele probleeme tekitada. Mõned muud düsleksia tunnused hõlmavad tähtede ja numbrite ümberpööramist ning kirjutamisoskust, mis ei vasta inimese intelligentsuse tasemele.