Kõnelemise komponent: IELTS-i kõneeksam kestab 11–14 minutit ja see toimub kandidaadi ja eksamineerija vahelise suulise vestluse vormis. Intervjuu ajal peate vastama intervjueerija küsimustele, rääkima pikalt intervjueerija valitud teemal ning avaldama ja põhjendama oma arvamust mitmete selle teemaga seotud küsimuste kohta. Intervjuul on kolm põhiosa: mõned üldised küsimused. endast, oma elust ja huvidest on lühike ettekanne konkreetsel teemal 2. osa kõnega seotud küsimuste arutelu
1
Lõdvestuge ja rääkige nii enesekindlalt kui saate. Kandidaadid, kes ei saa vestluses täielikult osaleda, *ei pruugi saavutada oma potentsiaalset bändiskoori. See võib olla tingitud sellest, et nad ei ole suutnud näidata keele taset, mida nad on võimelised tootma.
2
Siit saate teada, kuidas rääkimise komponenti hinnatakse. Testi eesmärk on hinnata teie võimet tõhusalt suhelda. Intervjueerija hindab seda võimet neljal erineval viisil: Sujuvus ja sidusus: See mõõdab teie võimet rääkida ilma liigsete pauside ja kõhklusteta. See on seotud ka sellega, kui kergesti ja selgelt teie ideid saab mõista. Leksikaalne ressurss: see viitab teie sõnade kasutamisele ning kasutatava sõnavara ulatusele ja täpsusele. Arvesse võetakse mitte ainult seda, kuidas te sõnu valite, vaid ka seda, kui hästi te neid kasutate. Grammatiline ulatus ja täpsus: Intervjueerija hindab teie kasutatava grammatika mitmekesisust ja seda, kui õigesti seda kasutate. Seega on kõneaja testi kõigis osades oluline nii ajavormide vahemik kui ka nende sobiv kasutamine. Hääldus: siin ei arvestata mitte ainult üksikuid sõnu, vaid terveid lauseid. Intervjueerija kaalub, kui kergesti nad mõistavad, mida te räägite.
3
Olge valmis vastama intervjuu 1. osas esitatud küsimustele. See algab sissejuhatusega, milles intervjueerija küsib põhiküsimusi enda kohta ja palub näha teie isikut tõendavat dokumenti. Seejärel esitab intervjueerija teile täiendavaid küsimusi enda, teie pere/kodulinna, töö või õpingute ning paljude sarnaste teile tuttavate teemavaldkondade kohta. Testi see osa kestab 4–5 minutit ja selles saate võib tekkida vajadus anda küsimustele pikemaid vastuseid, et tagada oma parimate võimete näitamine. Testitakse teie võimet: anda kõigile küsimustele täielikud vastused; anda mõnele küsimusele pikemaid vastuseid; anda teavet kirjeldades ja selgitades
4
Näidisküsimused: Intervjueerija küsib üldist teavet järgmiste teemade kohta: teie päritoluriik; teie kodulinn, kui kaua olete seal elanud. Mida te teete: töötate või õpite; teie huvid ja tulevikuplaanid
5
Ei ole võimalik ennustada, milliseid teemasid võidakse antud intervjuu hetkel arutada; aga mõned tuttavad teemad, mis on seotud teie või teie riigiga, võivad hõlmata järgmist: Perekond ja peresuhtedMoodne ja traditsiooniline elustiil Traditsioonilised või kaasaegsed ehitised Turism ja turismiobjektid Pidustused ja kultuuritegevused Kooli- ja haridussüsteem Elu linnas ja maal.
6
Tea, mida oodata. Testi sissejuhatav osa näeb välja umbes selline: Intervjueerija tervitab kandidaati ja tutvustab ennast. Intervjueerija palub kandidaadil kasseti jaoks selgelt oma nime märkida ja kinnitab kandidaadi päritolumaa. Seejärel küsib intervjueerija et näha kandidaadi isikut.Testi 1. osa ülejäänud osa järgib järgmist vormingut:intervjueerija esitab kandidaadile küsimusi teie kodulinna või ametikoha kohta.Seejärel esitab intervjueerija kindlad küsimused tuttava üldist huvi pakkuva teema kohta. võiks esitada kolm kuni viis küsimust, mis seda teemat laiendavad või arendavad. Intervjueerija võib kandidaadilt küsida rohkem kui ühe teema kohta.
7
Tüüpilised küsimused selles testi etapis võivad olla järgmised: Mis on teie nimi? Millisest riigist te pärit olete? Kirjeldage mulle oma kodulinna. Kus te elate? Rääkige oma pereliikmetest Mida te õpite? Mis teile enda juures kõige rohkem ei meeldi. õpib?Kas teile meeldib restoranides süüa? Miks?Millist transpordiliiki te kõige rohkem kasutate? Miks?Kuhu sa tahaksid puhkama minna? Miks?Ütle mulle, kellega tahaksid kõige rohkem puhkusele minna.
8
Mõelge hoolikalt, mida teate iga ülaltoodud teema kohta. Proovige mõelda kõikidele küsimustele, mida keegi, kes püüdis teid tundma õppida, küsida, ja veenduge, et teil oleks kogu vajalik sõnavara, et teemasid põhjalikult arutada. Kontrollige ja harjutage uue sõnavara hääldust. Harjutage oma küsimustele vastuseid laiendama. IELTS-i intervjuul saate paremini hakkama, kui teie kõne on ladus. Tõenäoliselt räägite paremini, kui olete teema juba läbi mõelnud ja teil on mõtteid, mida väljendada. Enne testi valmistage ette keel, mida vajate sellistel teemadel arutlemiseks. See ei tähenda kõne päheõppimist või harjutamist, sest te ei saa kunagi kindel olla. Samuti peaksite olema valmis kasutama oma praeguse olukorra kirjeldamiseks minevikku, olevikku ja olevikku. Näiteks “olen kaks aastat pärast linna kolimist inglise keelt õppinud”.
9
Olge valmis intervjuu 2. osaks. 2. osa on pikk pööre. Eksamineerija annab teile kaardi konkreetse teemaga seotud viipadega. Need juhised aitavad teil ette valmistada lühikese 1–2-minutilise kõne. Teile antakse minut mõtete korrastamiseks ja saate teha mõned märkmed. Selle testiosa lõpetamiseks esitab eksamineerija ühe või kaks järelküsimust. 2. osa võtab kolm kuni neli minutit, sealhulgas üheminutiline ettevalmistus kõneks. Testitakse teie võimet: pikalt mingil teemal rääkida, arendada oma ideid õigesti kõnekasutaja grammatikaks ja rääkida selgelt
10
näidis: Kirjeldage oma nooruspõlve inimest, kes avaldas teile suurt mõju: Peaksite ütlema: kus te nendega kohtusite, mis suhe see inimene teiega oli, mis oli temas eriline, ja selgitage, kuidas ta teid nii palju mõjutas.
11
Enne testi tuleb harjutada üks-kaks minutit teemadel rääkimist, tehes eelnevalt abiks teemakohaseid märkmeid. Salvestage ennast ja esitage salvestist, kuulates, kui selgelt te hääldate ja kui hästi te sõnavara valite. Samuti peate harjutama märkmete tegemist punktivormis, lühendite ja sümbolitega. Selleks on palju viise. Näiteks: kui valmistate ette ülaltoodud näites näidatud kõnet: “Kirjeldage oma noorpõlve inimest, kes avaldas teile suurt mõju” ja mõtlete oma vanaemale, kes oli muusik ja kes hoidis sind lapsepõlves, õpetas sind klaverit mängima, rääkis sinuga sageli muusikast ja muusikutest ning julgustas sind väljendama oma tundeid läbi erinevate muusikavormide, siis võivad sinu noodid välja näha järgmised:g/ emamuusik õpetas mulle klaverit. mina -> palju muusikat õhutas tundeid muusika suure mõju kaudu
12
Oma kõnet pidades võtke iga kirjapandud punkt välja ja laiendage see täislauseteks, kuid lisage ka rohkem uut teavet.Näiteks:g/ema (või vanaema) võiks saada:”Inimene, kes mind kõige rohkem mõjutas, oli tegelikult mu isa ema, minu vanaema; ta kasvas üles maal ja kolis 1965. aastal linna, et saada paremat haridust.” ja * sissejuhatus. mina –> mitmest muusikavormist võiks saada:”Ta avas mu elu muusikale selle paljudes erinevates vormides. Tegime muusikat käsi plaksutades, pudeleid, purke, potte ja panne, kõike, mida saaksime kasutada, aga ka klaverit. Minu elu oli täis muusikat.â€
13
Kasutage näiteid oma elust. Nendest saate rääkida kergemini kui lugudest, mille olete välja mõelnud või kuskil mujal lugenud. Proovige lõõgastuda ja nautida kogemust, kui räägite intervjueerijale enda kohta võimalikult palju huvitavat teavet.
14
Valmistuge 3. osas olevaks laiendatud vestluseks. Pärast ühe või kahe järelküsimuse esitamist juhatab intervjueerija teid laiendatud vestlusesse, kus arutatakse 2. osa teemaga seotud küsimusi, millest rääkisite. Intervjueerija laiendab asju, mida arutati testi teises osas, alustades võib-olla sellest, et palub teil midagi kirjeldada, seejärel palub teil proovida midagi veidi keerulisemat, näiteks võrdlemist, hindamist või spekuleerimist; küsimused muutuvad 3. osa edenedes veidi raskemaks. Lõpuks lõpetab intervjueerija kõnelemise testi, öeldes lihtsalt midagi sellist: “Aitäh, see on kõnelemise testi lõpp.”
15
Teadke, mida testitakse … teie võime: anda põhjalikke vastuseid teema kohta käivatele küsimustele, kasutada kirjelduse, võrdluse ja spekulatsiooni keelt selgitada ja põhjendada oma arvamusi, oletusi, ennustusi, põhjuseid jne
16
Harjutage näidisküsimustega: ei ole võimalik ennustada, millised küsimused testis sel hetkel esile kerkivad, välja arvatud juhul, kui võite olla kindel, et teema on seotud teie pika pöörde teemaga. Mõned küsimused tekivad loomulikult arutelust ja teie poolt antud teabest selle jaotise edenedes. Mõelge näiteks järgmisele näidisteemale: Kirjeldage muusikateost, mis on teile palju mõju avaldanud.Võimalikud seotud teemad võivad olla: Muusika ühiskond Muusika kultuuriaspektid Muusika kommertsialiseerimine
17
Seega võib intervjueerija alustada arutelu esimesel seotud teemal (Muusika ühiskonnas), paludes teil kirjeldada, kui oluline on muusika teie riigi igapäevaelus. Pärast seda, kui olete sellest rääkinud, võib intervjueerija paluda teil võrrelda muusika tähtsust praegu sellega, kuidas see oli siis, kui teie vanavanemad olid noored; ja siis võib isegi küsida, milline on teie arvates muusika mõju tulevastele ühiskondadele.
18
Tutvuge igapäevaste teemadega, mida sageli ajalehtedes või raadio- ja telesaadetes arutatakse. Muutke oma harjumuseks lugeda ajalehtede ja ajakirjade artikleid, eriti neid, mis käsitlevad probleeme ning sisaldavad argumente ja arvamusi. Kuulake ka raadioarutelusid, nagu vestlused, ja vaadake intervjuusid televisioonist päevakajaliste saadete kohta. See mitte ainult ei anna teile suurepäraseid kuulamispraktikaid, vaid kogub ka teie taustateadmisi probleemide kohta, mis võivad esineda nii kõnes. ja kirjutamistestid. Valige probleem. Salvestage kogu sõnavara, mida vajate selle probleemi arutamiseks – pange tähele uudisteartiklis või -saates (televisioonis, raadios, ajalehed) tõstatatud sõnad. Proovige teha üks neist iga päev. Kui kaalute mõnda küsimust, otsustage, milline oleks teie seisukoht selles küsimuses, eriti samme, mida peate soovitud seisukoha saavutamiseks tegema ja kuidas saaksite selle arutamisel võimalikest probleemidest üle saada. Olge valmis kasutama kirjeldavat ja võrdlevat keelt, näiteks seoses varem toodud näitega Muusika ühiskonnas: “Minu riigis on pärimusmuusikal ühiskonnas olulisem roll, kui siin, Austraalias, tundub. Seda mängitakse olulistel sündmustel, nagu festivalid ja ametlikud tseremooniad, aga ka erilistel puhkudel, nagu pulmad ja matused. Harjutage tingimuslausete kasutamist, et arutada näiteks hüpoteetilisi küsimusi laiast või maailmavaatest; näiteks:”Kui maailma majandus muutub globaalsemaks, kaotavad kõik riigid oma kultuurilise iseseisvuse.” või „Kui maailma juhid kulutaksid rohkem raha vaeste peale, laheneksid paljud globaalse konflikti probleemid.”
19
Olge valmis kasutama head ajavormide valikut ja mitmesuguseid grammatikat, näiteks spekuleerimaks selle üle, mis võib tulevikus võimalik olla. Näiteks: Intervjueerija: Millist rolli näete muusikal ühiskonnas tulevikus? Kandidaat: Ma olen (või olen) alati lootnud, et kõik maailma rahvad saavad kasu oma ühise muusikakogemuse jagamisest. Varem on olnud palju näiteid muusikutest, kes on ühendanud jõud, et tõsta teadlikkust näljahädast või inimõiguste rikkumisest tulenevatest globaalsetest probleemidest.või Kandidaat: Kui eri kultuurid näeksid teiste riikide muusika ühiseid jooni, võivad nad olla vähem kartlikud. üksteist ja mõistavad üksteise kultuure paremini.
20
Olge valmis tuleviku üle spekuleerima: ma loodan, et “on võimalik, et” ma näen, et “kui võimalik, siis tahaksin näha, et me peaksime plaanima, et “võib juhtuda, et €¦Võime eeldada, et …tõenäoliselt, …ma eeldan, et …