Muusikaõpetaja on muusikaõpetaja, kes tegutseb tavaliselt õpilase kodus või erastuudios. Hääle- ja pillitunde andes õpetab muusikaõpetaja õpilast rütmi, helikõrguse ja tempo osas. Muid valdkondi, näiteks meloodiat ja muusikaajalugu, õpetab sageli muusikaõpetaja. Juhendaja on tavaliselt võimeline kuulma toonide ebatäiuslikkust ja oskab kritiseerida probleemi lahendamise meetodeid. Samuti õpetatakse õpilastele muusikateooriat ja fraseerimist, et aidata neil luua muusikalisi ja meloodilisi helisid.
Muusikajuhendaja üks olulisemaid töid on õpetada õpilast lugema ja kirjutama muusikalist tablatuuri ja noote. Kui õpilane on omandanud muusika lugemise oskuse, on see hõlpsasti ülekantav instrumendilt pillile, kuna õpilane omandab oskuse mängida uusi instrumente. Mehaanilised seadmed, nagu metronoom, aitavad muusikaõpetajal õpetada õpilastele rütmi ja ajastust. Aeg-ajalt varustab õpetaja õpilase puuklotsi ja ühe trummipulgaga; õpilast juhendatakse harjutama puuklotsi löömist pulgaga iga metronoomi linnukese peal. Seda õpetamismeetodit kasutatakse muusikalise arvu sisendamiseks õpilase alateadvusesse.
Hääleõpetuse ja laulutundide oluline komponent on oskus lauldes korralikult hingata. Muusikaõpetaja määrab sageli õpilasele hingamisõpetust ja -juhiseid, et suurendada õpilase oskust noote hoida. Õpilase veenmine diafragmast hingama on mõne juhendaja jaoks üks raskemaid ülesandeid. Vokaalõpilase juhendamise teised aspektid hõlmavad õiget suu kuju ja moodustamist antud heli tegemisel, õiget tremolo ajastust ja helitugevuse reguleerimist. Mõned juhendajad veedavad nädalaid, et õpetada õpilasele õiget meetodit hääletugevuse muutmiseks, kui laulab üksi või muusikalise saatega.
Õpilastele pillimängu õpetades on edu saavutamiseks ülioluline õige pilli hoidmise ja mängimise tehnika. Enamasti tuleb käelist osavust muusikaõpilastele õpetada, et mõlemad käed oleksid võimelised valdama konkreetse pilli mänguvõtteid. Õige toon on üks keerulisemaid ülesandeid, mida muusikaõpetaja õpilasesse sisendada. Enamiku muusikariistadega saab ajastust, meloodiat ja rütmi õpetada praktiliselt igale õpilasele, kuid toon on muusikul kõrvas ja enamasti on see kas olemas või mitte.