Kolledži professor õpetab, kuid on palju muid asju, mis võiksid täita professori päeva ja moodustada tavapärase osa tööst. Palju oleneb professori tööstaatusest ja koolitüübist, kus professor töötab. See võib dikteerida, mil määral on kolledži professori töö osaks muud kohustused.
Kooli tüübil võib olla suur mõju sellele, kui palju kolledži professor õpetab. Keskmiselt kipub kõige rohkem tunde andma täiskohaga kogukonna kolledži õpetaja (kes võib olla või mitte olla professor ja omada doktorikraadi). See võib tähendada, et õpetaja võib semestris õpetada viis kuni kuus klassi või sektsiooni ning samuti peab ta pidama tööaega, et kohtuda õpilastega, kellel on materjali kohta põhjalikud küsimused või kes vajavad akadeemilist nõustamist. Paljudel neist õpetajatest ei ole lugejaid, juhendajaid, kraadiõppureid ega muid abilisi, keda nad hindavad või materjali ettevalmistavad. Nad koostavad ise oma tunnid, klassiülesanded ja ainekavad. Sageli valivad nad ise tekstid, mida nad lasevad õpilastel osta, ja rakendavad mis tahes õiglast hindamisstandardit, kui kool need heaks kiidab.
Kogukondliku kolledži keskkonnas on rõhk kõige rohkem õpetamisel, kuid nii siinse kui ka muude kolledžitüüpide professorid peavad osalema ka osakondade koosolekutel, et nende töö oleks kooskõlas teiste õpetajate tööga. Üks asi, mis JC tasemel ei ole tavaline, on tõuge materjali avaldamiseks. Kolledži professor on teretulnud avaldama, kui ta soovib, kuid sellele ei omistata sama prioriteetset staatust, mis on teistes koolides.
Nelja-aastased kolledžid, mis ei paku kraadiõpet, võivad olla kolledži professori jaoks üsna sarnased. Iga kool määrab ise rõhuasetuse avaldamisele ja see ei pruugi olla väga oluline või võiks olla. Koolides, mis pakuvad kraadiõppe tasemel tööd, võib kolledži professori roll veidi muutuda. Esiteks õpetavad professorid vähem tunde või peavad tundides loenguid ja seejärel lasevad abituriendid anda õpilastele lisateavet, eriti esmakursuslaste ja teise kursuse klasside puhul. Rohkem rõhku võib pöörata kõrgema astme kursuste õpetamisele, magistriõppe klassidele ja kraadiõppurite nõustamisele. Kolledži professor jätkab endiselt tööaega ja võib näha nii magistrandi kui ka bakalaureuseõppe üliõpilasi. Professorite juurdepääsetavus võib kooliti erineda.
Kuigi kraadiõpet pakkuvate koolide kolledžiprofessorid võivad siiski osa oma materjalist ette valmistada ja õppekava üle otsustada, võivad neil olla magistrandid, kes valmistavad ette osa sellest, ja seegi on erinev. See on erakordselt levinud mudel doktorikraadi pakkuvates koolides. Siiski võivad professorid teha rohkem õppetööd koolides, kus kõrgeim omandatud kraad on magistrikraad.
Enamikus kolledžites, mis pakuvad kraadiõppe programme, võib suurt rõhku panna uurimistöö jätkamisele, kirjutamisele ja avaldamisele. Mõistet avaldada või hukkuda kasutatakse sageli selleks, et kirjeldada vajadust jätkata isikliku ja ülikooli prestiiži suurendamist, olles valdkonna tuntud ekspert. See täiendav vastutus on tavaliselt põhjus, miks kolledži professor võib vähem tunde õpetada. Osa nende tööst ei hõlma ainult õpilaste õpetamist, vaid ka panustamist oma ainevaldkonna teadmiste kogumisse.