Reaktiivne kiindumushäire (RAD) võib tekkida siis, kui laps ei moodusta oma esmase hooldajaga tervislikku emotsionaalset kiindumust, mõnikord seetõttu, et hooldaja on äärmiselt hooletu või vägivaldne. See võib juhtuda ka lastega, kes jäid orvuks või kasvasid üles rühmakodus või asenduskodus. Reaktiivse kiindumushäirega lapsed võivad olla kurvad ja endassetõmbunud, ei ole huvitatud tüüpilistest laste tegevustest ning ei suuda hoolitsejate lohutust. Varajase hooletusse jätmise tõttu ei usalda nad teisi ja neil võib olla stressis väga raske rahuneda. tunda kontrolli kaotust. Selle häirega lastega võib olla raske töötada, kuid rutiinide kehtestamine, nende distsiplineerimisel empaatiline olemine ja sobiva käitumise õppimisel saate aidata RAD-iga lapsel mõista, mida oodata, ja aidata muuta maailma vähem hirmutavaks kohaks. neile.
1
Oodake, et laps proovib olukorda kontrollida. RAD-iga lapsel on tõenäoliselt olnud ebakindel, hooletusse jäetud minevik. Näiteks ei pruugita last imikuna regulaarselt toidetud või kasuhooldusasutustest nii sageli ringi põrgata, et ta ei tundnud end kunagi turvaliselt. Seetõttu püüavad nad pidevalt “oma käitumisega oma keskkonda kontrollida. Selle kontrollivajaduse tõttu võivad nad teistega manipuleerida, selle asemel et nendega tõeliselt suhelda. Muud kontrollivad käitumised, mida võite näha, on järgmised: agressiivne käitumine ja puhangud. .Kindumus ja pidev tähelepanuvajadus.Lõpetamatu lobisemine.
2
Säilitage järjepidevad, prognoositavad ajagraafikud ja rutiinid. RAD-iga lapsel ei pruugi olla imiku või väikelapsena palju järjepidevust. Nii käitumisjuhtimise kui ka lapse enda emotsionaalse tervise seisukohast on väga oluline, et laps teaks, mida iga päev oodata. Lapsele rutiini loomine aitab lapsel tunda end turvaliselt, hoolitsetuna ja lõõgastunumana. Andke lapsele teada päevakava ja pidage sellest kinni. Näiteks võite öelda: “Täna lähete kooli. Pärast kooli läheme parki, teeme kodutööd ja siis vanni. Kui laps oskab lugeda, kirjutage päevakava nähtav koht. Samuti võite joonistada pilte väikesele lapsele. Hoidke rutiini järjepidev. Lapsed õpivad oma elus mustrite mõtestamisest. Nad saavad aru, mis edasi saab, ja mõistavad käitumist, mida neilt oodatakse. Samuti on neid vähem stressis, sest nad teavad, mis tulemas on ja kuidas sellega toime tulla. Andke lapsele võimalikult palju teada, kui rutiin muutub. Näiteks: “Järgmisel laupäeval ei lähe te ujumistundi nagu tavaliselt , sest see on Kyle’i sünnipäevapidu. Me läheme hoopis Kyle’i majja.” Võiksite võtta välja kalendri ja näidata lapsele, mitu päeva see on eemal. Tehke kõik endast oleneva, et vältida RAD-lastega seotud rutiini muutusi. See võib neile liiga stressi tekitada ja võite märgata nende käitumises tagasilööki.
3
Seadke ootused ja piirid. Olge reeglite ja ootuste kehtestamisel selge. Reaktiivse kiindumushäirega lapsed leiavad reeglite jõustamises lünki ja võivad teiega vaielda, seega peate olema selge ja kindel. Andke lapsele teada tagajärgedest, mis tekivad, kui ta reegleid eirab, ja järgige oma väidet. tagajärjed. See võib aidata lapsel mõista, et tal on teatud olukordade üle kontroll, sest ta saab oma käitumist kontrollida, et vältida tagajärgi. Kaaluge lapsega lepingu sõlmimist, mis näitab ära reeglid, ootused ja reeglite eiramise tagajärjed. Hoidke lepingut viitamiseks kergesti ligipääsetavas kohas. Pidage meeles, et leping on vastastikune kokkulepe. Laske lapsel reeglite ja tagajärgede osas kaasa rääkida, et aidata tal oma käitumist kontrollida. Näiteks võib teie lepingus olla kirjas: “Charlie nõustub järgmiste reeglitega: 1) koristab oma tuba kord nädalas. 2) Ei mingit tüli. koos oma venna ja õega. 3) Järgides juhiseid esmakordsel andmisel. Kui Charlie neid reegleid ei järgi, ei lubata tal 24 tunni jooksul videomänge mängida.†Samuti võite määrata preemia järgides reegleid, et aidata teie last positiivselt tugevdada. Näiteks: “Kui Charlie järgib reegleid, saab ta mängida oma lemmikmänguasjaga.”
4
Suhtle hea üle halva. Rõhuta lapse head käitumist selle asemel, et osutada negatiivsele. On oluline, et säilitaksite suhte selle lapsega, korrigeerides tema käitumist positiivsel ja empaatilisel viisil. RAD-lapse distsiplineerimine karmide sõnade ja negatiivse tagasisidega ainult tugevdab tema arvamust, et ta on maailmas üksi. Öelge “ei” asemel “jah”. Näiteks laps tahab õues mängida, kuid pole veel lõpetanud. nende kodutööd. Öelge: “Jah, võite kohe välja minna, kui kodutöö on tehtud!” Selle asemel, et “Ei, sa pead kodutöö ära tegema”. Pigem kiitke kui noomige. Kiida seda, mida laps õigesti tegi, selle asemel, et teha probleem sellest, mida ta ei teinud. Näiteks kui laps jätab keset talve ukse pärani lahti, et õue tormata ja lumega mängida, võite öelda: “Vau, sa tegid suurepärast tööd, panid kõik oma talvevarustus üksi selga! Kas sa saad hakkama mulle teene ja ärge unustage järgmine kord uks sulgeda? Me tahame, et meie maja oleks soe.â€
5
Anna endast parim, et jääda rahulikuks. Laps võib teiega tülitseda, teile vastu hakata ja tahtlikult hätta sattuda, et säilitada olukorra üle kontroll. Teie ülesanne nende hooldajana on mitte tegeleda nende draamaga. Tunnistage nende tundeid, kuid ärge tülitsege nendega. Kui lapsel on näiteks vihahoog, võite rahulikult öelda: “Ma saan aru, et olete vihane ja ärritunud. Ma lasen teil selle läbi töötada seni, kuni te seda ei tee. Ärge tehke mulle, teistele ega endale haiget. Enne temaga rääkimist oodake, kuni laps on maha rahunenud. Püsige lapse lähedal, et anda talle teada, et olete kohal, ja hoidke teda enesevigastamise või teile haiget tegemise eest, kui vajalik, aga las käitumine kulgeb omasoodu.Nad on nii läbi töötatud, et nendega rääkides ei saavuta midagi.
6
Rahulikkuse säilitamiseks kasutage ühesõnalisi lauseid. Need on laused, mis võivad ära hoida võimuvõitlust ja panna vastutuse lapse käitumise eest lapsele. Jääge rahulikuks ja vabaks sarkasmist ning kaaluge vaidluse hajutamiseks mõnda järgmistest: €See on huvitav.â€â€Hmmmm.â€â€Ma kuulan hea meelega, kui teie hääl on sama pehme kui minu oma.â€â€Aitäh ausa vastuse eest.â€â€
7
Vältige aegumistähtajaid. Aegumine ainult tugevdab reaktiivse kiindumushäirega lapse isoleerivat käitumist. Selle asemel võiksite last endaga kaasas hoida ja rääkida sellest, mis juhtus ja kuidas nad saaksid järgmisel korral teisiti teha. Võiksite öelda: “Mul on nii hea meel, et sa siin minuga koos istud. Ma tean, et pärast seda peab olema raske mis juhtus. Ma tean, et sa oled ärritunud. Aga räägime sellest, miks sa oled nii ärritunud, et lõid Xavierile jalaga. Mida saaksid sinu arvates järgmine kord teisiti teha?â€
8
Andke lapsele teada, et ta on armastatud ja turvaline. Pärast vihahoogu, tüli või halba käitumist kinnitage lapsele, et armastate teda endiselt/hooldate temast, et te ei tee talle haiget ja et ta on ohutu. RAD-iga lapsed, aga ka üldiselt tähelepanuta jäetud lapsed, on teiste negatiivsete emotsioonidega rohkem häälestatud kui tavalised lapsed. Rääkige lapsele, et kuigi võite olla hetkel ärritunud, ei ole teie tunded lapse vastu muutunud. Näiteks võite öelda: “Emma, ma tean, et me olime mõlemad varem veidi vihased. Ma tahan teile teada anda, et Olen teie käitumises pettunud, kuid te ei saa teha midagi, mis paneks mind enam teid armastama. Tahan aidata teil järgmine kord parema valiku teha. Räägime, kuidas saaksime seda koos lahendada.â€
9
Nõuda silmsidet. Inimene ei saa täielikult aru emotsioonidest ilma teisele silma vaatamata ja see on osa RAD-iga lapse väljakutsest mõista emotsioone, empaatiat ja arendada südametunnistust. Õrnad meeldetuletused, nagu “Mia, silmside,” või “Kas te saate mulle silma vaadata, kui küsite?” võib aidata last nügida. Tehke lapsele komplimenti hea silmside eest. Pidage meeles, et te ei soovi lapsega RAD-i vastu võidelda, nii et kui laps tundub soovimatu või trotslik, taganege ja ärge sundige seda.
10
Õpetage lapsele tema emotsioone. Mõelge, et RAD-iga lapsel on piiratud arusaam oma emotsionaalsest maastikust ja ta ei suuda alati teistega kaasa tunda. Saate aidata neil emotsioonide tundmise ja nende asjakohase väljendamise kohta rohkem teada saada, proovides mõnda järgmistest strateegiatest: nimetage emotsioon, mida näete neid väljendamas. Võiksite öelda: “Elijah, sa näed välja, nagu oleksite selle kodutöö peale väga vihane! Ma näen, et su käed on rusikas kokku surutud!” või “Sa arvad, et see koer on naljakas. Sa naerad selle üle pidevalt! Aidake neil mõista mitteverbaalseid keelemärke, nagu kehakeel või hääletoon. Näiteks: “Mida teie arvates tähendab see, kui keegi paneb oma pea käte vahele? Vajadusel näidake sobivat vabandust. Võite lapsele öelda: “Vabandage, et riivasin teie tundeid, kui ütlesin, et sa võid.” Ärge kandke oma punast särki koolipiltide jaoks. Ma tean, et see on su lemmiksärk ja minu ei-ütlus tegi sind kurvaks. Rääkige raamatute ja telesaadete tegelastest ning küsige lapselt, mida tegelane tema arvates tunda võib. Näiteks: “Mis te arvate, kuidas Beebi end tundis, kui ta nägi, et Kuldvillak lõhkus ta tooli?” Kui laps ei tea, võite öelda: “Ma arvan, et ta tundis end tõenäoliselt väga kurvana ja võib-olla natuke vihane. natuke hirmul, sest ta ei teadnud, kes ta tooli katki läks!â€
11
Näidake üles füüsilist kiindumust, kuid olge ettevaatlik. Enamikule reaktiivse kiindumushäirega lastele ei meeldi, kui neid puudutatakse. Kui oled lapse eest hoolitsemises uus, ära hüppa kohe peale suure füüsilise kontaktiga. Liikuge aeglaselt ja looge usaldus. Ärge sundige neid kallistama ega tegema midagi, mida nad ei taha. Pigem patsutage neid selga, pange käsi ümber õla, sikutage hellalt juukseid või pange neile isegi viis. Määrake nende mugavustase ja töötage selle piires, kuid lisage füüsiline kiindumus oma igapäevarutiini. See aitab lapsel luua tõelise sideme.
12
Veeda lapsega kvaliteetaega. Leia midagi, mis lapsele meeldib, ja veeda üks-ühele aega, et teda paremini tundma õppida. Aitate lapsel mõista suhteid ja õppida, kuidas terve side tundub. Kaaluge selliseid tegevusi nagu lauamängude mängimine, koos lugude lugemine, matkamine või erilise maiuspala nautimine. Laske lapsel otsustada, milline on päevane tegevus. . Andke neile nimekiri valikutest: “Täna saame kas raamatukogus meisterdada või tiigi ääres kalal käia. Mis teile paremini tundub?â€Kui olete õpetaja, võite lapse vastu huvi näidata, küsides tema kohta nende joonistused, lapsega koos aja veetmine, kui ta mängib oma lemmikmänguasjaga, või spetsiaalse raamatu salvestamine vaikse lugemise jaoks.
13
Julgustada tervislikku eluviisi. Säilitage oma tervislikud harjumused, et olla hea käitumise eeskujuks. Julgustage last tegema tervislikke toiduvalikuid, palju puhkama, hoidma head hügieeni ja liikuma. Andke lapsele teada, et raskete emotsioonidega on lihtsam toime tulla, kui tema keha on terve ja tugev. Laske lapsel palju liikuda. Treening mitte ainult ei hoia teid tervena, vaid aitab leevendada depressiooni ja hoiab teid vähem stressis. Veenduge, et laps sööks toitvat toitu ja saaks oma vajaduste rahuldamiseks piisavalt toitu.