Auditoorsest õppest saadavad eelised hõlmavad hästi arenenud kuulamis- ja esinemisoskusi ning selle õppemeetodi puudusteks on kuulmishäired ja raskused üksikasjaliku kirjaliku materjaliga. Auditoorsed õppijad paistavad silma interaktiivsete õppimisviiside poolest, mis hõlmavad jutuvestmist, rollimänge ja dialoogi. Selline õppimisstiil hõlbustab ka passiivseid õppimistegevusi, näiteks loengu kuulamist autoroolis või trenni tehes. Väljakutsed, millega auditoorsed õppijad kogevad, hõlmavad suure hulga üksikasjaliku kirjaliku teabe või juhiste töötlemist. Suurem helitundlikkus on olemas ka kuulmisõppijatel, mistõttu on mõnikord raske keskenduda mürarikkas keskkonnas.
Auditoorsed õppemeetodid hõlmavad teabe kuulamist ja verbaliseerimist. Loengu kuulamine ja teabe arutamine õpperühmas on üks selle õppimisstiili näide. Materjali tugevdavate jutustamistegevustega tegelemine on levinud õppemeetod. Auditoorsed õppijad lahendavad probleeme tavaliselt valjuhäälselt läbi töötades. Selle õppimisstiili eelised uue keele õppimisel hõlmavad paremat häälduse valdamist ja kõnekeele mõistmist videote, dialoogi ja rollimängude kasutamise kaudu.
Auditoorse õppimisstiili teised eelised on võime teha mitut ülesannet ja õppida meeldival viisil. Ilma suure vajaduseta infot lugeda või üles kirjutada, saab auditiivne õppija tööle sõites loengut kuulata. Inimesed, kes kasutavad seda õppimisstiili, saavad õppimise ajal kuulata ka instrumentaalmuusikat, ilma et nad häiriksid palju. Muusikapalade loomine aitab seda tüüpi õppijatel uut teavet meelde jätta. Mõistete rääkimine salvestisse võimaldab kuulmisõppijal kiiresti töödelda uusi ideid, mida saab hiljem tunniülesannete jaoks välja kirjutada.
Auditoorse õppimisstiili väljakutsed hõlmavad visuaalse teabe töötlemist. Auditoorsed õppijad on tavaliselt aeglasemad lugejad kui visuaalsed õppijad. Üksikasjaliku kirjaliku teabe töötlemine võib sel viisil õppivatele inimestele olla keerulisem ja vajada selgitusi või arutelu. Kursused, mis edastavad teavet graafikute ja muude visuaalsete illustratsioonide kujul, on mõnikord auditiivsete õppijate jaoks keerulisemad. Uut keelt õppides on seda õppimisstiili kasutavatele inimestele sageli keerulisem õppida kirjutama uut tähestikku või omandada üksikasju, nagu rõhumärkide paigutus.
Muud kuulmisõppe puudused on seotud tundlikkusega nii helide olemasolu kui ka puudumise suhtes. Õppijal, kes on harjunud teavet kuulma ja arutama, võib olla raskusi vaikse tegevusega, nagu testide sooritamine või veebiõpe, mis võib hõlmata pikki lugemis- ja kirjutamisperioode. Mõne heli olemasolu võib samuti olla problemaatiline; mürarikkas kohvikus õppimine või vokaalmuusikat kuulates häirib mõnikord seda õppimisstiili kasutavate inimeste tähelepanu.