Kursusetöö on tavaliselt, kuid mitte alati, teaduspõhine essee, mis tuleb esitada semestri või semestri lõpus. Selles eeldatakse, et näitate teadmisi ja valdamist eelmisel õppeaastal käsitletud materjali kohta. Teie õpetaja või õppejõud võib teie kursuse hinde või hinde määramisel suuresti toetuda teie kursusetöö kvaliteedile. Kontuurid on viis oma mõtete korrastamiseks ja paberile üldise struktuuri loomiseks, nii et see sisaldab loogilist edenemist ja sujuvalt üleminekut ühelt fookuselt teisele, kui koostate oma juhtumi samm-sammult.
1
Vaadake oma ülesanne üle. Teile võib olla antud töö jaoks ülesanne või viip või selle kirjelduse võib leida teie ainekavast. Vaadake üle kogu teave, mis teile ülesande kohta on antud, et oleksite nõuete ja vormingu osas selged. Kui teil on kursusetöö kohta küsimusi, küsige varakult. Juhendajad vastavad tavaliselt küsimustele hea meelega, eeldusel, et olete ülesande või viipa esmalt läbi lugenud, ja annate neile vastamiseks piisavalt aega. Ärge oodake päevani, enne kui paber peaks saatma oma juhendajale paberi kohta küsimuse. Ta on sel hetkel tõenäoliselt väga hõivatud ja tal pole tõenäoliselt aega vastata. See viivitus viitab ka teie juhendajale, et te pole ette planeerinud ega ülesandele piisavalt tähelepanu pööranud.
2
Otsustage teema üle. Teile võib olla määratud teema või võite vabalt valida oma teema. Isegi kui teile on määratud üldine tööteema, on tõenäoline, et peate sellele lähenemisel otsustama oma “nurga” üle. Näiteks “Ameerika kodusõda” on liiga suur teema, et kursusetöö arutada. . Teil on vaja vaatenurka, näiteks “Aafrika-ameeriklaste rollid sõjaväes Ameerika kodusõja ajal”. Samuti soovite kindlaks teha oma paberi eesmärgi. Mõnikord antakse see teile, näiteks “Kirjutage”. analüütiline artikkel teemal ___†või “Arutage ___†ajalugu. Kui see nii ei ole, võib teil olla vabadus oma eesmärki määrata. Kas veenda, teavitada, vaielda või analüüsida? See on hea mõte pöörduge oma juhendaja poole ja veenduge, et teie eesmärk on ülesandega kooskõlas.
3
Tehke oma uurimistööd. Enamik kursusetöid nõuavad uurimistööd. Enne essee visandamist ja kirjutamist peaksite alustama uurimismaterjalide kogumist. Kirjutades avastate tõenäoliselt oma argumendis lünki, mis nõuavad edasist uurimist, kuid te ei saa öelda, mida soovite öelda enne, kui olete teinud esialgse uurimistöö. Kui teil on raamatukogu, konsulteerige oma raamatukoguhoidjaga. Raamatukoguhoidjad on suurepärased ressursid, kes juhendavad teid usaldusväärsete ja asjakohaste uurimisallikate juurde. Veenduge, et teie allikad on usaldusväärsed. Hea mõte on vaadata avaldatud raamatuid, eelretsenseeritud ajakirju ning valitsuse või ülikoolide veebisaite. Usaldusväärsed peavoolu ajakirjanduse allikad, nagu The New York Times või The Guardian, on samuti abiks, kuid veenduge, et te ei tugineks faktiallikana toimetustele ega “arvamustele”. Jälgige oma allikaid. EndNote ja RefWorks on väga kasulikud. mugav allikate üle arvestuse pidamiseks. Neile võib olla juurdepääs oma kooli kaudu. Samuti saate jälgida, kui kirjutate bibliograafilise teabe (autori nimi, pealkiri, väljaandja, avaldamise koht ja kuupäev) registrikaardile või tekstitöötlusdokument. Salvestage kõigi kopeeritavate tsitaatide leheküljenumbrid ja allikad.
4
Arendage oma teemat. Enne paberi korraldamist peaksite oma teema kohta ideid looma. Võite avastada, et kirjutamiseelsed harjutused aitavad teil alustada. Siin on mõned, mida võite proovida: Proovige vabalt kirjutada. Kirjutage 5–10 minutit kõigest, mis teie teemaga seoses meelde tuleb. Ärge peatuge ega muutke ennast. Kui olete kirjutanud, vaadake oma materjal üle ja tõstke esile või kriipsutage alla asjad, mis tunduvad kasulikud lähtepunktid. Ideede genereerimiseks võite seda harjutust mitu korda korrata. Proovige rühmitada. Klasterdamine on mõttekaardistamise tüüp, mis aitab teil ideede vahel seoseid näha. Alustuseks kirjutage oma teema paberilehe keskele ja joonistage selle ümber kast. Seejärel tõmmake kastist välja paar joont. Kõigi nende ridade lõppu kirjutage üles sellele teemale vastav idee ja tehke igale reale ring ümber. Jätkake väljapoole joonte tõmbamist ja ideede ühendamist, kuni tunnete, et olete oma teema tahkude vahelisi seoseid põhjalikult uurinud. Proovige küsida. Suured küsimused: “Kes? Mis? Millal? Kus? Miks? Kuidas?” aitavad teil kindlaks teha, millist teavet oma töös vajate. Kirjutage iga küsimus eraldi paberilehele ja vastake küsimusele nii palju kui võimalik. Kui jõuate kohtadesse, kus teil pole küsimusele vastuseid, tehke endale märge – need on kohad, kus peate tegema järelepärimise või uurimistöö.
5
Kirjutage lõputöö. Teie lõputöö avaldus tõenäoliselt areneb kursusetöö kirjutamise ajal. See on väga levinud argumenteerivates või analüütilistes esseedes, kus jätkate oma materjali üle mõtlemist kirjutamise ajal ja võite jõuda järeldusteni, mida te ei oodanud. Alustuseks on oluline omada lõputööd, et teaksite oma töö keskset eesmärki või punkti. Keskkoolis on tavaline kirjutada kolmeharulisi lõputöö väiteid, mis sisaldavad kolme põhipunkti, millest igaühel on oma keha lõik. Seda tüüpi lõputööd sobivad harva kursusetööde jaoks, kuna need on pikemad ja keerukamad esseed. Lisage avaldus, milles on märgitud teie paberi põhirõhk või väide.
6
Alusta varakult. Kursusetöö on tavaliselt pikem kui muud tüüpi esseed ja see moodustab sageli olulise osa teie hindest. Lisaks nõuab kursusetöö tavaliselt uurimistööd, mille koostamine võtab aega ja tööd. Ärge oodake töö alustamisega viimase hetkeni. Kui saate, töötage oma paberiga etappide kaupa. Andke endale iga etapi vahele vähemalt päev, et saaksite värske pilguga lehe juurde tulla.
7
Alustage oma tutvustusega. See võib hõlmata selgitavaid märkusi selle kohta, mida teie valdkond hõlmab, mis on teie töö eesmärk ja kontekstuaalne teave, mida teie lugeja vajab teie argumendi mõistmiseks. Ärge kirjutage veel täielikult sissejuhatust. Üldiselt on kõige parem oodata sissejuhatuse mustandiga, kuni olete essee kirjutanud. Tõenäoliselt arenevad teie väitekirjad ja argumendid kirjutamise ajal, nii et liiga palju aega sissejuhatusele kulutamine võib olla ajaraiskamine. Kirjutage praegu kohatäite ülevaade. Sissejuhatus algab tavaliselt laiaulatusliku väitega ja kitseneb, kuni esitate oma lõputöö. Esitage mõned punktid selle kohta, kust alustate, ja lisage oma lõputöö.
8
Kirjutage iga lõigu jaoks teemalaused. Eraldage erinevad teemad erinevatesse osadesse või lõikudesse, nii et iga lõik käsitleb ühte põhiideed. See annab lugejale visuaalse/korraldusliku vihje, et esitatakse erinevat teavet. Teie teemalaused peaksid määrama lõigu suuna. Veenduge, et need toimiksid “teekaardina”, et anda lugejale teada, mis on peateema. Vältige faktide või väidete kasutamist, mis ei anna aimu, mida teie ülejäänud lõik vaidlustab. Hea teemalause olema informatiivne, suunav ja huvitav.Näiteks “Soolvesi ei sobi joomiseks” ei ole veeõigusi käsitleva lõigu jaoks hea teemalause, kuna see ei edasta lõigu põhiideed. “See on inimõigus puhtale veele” on parem teemalause, sest see kinnitab teie peamist argumenti selle lõigu jaoks.
9
Alustage oma kontuuri esimest taset. Kui teil on teemalaused olemas, on teil aimu, mida teie lõigud arutavad. Nüüd saate otsustada, kuidas neid lõike oma kontuuri esimesel tasemel korraldada. Sellel tasemel kasutatakse suuri rooma numbreid (I, II, III, IV jne). I on teie sissejuhatus. II on teie esimene põhilõik, III on teie teine põhilõik ja nii edasi. Asetage iga rooma number uuele reale, millele järgneb teemalause. Ärge kartke katsetada lõikude järjekorda. Võite avastada, et lõikude edasiarendamisel sobivad need paremini paberi teistesse osadesse.
10
Täitke alampunktid oma kontuuri teisel tasemel. Teie kontuuri teisel tasemel kasutatakse ingliskeelseid suurtähti (A, B, C, D jne). See tase sisaldab teie põhipunkti alapunkte. Need moodustavad teie kehalõikude põhiosa. Asetage suurtäht uuele reale esimese taseme alla. Teise taseme taane esimesest tasemest umbes 0,5 ½ võrra edasi. Paljud tekstitöötlusprogrammid teevad seda automaatselt. Loetlege oma alateemad teemalause alla. Iga alateema peaks olema seotud lõigu peamise eesmärgi või ideega. Kasutage selle taseme täitmiseks oma uurimistööd ja eelkirjutamise ajal loodud materjali.
11
Laiendage alampunkte kolmanda kontuuritasemega. Vajadusel saate oma alapunktide laiendamiseks kasutada kolmandat kontuuritaset. Sellel tasemel kasutatakse araabia numbreid (1, 2, 3, 4 jne). Kasutage seda taset oma alapunktide kohta tõendite või täiendavate selgituste esitamiseks.
12
Esitage järeldus viimases jaotises. Teie järeldus lõpetab teie argumendi teie lugeja jaoks. See peaks tagastama teie lõputöö, kuid ei tohiks seda täpselt ümber kirjutada. Konspekteerimise ajal ei pea te täielikku järeldust kirjutama. Teil ei pruugi olla selget ettekujutust, kuidas soovite lõpetada enne, kui olete esseest rohkem kirjutanud. Levinud viisid essee lõpetamiseks, sealhulgas sissejuhatuses tutvustatud teema juurde naasmine, oma argumendi asjakohasuse laiendamine laiemasse konteksti või mure, pakkudes välja probleemile tegevussuuna või lahenduse või lõpetades provokatiivse küsimusega.
13
Soovi korral valige kümnendkontuuri struktuur. Kuigi see on harvem kui tavaline tähtnumbriline korraldus, saate oma kontuuri korraldada ka ainult araabia numbrite ja kümnendkohtade abil. Seda tüüpi konspekti kasutatakse mõnikord ka lõputöös, et tuvastada pikema töö pealkirjad ja alampealkirjad. Alustage kümnendkonspekti numbriga “1.0” ja iga järgnevat jaotist järgmise numbriga (“2.0â€, “3.0” jne). Muutke koma järel olevat numbrit, et kajastada uut teavet. Näiteks “2.1” võib olla teie esimene alampunkt ja “2.2” on teie teine alampunkt. Saate jätkake alamjaotiste lisamist, lisades veel ühe kümnendkoha ja arvu, näiteks “2.1.1†jne.
14
Joonistage oma esimene mustand tagurpidi. Kui olete oma esimese mustandi kirjutamise lõpetanud, laske sellel võimalusel üks päev seista. Naaske selle juurde värskete silmadega ja lugege see algusest lõpuni läbi. Lugemise ajal tehke lühidalt kokkuvõte iga lõigu põhiargumendist. Saate seda teha paberi küljel, eraldi paberilehel või kommentaarina tekstitöötlusdokumendis. Proovige oma kokkuvõtet piirata lausega. Võite kasutada ka võtmefraasi või mõnda märksõna. Kui teil on probleeme põhiidee kokkuvõtte tegemisega, võib see olla märk sellest, et teie lõik eksib. Kaaluge lõigu jagamist kaheks lõiguks, et saaksite igale ideele ühe lõigu pühendada.
15
Uurige seda vastupidist kontuuri. Kui olete iga lõigu põhiidee kokkuvõtte teinud, vaadake, mida olete kirjutanud. Kas ideed edenevad loogiliselt? Kas näib, et need toetuvad üksteisele, et teie argumendile hoogu anda? Või tiirlevad nad ringi?! Võib-olla peate kaaluma lõikude teisaldamist. Mõnel juhul peate isegi kustutama – jah, kustutage! — ja kirjutage ümber lauseid või isegi terveid lõike.
16
Lõika oma paber lõikude kaupa üles. Kui teil on pärast esimese mustandi kirjutamist raskusi oma kursusetöö korraldamisega, võib põhjuseks olla see, et olete seda liiga kaua arvutiekraanilt vaadanud. Printige mustand välja ja lõigake see eraldi lõikudeks. Vahetage lõiked füüsiliselt ümber. Kas need on mõnes muus järjekorras mõistlikumad? Tugeva kursusetöö puhul tugineb iga lõik eelmisele, nii et nende argumendi struktureerimiseks on ainult üks ideaalne viis. Kui saate lõigud hõlpsalt ümber vahetada, peate võib-olla oma fookust lihvima. Kaaluge selgemate üleminekute ja teemalausete lisamist, et luua lõikude vahel tugevam seos.
17
Vaadake oma ülevaade üle. Tõenäoliselt on teil tegemist üsna pika projektiga, nii et see võib aidata teie esialgset ülevaadet muuta, et kajastada teie valitud uut järjekorda. Kui olete seda teinud, vaadake kursusetöö üle vastavalt oma uuele kontuurile. Pärast kursusetöö läbivaatamist kontrollige uuesti uue kontuuriga, et veenduda, et olete valitud struktuuriga kindlaks jäänud.