Võib-olla on kogu tarkuse “salajane koostisosa” mõistmine, see peaaegu maagiline arusaam, kus mitte ainult kontseptsioon, vaid selle praktiline rakendamine on täiesti mõistlik. Keeruline on aga see, et mõistmine ja teadmised ei ole alati samad. Ehkki inimene võib filosoofiat usinalt uurida, ei pruugi see kunagi sügaval tasandil palju kasu tuua ega kunagi olla mõttekas, nii et õppetund jääb sügavaks, abstraktseks ja kättesaamatuks. See levinud probleem vaevab paljusid ja on peamiseks takistuseks oskuste arendamisel elus. Selles õpetuses uuritakse nende kahe erinevusi ja seda, kuidas tagada, et saate erinevatest religioossetest ja filosoofilistest õpetustest maksimaalselt kasu ning saavutada sügavam arusaamine. teie õppevaldkond.
1
Alusta algusest ja vaata, mis on teadmine. Teadmised on tegelikult faktide, müütide, tühiasi ja uskumuste kogunemine. See on kõikehõlmav andmeväli, mida me kasutame elamiseks, alustades meetoditest kuni ülesande täitmiseni, andmetest, mida on vaja planeerida, ja võimet õpitut kajastada. Mõelge sellele, kuidas te selle suure andmemahu kogusite. Andmeid saab koguda koolidest ja teistest inimestest ning mõistus salvestab need, kui tal on nende vastu huvi, olgu see siis tühine huvi või funktsionaalne asjakohasus.
2
Mõelge, kui suurt osa oma teadmistest te tegelikult sügaval tasandil mõistate. Üldiselt on meie teadmiste hulk palju suurem kui see, mida me tegelikult mõistame. Näiteks võime kõik teada, et toore muna keevasse vette asetamine küpsetab muna, kuid me ei pruugi mõista protsessi, mis mõjutab munas leiduvaid valke, kuid protsessi uuriv spetsialist ei õpi mitte ainult, kuidas aga mõista miks. Samamoodi võime teada paljusid tarkusi, kuid suure osa sellest lihtsalt salvestame õpituna, kuid mitte nii arusaadavalt, kuna me seda harva jälgime või tähelepanelikult rakendame.
3
Uurige suhet teadmiste ja praeguse hetkega. Teadmised, kui neid tähelepanelikult jälgida, näitavad end olevat täielikult seotud minevikuga, kuid mitte praeguse hetkega. Kõik meie teadmised ja info on kogunenud pika aja jooksul, praegune hetk lihtsalt on – on vaid teadlikkus ja olemine. Seda aspekti on oluline arvestada. Andmeid on väga vähe – teadmisi, mida me ei saanud hariduse, kogemuste ja isikliku uurimistöö kaudu, kuid see andmete säilitamine on lihtsalt andmete säilitamine, mida ei saadud “praegu”, vaid mis saadi “siis” ja on praegu salvestatud meie isiklikuks kasutamiseks meie mõtetes.
4
Katsetage, mis juhtub, kui vabastate minevikust. Võite seda proovida mõtteeksperimendina või meditatsiooniharjutuse ajal. Kui lasete piisavalt lahti, et olla praegusest hetkest täielikult teadlik, kestab see tõenäoliselt vaid paar minutit, kuna mõistuse protsess sõltub teadmistest, nii et see pöördub kiiresti tagasi protsessi juurde, mida ta kasutab.
5
Mõelge nüüd sellele, mis suhe teil on oma filosoofia või religiooniga. Kui suur osa sellest on õpitud teadmised, mitte mõistetud teadmised? On väga üllatav mõista, et paljud viisid hästi elada ja olla õnnelikud on filosoofide, pühakute ja usujuhtide poolt aja jooksul juba avastanud. Miks siis on nii, et me võime vastust kuulda, kuid see ei muuda ikkagi midagi, mõne jaoks siiski?
6
Alustage filosoofia üksikute tahkude uurimist. Mõeldes selle kavatsusele ja selle rakendusmeetodile, samuti selle alternatiividele ja mitterakendusele, saate sügavama ülevaate. Selles etapis ei piisa sellest veel, kuid see on mõistmise loomise alus. Suurem mõistmine sünnib siis, kui õpitud teadmisi rakendatakse hetkes vahetult. Meele põnev osa on see, et ta suudab näha sama asja ja siiski õppida midagi uut. Täpselt nagu fotot või maali mitu korda vaadates, tuleb sulle lõpuks üha suurem osa sellest ilmsiks. Näete valguse ja varju peenemaid efekte, pintslitõmbeid ja värvi tekstuure ja värve ning peenemaid tausta osi, mis võivad anda uue tähenduse ja huvi. Seda silmas pidades saate uurida filosoofiat või õpetust või üldisemalt elu ja mõistust ennast, et seda mõista ning leida sügavamaid rakendusi ja eeliseid.
7
Mõelge oma arusaamise parandamise eelistele ja võimalustele. Sisuliselt on mõistmine väga sügav protsess, millel on palju eeliseid, samas kui lihtsad raamatuteadmised, päheõppimine või mnemoonilise stiili teave hõivavad mõistuse väga madala taseme ja annavad seega minimaalseid eeliseid. Alles siis, kui inimene on seda piisavalt hästi õppinud, et seda hetkel rakendada, saab mõistmine teadmistest kasvada. Lõpetage protsess, mõeldes uuesti teadmiste ja mõistmise erinevuse üle. Teadmised on lõppkokkuvõttes minevikusündmuste ja mujalt saadud teadmiste kogum. Praeguses hetkes on lihtsalt mõistmine ja avanemine rahulikkusele ja õnnele.