Sotsioloogiaprofessor on isik, kes on omandanud kõrghariduse sotsioloogias. Kui doktorikraad on teenitud, võib sobivaks tiitliks olla professor või doktor. Kõige sagedamini eelistavad arsti ametinimetust need, kes töötavad teadusvaldkondades; arvestades, et professor on rohkem levinud inimeste jaoks, kes õpetavad ja tunnistavad seega teistele seda, mida nad teavad. Mõnikord kasutavad terminit professor inimesed, kellel on magistrikraad sotsioloogias, kuid kes õpetavad noorem- või kogukonnakolledžis või nelja-aastases ülikoolis. Arvestades kohtade arvu, mida sotsioloogiaprofessor võib õpetada, võib ametikirjeldus olla erinev.
Nelja-aastastes kolledžites ja kõrgharidust pakkuvates kolledžites on sotsioloogiaprofessor vähemalt osaliselt keskendunud oma valdkonna tundide õpetamisele. Need võivad hõlmata sissejuhatavaid tunde, samuti võivad need hõlmata noorema/vanema taseme kursuste ja lõpetajate tasemel tööd. Kui ülikoolilinnakus on suur magistrantide osakond, võib professori töö üheks osaks olla kraadiõppe programmis osalevate õppejõudude üliõpilastega töötamine, kes võiksid olla väga suurte klasside sektsioonijuhatajad või väiksemate klasside õpetajad.
Sõltuvalt nende huvidest võivad sotsioloogiaprofessorid teha end kättesaadavaks neile, kes soovivad omandada bakalaureuse- või magistriõppe sotsioloogiat, nõustama neid kursuste osas ning juhendama vanemate, magistri- või doktoritöid. Igal terminil õpetatavad kursused võivad erineda ja mõnel professoril on luksus selles valdkonnas oma klassid kujundada või nad võivad olla mõne sotsioloogia valdkonna eksperdid ja õpetada alati selle valdkonna tunde. Mõned inimesed eelistavad õpetada sotsioloogiakursuste algust või sissejuhatust, teinekord on sotsioloogiaprofessor mugavam palju väiksemates magistriõppe või kõrgema klassi seminaritundides.
Paljud kolledžid, eriti kraadiõppe ja eriti doktoriõppe programmidega, panevad suurt rõhku avaldamisele. Akadeemilises ringkonnas aktsepteeritud uue materjali pidev esiletoomine võib täiendada konkreetset ainet puudutavate teadmiste summat ja kooli mainet. Seetõttu teab selles keskkonnas töötav sotsioloogiaprofessor, et osa sellest tööst on panus tema õppeaine akadeemilisse kirjandusse. Sotsioloogias tähendab see sageli uurimisprojektide loomist või ajas tagasi minekut, et uurida mõne ajaloolise või kultuurilise tunnuse sotsioloogilisi aspekte. Kui tegemist on käimasoleva uurimistööga, võivad professorid kutsuda osalema üliõpilasi, kes võiksid töötada andmete kogumisel või võrdlemisel assistentidena.
Tugeva avaldamis-/hävituskeskkonnaga kolledžis kipub sotsioloogiaprofessor õpetama vähem kui viit klassi ja võib õpetada vaid kolme või nelja. Kui on käimas oluline uurimistöö, ei pruugi kolledž professorile üldse tunde määrata, kuid õppetöö jätkub pärast projekti lõppemist. See erineb oluliselt noorema kolledži ülikoolilinnaku sotsioloogiaõpetajast, kes täiskohaga õpetab tõenäoliselt igal õppeveerandil viit klassi. Selles keskkonnas pööratakse vähem rõhku avaldamisele ja rohkem rõhku õpilaste abistamisele üldhariduskursustel.
Sotsioloogiaprofessor võib teha mõnda järgmistest:
Kavandage ja õpetage tunde, valmistades ette kõik testid, materjalid ja hinnates osa või kogu materjali.
Juhendage õpilasi, nõustades või nõustades neid aineõppes, saades lõputööde nõustajaks või olles otseseks tööandjaks sektsiooniõpetajatele või teadlastele.
Osalege aktiivselt teadusuuringutes ja teadusprojektides avaldamiseks.
Muud tegevused, mida sotsioloogiaprofessor võiks teha, on konsulteerida või nõustada üldsust või mõttekodasid valdkonnaga seotud küsimustes, teha koostööd ülikooliga sotsioloogiaosakonna õppekavastandardite väljatöötamiseks või töötada osakonnajuhatajana ja esindada osakonna muresid. ülikooli juurde.