Eelseisvaks testiks või viktoriiniks valmistumine võib põhjustada ärevust, kui te pole kindel, millist teavet teie eksamil esitatakse. On mitmeid viise, kuidas määrata, mida peaksite testi jaoks õppima, sealhulgas oma kursuse ainekava ülevaatamine ja klassis arutlusteemade meenutamine.
1
Küsige oma õpetajalt. Kui teie õpetaja ei ole teisiti öelnud, on ta teie parim allikas testi sisu väljaselgitamiseks. Küsige alati õpetajatelt, kas nad saavad anda teile näpunäiteid või näpunäiteid testide ja õppematerjalide kohta. Ideaalis peaksite küsima oma õpetajatelt teavet, mida peate testi jaoks teadma eelnevatel nädalatel, selle asemel, et oodata eelmise päevani. Kui näiteks midagi, mida teie õpetaja tunni ajal ütleb, tundub eriti oluline või raskesti meeldejääv, võiksite küsida oma õpetajalt, kas see materjal on testis kaetav, et saaksite teada, kas peate selle päheõppimisele palju aega pühendama. .Võite ka vahetult enne testi paluda oma õpetajalt abi, kuid pidage meeles, et üksikasjaliku teabe asemel saate tõenäoliselt kokkuvõtliku teabe. Näiteks võib teie keemiaõpetaja käskida teil üle vaadata kahe viimase ühiku võrrandid – te ei tea täpselt, millised need võrrandid on, kui te ei saa pärast seda vaadata ka oma märkmeid ja õpikut.
2
Pöörake tähelepanu tahvlile kirjutatud detailidele. Üldjuhul, kui teie õpetaja võtab aega, et midagi tahvlile kirjutada, teeb ta seda selle teabe rõhutamiseks. Tõenäoliselt ilmub testis rõhutatud teave, seega lisage see kindlasti oma märkmetesse ja uurige seda. Sama põhimõte kehtib ka projektorile või arvutislaidile lisatud teabe kohta. Kaaluge selle teabe märkmetes tärnide lisamist, allajoonimist või esiletõstmist. nii et te mäletate selle juurde hiljem naasta.
3
Tehke kindlaks teemad, millele teie õpetaja lisaaega kulutab. Lisaks tahvlile või slaididele kirjutatud teabele peaksite pöörama suurt tähelepanu ka teabele, mida teie õpetaja kordab, aeglaselt ütleb või valjusti selgitab, kuna need kõik on märgid sellest, et teie juhendaja käsib teil neid detaile tähelepanelikult jälgida. –tõenäoliselt eksamite jaoks.Samamoodi, kui teie õpetaja ütleb otse midagi nagu “peate seda teadma” või “see on testis”, on sellele fraasile lisatud teave peaaegu garanteeritud teie eksamil.Kuulake keel, mis ühendab ka ideid. Näiteks kui teie õpetaja alustab üksikasjade ette “esimene…”, “teine…”, “lõpuks…”, on võimalik, et samad punktid ilmuvad teie testis.
4
Mõelge hiljutistele klassiaruteludele ja loengutele. Kui proovite välja mõelda, mida õppida vahetult enne testi ja palju pärast materjali läbimist, vaadake mõttes üle klassiarutelud või loengud, mis on toimunud pärast teie viimast testi. Küsige endalt, mis teile kohe meelde jääb. Ehkki on võimalik, et mäletate ainult teavet, mida pidasite oluliseks, mitte teavet, mida teie õpetaja peab oluliseks, on hea võimalus, et mäletate, kui olete tunnis regulaarselt tähelepanelik. põhipunktid, millele teie õpetaja kõige rohkem aega kulutas. Tõenäoliselt ei mäleta te kõiki vajalikke üksikasju, kuid teadmine, milliseid valdkondi teie õpetaja rõhutas, võib teid õpingutes alustada.
5
Mõelge sooritatava testi vormingule. Testivorming võib paljastada palju selle teabe tüübi kohta, mille alusel teid testitakse. Valikvastustega testid nõuavad sageli faktide ja üksikasjade tundmist, samas kui esseeküsimused nõuavad sageli piisavalt teavet teema kohta, et jagada fakte ja oma isiklikku arvamust. Proovige välja selgitada testi vorming, et saaksite teada, millisest vaatenurgast oma märkmeid üle vaadata. Näiteks kui õpite Ameerika ajaloo valikvastustega testi jaoks aastatel 1860–1865, jätke meelde olulised kuupäevad ja silmapaistvate ajalooliste isikute nimed. selle perioodi arvud, näiteks kodusõja algus- ja lõppkuupäevad. Kui õpite sama materjali esseeeksamiks, muretsege vähem kuupäevade pärast ja keskenduge rohkem samade oluliste sündmustega seotud põhjustele, kultuurile ja mõjukatele isikutele.
6
Vaadake üle oma kursuse õppekava. Enamikul juhtudel on kõik, mida õpite selle klassi jaoks semestri jooksul, näiteks eriprojektid, testid ja eksamid, õppekavas selgelt välja toodud, et aidata teil õppimisel. Vaadake oma kursuse õppekava, et teha kindlaks, milliseid aineid peate eelseisva testi jaoks õppima. Täpsemalt vaadake pealkirju ja täppe, mis kuvatakse väljatoodud ühikutes või plaanitud eksamite vahel. Kui teate, et test hõlmab 5., 6. ja 7. ühikute materjale, saate heita pilgu nendes üksustes käsitletud teemadele ning ka nendes üksustes tehtud kodutöödele/projektidele. Kasutage seda teavet, et välja selgitada, millised teie materjalid aitavad teil üle vaadata.
7
Küsige oma õpetajalt oma slaidiseansi koopiat, kui ta esitab 1. Teie õpetaja võib esitada loengumaterjali slaidiseansina, näiteks PowerPointi esitlusena. Tõenäoliselt jagavad nad seda esitlust teiega või panevad selle oma töötajate veebisaidile. See teave lisatakse testile, seega on hea mõte kasutada koopiat õppimiseks. Samuti saate esitlusest märkmeid teha. Kui teil on lubatud klassis telefoni või iPadi kaasas olla, saate igaühest foto teha. libisema.
8
Vaadake oma märkmed üle. Kui olete märkmete tegija, võivad teie märkmed olla suurepärane teabeallikas, mida võidakse kasutada järgmises testis. Vaadake üle oma märkmed, et näha, kas on teemasid, mille õppimiseks vajate rohkem aega. Tuvastage oma viimase testi kuupäev ja uurige kõiki pärast seda kuupäeva tehtud märkmeid. Enamikul juhtudel testitakse teid viimase testi käigus saadud teabe põhjal. Kui te ei ole märkmete tegija, on nüüd aeg selleks hakata. Külastage regulaarselt tundi, pöörake tähelepanu põhiteabele, mida teie õpetaja arutab, ja kirjutage üles piisavalt teavet, mis aitab teil käsitletud fakte või ideid meeles pidada. Õppides tegema tõhusaid märkmeid, muudate testide jaoks õppimise palju lihtsamaks, näidates samal ajal oma õpetajale, et olete tõsine õpilane.
9
Vaadake üle oma hiljuti hinnatud ülesanded. Hoidke kõik kodutööd, esseed ja projektid alles pärast seda, kui ta on nende hindamise lõpetanud, õpetajalt tagasi saadetud. Sageli ilmub eksamile mingil kujul materjal, mida kulutasite kodutööde harjutamiseks või ülevaatamiseks. Nagu teistegi õppetaktikate puhul, tutvuge pärast eelmist testi sooritatud kodutöödega, kuna see sisaldab tõenäolisemalt teavet, mille kohta teid pole veel testitud. Pöörake erilist tähelepanu ideedele või põhimõtetele, mida mitme ülesande käigus harjutatakse. Näiteks kui täitsite teatud valemis kolm eraldi töölehte, kuid mõnes teises valemis ainult ühe töölehe, on tõenäoline, et esimene valem kuvatakse teie testis üksikasjalikumalt kui teine.
10
Vaadake üle eelmised testid. See aitab teil kindlaks teha, kas teie õpetaja kasutab üldiselt sama testivormingut, ja annab teile parema ülevaate teabe tüübist, mille alusel teid testitakse. Näiteks kui teie viimases kolmes testis oli kaks esseeküsimust, mille lahendamisega võisite vaeva näha, olge valmis vastama järgmises testis veel kahele esseeküsimusele ja seejärel uurige vastavalt. Samuti on hea mõte säilitada kõik hindelised viktoriinid või testid. teile tagasi. Varasemate viktoriinide teave võib ilmuda suuremale testile, mis hõlmab rohkem materjali. Samamoodi võib varasemate testide teave ilmuda vahe- või lõpueksamil.
11
Keskenduge suurele pildile, mitte faktoididele. Enamik õpetajaid soovib, et nende õpilased õpiksid kursusega seotud suuri kontseptsioone. Pöörates tähelepanu põhiküsimustele, mille õpetaja on üksuse alguses välja toonud, saate teada, mis need mõisted on. Olge valmis näitama, et mõistate materjali kui kontseptsiooni. Näiteks peaks ajalootudeng kulutama vähem aega kuupäevade meeldejätmisele ja rohkem aega keskenduma ajaperioodi mõjutanud ideedele.
12
Lugege peatükke oma õpikust. Mõned õpetajad ja juhendajad väljastavad teie õpiku iga peatüki jaoks ühe testi, samas kui teised võivad välja anda ühe testi, mis hõlmab kolme peatükki. Sirvige õpikut, et tuvastada klassis läbitud peatükid, seejärel uurige testi jaoks kogu nendes peatükkides sisalduvat teavet. Õpiku ülevaatamisel pöörake erilist tähelepanu paksus kirjas pealkirjadele/alapealkirjadele, joonistele/illustratsioonidele, diagrammidele ja esiletõstetud sõnavara terminitele või kokkuvõtetele. kontseptsioonid.Pange tähele, et mõne õpiku puhul on iga peatüki lõpus ka õppeküsimused või muud õppematerjalid. Kuigi teie õpetaja ei pruugi neid täielikult järgida, on suur osa teie õpiku oluliseks peetud teabest tavaliselt kooskõlas selle üksikasjadega, mida teie juhendaja oluliseks peab.
13
Vaadake materjal koos klassikaaslastega üle. Sõltuvalt teie vajadustest ja õppimisharjumustest võite õppida koos väikese rühma klassikaaslastega või küsida mõnelt klassikaaslaselt konkreetsete punktide kohta juhiseid. Rääkige klassikaaslastega materjalist, mis teil kahe silma vahele jäi. Kui jäite loengust ilma, küsige õpilaselt, kes teeb häid märkmeid, kas saate kopeerimiseks laenata tema oma. Sõltuvalt teie mainest või tuttavusest selle klassikaaslasega võite saada vastuse „ei” – sel juhul paluge kelleltki teiselt märkmeid teha või samalt kaaslaselt, kas ta saaks kiiresti kokku võtta, milliseid õpiku- või kodutööideid teie õpetaja arutas. Koostage oma õppejuhend koos teiste klassikaaslastega. Moodustage rühm peotäie teiste klassikaaslastega ja võrrelge märkmeid üksteisega. Märkige üles või tõstke esile kõik ideed, mis esinevad mitme inimese märkmetes.
14
Küsige praegustelt õpilastelt, kes sooritasid testi varasemal perioodil. Kui käite koolis, kus õpetajal on mitu klassi, proovige testiküsimusi küsida kelleltki teiselt, kes teie õpetaja tundi läheb. Kuigi teie klassikaaslased ei pruugi isikliku või koolis kehtestatud eetika tõttu täpseid testiküsimusi jagada, võivad nad siiski anda teile üldise ettekujutuse, milleks õppida. Negatiivne külg on muidugi see, et teil on väga vähe aega. peate õppima, sest tõenäoliselt on teil pärast testist kuulmist materjali ülevaatamiseks aega vaid päev või paar tundi. Sarnaselt võiksite küsida ka õpilastelt, kellel oli eelmisel semestril sama õppetund sama juhendajaga. /aastas suuremate eksamite juhendamise eest. Kuigi need õpilased ei mäleta tõenäoliselt iga väikese viktoriini üksikasju, võivad nad meenutada teavet, mis ilmus vahetundides, finaalides või eriti rasketes testides.