Hindamiskoordinaatori esmane roll on kooli õppekavas probleemsete kohtade väljaselgitamine ja nende täiustamine. Põhimõtteliselt vastutavad need isikud selle eest, et pakkuda õpetajatele parimaid võimalikke juhendmaterjale ja õpilastele parimat haridust. Üldjuhul eeldab see ametikoht hariduses või sellega seotud erialal magistrikraadi ja eelnevat õpetamiskogemust. Mõned hindamiskoordinaatori tavalised ülesanded hõlmavad õppekava nõrkade külgede tuvastamist, parendusplaanide väljatöötamist, õpetajatele koolitusmaterjalide loomist või hankimist, õpetajate koolitamist ja õpetajate töö jälgimist.
Kooli õppekava, üldpoliitika või õpetamismeetodite nõrkade külgede tõhus tuvastamine on hindamise koordinaatoriks olemise oluline osa. Põhimõtteliselt peab sellel ametikohal olev isik suutma märgata ebapiisava või ebatõhusa poliitika mustreid, mis takistavad kooli ja selle õpilaste tulemuslikkust. Selle ülesande täitmiseks võib hindamiskoordinaator kasutada erinevaid tehnikaid. Näiteks võib ta vaadata iga õpetaja hindeid, suhelda direktoriga või jagada õpilastele ja vanematele küsitlusi.
Kui tal on selge arusaam õppekava puudustest, on hindamiskoordinaatori ülesanne välja töötada praktilised parendusplaanid. Koolipoliitikaga seotud probleemide korral võib ta välja pakkuda uusi poliitikaid, mis käsitlevad töötajate, õpilaste ja vanemate muresid. Kui mõni konkreetne õpetaja näitab õpilaste kehva soorituse mustrit, võib ta soovitada sellele õpetajale töötuba.
Teine osa sellest tööst hõlmab kas õpetajatele koolitusmaterjalide loomist või hankimist. Kuna hindamiskoordinaator soovib optimeerida iga õpilase haridust, on oluline pakkuda õpetajatele parimaid võimalikke õpperessursse. Näiteks võib ta osta mõnele kooli õpetajale veebipõhise koolituse ja raamatuid. Muudel juhtudel võib hindamiskoordinaator koostada oma ainulaadse juhendi, mis vastab oma kooli konkreetsetele vajadustele.
Lisaks sellele peab ta mõnikord juhtima seminare õpetajate koolitamiseks. Nendel seminaridel võib hindamiskoordinaator arutada leitud probleeme, teavitada õpetajaid uuest koolipoliitikast ja pakkuda õpetamiskoolitust. See töö aspekt nõuab inimeselt kindlaid juhtimis- ja suhtlemisoskusi.
Lisaks peab sellel ametikohal olev isik jälgima ka õpetajate tööd. Tagamaks, et iga õpetaja järgib kooli poliitikat ja rakendab koolitusmaterjale, jälgib hindamiskoordinaator tavaliselt tulemuslikkust. See praktika saavutatakse sageli õpilaste ja vanemate küsitluste või testide tulemuste jälgimise teel. See võimaldab koordinaatoril määrata, kui hästi või halvasti tema parendusplaanid toimivad.