Teadlased kasutavad perioodilisustabelit keemiliste elementide liigitamiseks erinevatesse kategooriatesse. Tabelis on mitu erinevat suundumust, mis aitavad teil mõista, kuidas element või elementide rühm käitub iseenesest ja kui see puutub kokku mõne teise elemendiga. Perioodilise tabeli õppimine laiendab igaühe arusaamist keemiast ja keemilistest elementidest.
1
Teadke aatommassi suurenemise suunda. Aatommass (aine hulk teie aatomis) suureneb, kui liigute reast paremale või veergu alla. Perioodilisustabel on järjestatud nii, et igal elemendil on üks prootonit rohkem kui sellele eelneval elemendil ja mass on prootonite ja neutronite summa aatomis. Elektronid on massi arvutamisel tühised, kuna neil on nii vähe võrreldes suuremate osakestega.
2
Mõelge väliskesta elektronidele. Aatomi elektronide sisekestad on täis ja stabiilsed. Enamasti aitavad need aatomi reaktsioonile vähe kaasa. Suurim tegur, kuidas aatom reageerib, on selle väliskesta elektronide koostis. Perioodilisustabel rühmitab loomulikult sarnase väliskestaga elemente (siirdemetallid, halogeenid jne).
3
Mõelge, kui tugevalt hoiab aatom oma elektrone. Mitmel põhjusel hoitakse aatomi tuumale lähemal olevat elektroni üldiselt tugevamalt kui kaugemal asuvat elektroni. Seetõttu suureneb elektronegatiivsus (võime elektrone vastu võtta ja hoida), kui lähete reast paremale ja veeru ülaossa. Väärisgaasid (parempoolseim veerg) on tavaliselt inertsed ega võta vastu ega loovuta elektrone. Näiteks kogub fluor tõhusamalt elektrone kui broom, kuigi mõlemad on halogeenid.
4
Mõista metallilisi ja mittemetallilisi omadusi. Perioodiline tabel rühmitab elemendid ka metallide, mittemetallide ja metallide kategooriatesse. Metallid on tavaliselt toatemperatuuril läikivad tahked ained, juhivad hästi ja on tempermalmist. Mittemetallid on tavaliselt tuhmi välimusega, võivad olla toatemperatuuril tahked, gaasilised või vedelad, juhivad halvasti ega ole tempermalmist. Metalloididel on metallide ja mittemetallide omadused. Samuti on erinevaid metallide rühmi (leelismetallid, siirdemetallid jne).
5
Lugege teavet igas plokis. Perioodilise tabeli iga plokk sisaldab aatomi sümbolit, kui üks elementidest. Selles plokis on ka palju teavet elemendi kohta, sealhulgas selliseid asju nagu massiarv ja keskmine aatommass. Õppige perioodilist tabelit hästi lugema ja hakkate mõistma selles sisalduvaid elemente.
6
Kasutage elementide meeldejätmiseks visualiseerimistehnikaid. Teie aju on loodud nii, et see mäletaks visuaale tõhusamalt kui kirjutatud või öeldud sõnu. Kasutage seda oma eeliseks, luues iga elemendiga sobivaid vaimseid visualiseeringuid. Seejärel saate luua süžee, mis märgib iga pildi koos meeldivaks selles järjekorras, et neid meeles pidada. See on kõige tõhusam meeldejätmistehnika. Näiteks võite oma vesinikperoksiidi (vesiniku) pudeli maha kukkuda, põhjustades piiksuva häälega karjumist (heelium muudab teie hääle kriuksuvaks) just siis, kui see satub patareipakile (liitium). ioonakud, kui täpne olla). See aitab teil perioodilisuse tabeli elementide järjekorda meeles pidada.
7
Perioodilisuse tabeli tükkide meeldejätmiseks koostage akronüümid või akrostikad. See on vähem tõhus kui visuaalne kujutis, kuid see võib toimida paremini kui toore jõuga kordamine. Kuigi elementide jaoks on akrostikuid palju lihtsam luua, saab teha ka akronüüme. See annab vihje mitmele elemendile ühes sõnas või fraasis. Lämmastiku, hapniku, fluori ja neooni akrostiks võib olla midagi sellist nagu No Openings For Ned. Iga sõna üks või kaks esimest tähte tähistavad elementi (N, O, F, Ne).HONClBrIF (hääldatakse honkle short) on teine akronüüm. See aitab teil meeles pidada elemente, mis esinevad kaheaatomiliste molekulidena. Sarnane lähenemine akronüümidele ja akrostilistele on luua laul, mis sisaldab elementide nimesid. See võib olla veidi tõhusam, kuid on ka aeganõudvam.
8
Kasutage toore jõuga kordamist. See meetod on üldiselt kõige vähem tõhus ja nõuab palju õppimisaega. Parim on, kui õppeaeg jaotatakse väiksemateks seanssideks. Peate korraga pähe õppima väikesed tabeli tükid ja neid pidevalt üle vaatama, liikudes samal ajal teiste osade juurde. Kui valite selle viisi, on märkmekaardid teie parim sõber. Näiteks võite perioodilise tabeli iga elemendi jaoks koostada märkmekaartide komplekti. Samuti võite koostada märkmekaartide komplekti, mis loetleb kõik perekonnad või rühmad (veergud) ja sisaldab iga kaardi rühma elemente. Tabelist maksimaalse kasu saamiseks võiksite teha mitu komplekti märkmekaarte, näiteks kaks mainitud, mis korraldavad teabe erineval viisil.
9
Tehke praktikatestid. Uurige end perioodilisuse tabelis järeleandmatult. Praktikatestid on üks tõhusamaid õppimisharjumusi, kuna need sunnivad teie aju meelde tuletama teavet, mille olete mällu pannud. Saate otsida veebist praktikateste või printida välja perioodilisuse tabeli versioone, mis vajavad teatud osade täitmist. Samuti saate kirjutada oma praktikatesti küsimused või koostada oma tabeleid. See võtab rohkem aega, kuid testi koostades mõtlete perioodilisuse tabelile veelgi rohkem. Esitage kindlasti ka küsimusi, mida te ei tea!
10
Premeerige ennast oma märkmekaartide tundmise eest. Saate endaga lõbusaid mänge mängida, premeerides end iga kord, kui märkmekaart on õige. Lõbus olemiseks ei pea see olema suur tasu. Isegi vaid komm iga õige vastuse eest võib õppimisega seotud tüdimuse murda. Suuremate teabetükkide õigeks muutmise eest saate endale ka suuremat tasu anda.
11
Kasutage võrgumänge. Internetis on mitmeid harivaid mänge. Minge Google’isse ja sisestage “perioodilauamängud ja tegevused” ning leiate hulga tasuta mänge, mis aitavad teil perioodilist tabelit õppida. Valige üks, mis teile meeldib, ja alustage mängimist.
12
Koostage ja järgige õppekava. Kindel õppekava on hea viis veendumaks, et jaotate oma õppeaega. See aitab teil õpingutes distsiplineerida ja hoiab teid motiveerituna päevadel, mil te ei ole enam kui põnevil, et uuesti perioodilisustabelit vaadata. Kuigi pole kindlat reeglit selle kohta, kui palju aega kulub teil tabelis olevate elementide tundmaõppimiseks, peaksite arvestama, et iga perioodilisuse tabelile pühendatud tunni kohta eraldate umbes kaks tundi õppeaega.
13
Tea, milline õppimisstiil sul on. Uue materjaliga tutvumiseks on palju erinevaid viise ja enamik inimesi eelistab ühte või kahte teistele. Klassiruumis määrab juhendaja sageli, kuidas materjali esitatakse. Kuid õppimise ajal peaksite püüdma esitada materjali nii, nagu te seda kõige paremini õpite. Erinevad õppetüübid on: Visuaalne – eelistate lisada pilte, pilte, videoid jne.Kuulmine – teile meeldib kuulata teavet ja/või integreerida muusikat ja helisid. Keeleline – õpite teavet, kui see on keele vormis (kirjalik või suuline).Kinesteetiline – olete “käepoolne õppija. Liikumine ja füüsiline puudutus aitavad teil teavet säilitada. Matemaatika – toetute õppimisel loogikasüsteemidele. Inimestevaheline – suurem osa teie õppimisest toimub rühmakeskkonnas. Intrapersonaalne – õppimine üksinda sobib sulle kõige paremini.
14
Levitage oma õppimist. Uuringud näitavad, et tuupimine ei tööta. Kui jagate selle päevade või nädalate peale, säilitate palju rohkem teavet sama õppeajaga. Jagage perioodilisustabel hõlpsasti saavutatavateks eesmärkideks ja õppige seda aja jooksul aeglaselt. Samuti peaksite iga neljakümne viie minuti järel tegema õppepausi, et lasta ajul puhata. Minge kindlasti tagasi ja vaadake aeg-ajalt juba õpitud materjale üle. Kui jätkate uue materjali kasutamist ilma vana üle vaatamata, unustate tõenäoliselt mõned olulised üksikasjad. See võib olla suurepärane viis märkmekaartide kasutamiseks. Hoidke need käepärast ja kui teil on ootesaalis või tundide vahel mõni minut tapmiseks, tõmmake need välja ja kasutage seda aega.
15
Veeta aega rühmas õppides. Isegi kui eelistate õppida üksi, võite kasu saada väikesest rühmaõppest. See on koht, kus näete sama materjali kohta erinevaid vaatenurki ja laiendate oma arusaamist perioodilisuse tabelist. Teised õpilased võivad märgata suundumusi, mida te ei teadnud, või neil võib olla ainulaadseid viise elementide õppimiseks. Veenduge, et panustate oma ideid ja teadmisi ka rühma. Teine viis sotsiaalse õppimise kasutamiseks on õpetada kellelegi teisele perioodilisustabelit. Neid õpetades tunnete end tabeliga paremini tuttavaks ja tunnete end paremini. Kui teil on raskusi perioodilisuse tabeli õppimisega, võite kaaluda ka eraõpetaja leidmist. Mõnikord liigub klass edasi ja teile antakse lihtsalt ülesanne. perioodilisuse tabeli teatud osade õppimiseks.
16
Maga igal õhtul piisavalt. Perioodiline tabel on täis tohutul hulgal teavet sarnastes elementides leiduvate keemiliste elementide, rühmade ja korduvate suundumuste kohta. See võib olla palju teavet, mida mällu salvestada, ning teave on une ajal ajus kõige paremini organiseeritud ja säilinud. Öösel seitse kuni üheksa tundi magades puhanuna teeb õpitulemustega imet.
17
Kasutage oma mälu aktiveerimiseks ainulaadseid lõhnu. Teie aju mälusüsteem on tihedalt seotud teie haistmismeelega (lõhnameel). Saate seda oma eeliseks kasutada, kui uurite ainulaadse (ideaaljuhul kahjutu) lõhna juuresolekul. Kui teete seejärel eksami sama lõhna juuresolekul, ärgitab see teie aju koguma teie õppesessioonidest saadud teavet. Hea näide oleks, kui sööte perioodilisustabelit uurides piparmünte ja seejärel sama. piparmündid eksami ajal. Olge ettevaatlik, et kasutate seda korraga ainult ühe subjekti jaoks. Kui sööte piparmünti terve päeva, ei moodusta see seost perioodilisuse tabeliga.