Loodusõpetuse tunni jaoks märkmete tegemine nõuab organiseerimist ja harjutamist. Kui omandate märkmete tegemise kogemusi, võivad need aidata teemat valdada nii märkmete tegemisel kui ka hiljem probleemide lahendamisel ja kontrolltööde tegemisel. Siin on mõned näpunäited heade teaduslike märkmete tegemiseks.
1
Omage teaduse jaoks eraldi märkmik. See võib segadusse ajada, kui teil on kõik oma märkmed kõigist teemadest ühte märkmikku koondatud. Võib-olla võiksite mõelda, kas teil on kõigi oma ainete jaoks eraldi märkmik, et teie loodusteaduslikud märkmed ei läheks segamini matemaatika ja keelekunsti märkmetega.
2
Alustage uue teema jaoks täiesti uut lehte. Pole vahet, kas viimane osa poole lehe pealt pooleli jäi, see märkmete teema on lõppenud ja peate alustama uue leheküljega. See väldib segadust selle üle, mis teema on, kui lähete oma märkmete juurde, et hiljem seda uurida. Kui teemat jätkatakse uuel paberil, lisage pealkirja kõrvale sõna jätkas. Näiteks “Osmoos rakkudes”.Veenduge, et panete oma lehe pealkirja paberi paremale küljele ja dateerige see paberi vasakule küljele. Kasutage noolt – eelistatavalt teist värvi, näiteks punast. – lehe allosas, mis näitab, et teie märkmeid jätkatakse järgmisel lehel. Kasutage alati paberi tagakülge; see mitte ainult ei säästa puid, vaid säästab ka raha. Ja kes ei tahaks raha säästa?
3
Märkmete tegemise meetodi valimine. Märkmete tegemine ei ole iidsesse teksti sisse kirjutatud ja märkmete tegemiseks pole õiget viisi. Kuid on olemas tõhusam viis, olenevalt sellest, kust märkmeid teete, näiteks loengust, raamatust või õpikust. Märkmete tegemiseks on neli head viisi ja need on järgmised: ülevaade. Konspekt on hea klassis märkmete tegemiseks, kuna teil on alapealkirjade, põhimõistete ja märksõnade paigutuse vorming. sõnavara, üksikasjad, kokkuvõtted jne.Cornelli meetod. Cornelli meetod on selle ülesehituse tõttu hea märkmete tegemise strateegia loengu ajal märkmete tegemiseks. Cornelli meetod jagab teie paberi kolmeks osaks: “Cue Column”, “Märkmete tegemise jaotis” ja “Kokkuvõtte rida”. Kiide veerg kirjutatakse enne tundi, sest siia kirjutate kõik küsimused, mis teil võivad tekkida, kõik, millest te aru ei saa, ja oluliste üksikasjade jaoks. Märkmete tegemine toimub tunni ajal, sinna kirjutate kõik oma märkmed. ja kokkuvõtterida kirjutatakse pärast tundi, sest teete kokkuvõtte kõik märkmete tegemise jaotises ja kiide veerus. “T” meetod. “T”-meetod on selle vormingu tõttu hea klassis märkmete tegemisel. “T” meetod jagab teie lehe kaheks, mitte kolmeks osaks nagu Cornelli meetod. Paremat poolt kasutatakse selle alamrubriigi alamrubriikide ja põhimõistete jaoks. Ja vasakut poolt kasutatakse teie märkmete laiendamiseks paremal küljel. SQ3R meetod. SQ3R on kasulik märkmete tegemise meetod õpikust märkmete tegemiseks, kuna see paneb sind tõeliselt mõtlema ja mõistma, millest tekst räägib. SQ3R tähistab Survey, Question ja kolme R-d – Read, Recite ja Review.Mindmapping. See märkmete tegemise meetod on hea teha märkmeid raamatusse, õpikusse või loengutesse/klassi aruteludesse. Mindmapping on hea märkmete tegemise meetod visuaalsete õppijate jaoks, kuna see on viis oma märkmete visualiseerimiseks.
4
Jätke ruumi. Kui lähete tagasi oma märkmeid uurima, võite soovida sisestada täiendavat teavet. Jätke endale ruumi ideede realiseerimiseks.
5
Kirjutage üles kõik probleemide sammud. Ärge jätke probleemide lahendamise samme vahele, eriti kui tegemist on matemaatikaga, eeldades, et saate aru, kuidas ühest punktist teise jõuda lihtsalt seetõttu, et see oli loengu ajal mõistlik. Kirjutage üles iga väike samm, näidake oma tööd.
6
Kirjutage märksõnad ja fraasid. See pole koht täislausete jaoks! Esiteks pole teil tõenäoliselt aega kõigi lisasõnade kirjutamiseks. Teise jaoks võib lisatekst häirida. Kui märgite raamatu põhipunkte, tõstke esile olulised sõnad ja fraasid. Terve lehe markeriga värvimine ei too midagi head.
7
Kasutage lühendeid. Õppige teaduslikke ühikuid ja kasutage neid. Näiteks kirjuta grammide asemel g või Kelvini asemel K. Kasutage sageli kasutatavate sõnade puhul stenogrammi. Need võivad olla sümbolid, mille te ise arendate või saate need raamatust. Abistavate tähiste näidete hulka kuuluvad w/ for koos ja nt. näidete jaoks Veenduge, et kui kasutate ühikute lühendeid, kasutate õiget ühikut. Näiteks ärge kasutage mooli tähistamiseks tähte “m”, et mitte ajada end uuesti ülevaatamiseks segadusse.
8
Ristviide laboritega. Vaadake asjakohaseid laboriharjutusi. Kui teete laborimärkmeid, andke endale teada, kust loengumärkmeid leida. Teie laboriraamat on teie loengukonspektidest eraldi, nii et te ei saa kogu teavet ühes kohas hoida
9
Vaadake oma märkmed enne ja pärast tundi üle. Kui vaatate märkmed varsti pärast tundi läbi, tugevdate materjali ja õpite tuvastama kattes olevaid auke. Kirjutage üles kõik küsimused, mida peate klassis küsima. Vahetult enne tunni algust vaadake üle märkmed, et veenduda, et olete kursis ja kontseptsioonid on värskelt meeles, et oleksite valmis uue materjali juurde liikuma.