Teete juba usinalt märkmeid, kuid nüüd mõtlete, kuidas oma märkmete tegemise mängu täiustada ja hakata paremaid ja kasulikumaid märkmeid tegema. Tegelikult on olemas igasuguseid märkmete tegemise meetodeid ja strateegiaid, mida saate kasutada, et muuta oma märkmed võimalikult tõhusaks ja segadusevabaks ning me näitame teile, kuidas! Lisasime ka näpunäiteid parimate viiside kohta, kuidas oma märkmeid üle vaadata, et saaksite neist maksimumi võtta. Alustamiseks vaadake allolevaid samme.
1
Koguge oma märkmete tegemise materjalid. See võib tunduda üsna lihtne, kuid oluline on, et kõik märkmete tegemise materjalid oleksid organiseeritud ja valmis kasutamiseks enne tunni, koosoleku või loengu algust. Kui kirjutate paberi ja pastakaga, veenduge, et teil oleks märkmik. rohkete tühjade lehtede ja täiendavate kirjutusvahenditega. Kui kasutate sülearvutit, veenduge, et see oleks täielikult laetud või et saaksite istuda pistikupesa lähedal. Kui kannate prille, siis veenduge, et teil on need kaasas juhuks, kui õpetaja/õppejõud kirjutab mõne olulise teabe mustale või tahvel. Kui võtate prillid kaasa, võtke kindlasti kaasa väike mikrokiudlapp, et saaksite neid vajadusel puhastada. Samuti ärge unustage asetada end ruumis sellisesse piirkonda, kus näete ja kuulete kõlarit tõhusalt.
2
Tule valmis. Enne klassile, loengule või koosolekule tulekut vaadake kindlasti üle oma viimase korra märkmed. See viib teid täielikult kiirusesse ja olete valmis jätkama sealt, kus pooleli jäite. Kui teil soovitati tunniks valmistumiseks taustal lugeda, lugege kindlasti ülesanne läbi ja lisasite sellele märkused. See aitab teil mõista kõiki teemasid, kontseptsioone või ideid, mida õpetaja/õppejõud tõenäoliselt tunnis esitab. Hea mõte oleks enne seda jaotist, artiklit või peatükki visandada. Kirjutage oma ülevaade paberi ühele küljele, et saaksite lisada oma klassi märkmed teisele poolele. Pidage meeles vana kõnekäänd: “Ettevalmistumisel valmistute ebaõnnestumiseks”.
3
Ole aktiivne kuulaja. Märkmeid tehes teevad paljud inimesed selle vea, et võtavad iga sõna meeletult maha, saamata tegelikult räägitust aru. Selle asemel proovige tunnis teemast aru saada. Keskenduge sellele, mida tegelikult öeldakse, ja siis esitage küsimusi, kui te aru ei saa. Määrake küsimuste esitamiseks parim aeg, seejärel tõstke käsi, et juhtida juhendaja tähelepanu. Nad hindavad seda, et kuulate tähelepanelikult ja soovite aru saada. Andke endast parim, et tunni ajal teavet mõista, et te ei peaks ülevaatuse ajal nii palju vaeva nägema.
4
Tehke märkmeid käsitsi. Kuigi sülearvutiga märkmete tegemine on mugav, näitavad uuringud, et märkmete tegijad säilitavad teavet paremini, kui nad teevad märkmeid käsitsi. Selle põhjuseks võib olla asjaolu, et sülearvutis tippivad inimesed kipuvad iga sõna transkribeerima, mõistmata tähendust, samas kui käsitsi kirjutavad inimesed on sunnitud asjakohast teavet valima, et sammu pidada. Kui teete märkmeid sülearvutiga, ärge püüdke maha iga sõna. Veenduge, et mõistate öeldu tähendust.
5
Ärge kartke küsimusi esitada. Kui kohtate midagi, millest te aru ei saa, ärge lihtsalt pange seda kirja ja öelge endale, et muretsete selle pärast hiljem – paluge õpetajalt/õppejõult selgitust. Mõelge sellele – kui leiate, et midagi jääb praegu segaseks. , leiate selle hiljem märkmete ülevaatamise ajal kaks korda segasemaks. Ärge kartke paluda ka õpetajal/õppejõul end korrata – eriti kui tunnete, et nad on midagi olulist öelnud.
6
Keskenduge võtmesõnadele ja mõistetele. Kõige olulisem muudatus, mida saate oma märkmete tegemise oskuste parandamiseks teha, on keskenduda ainult võtmesõnade ja mõistete mahavõtmisele. Tuvastage kõige asjakohasem teave. Kirjutage üles üksikud sõnad või võtmefraasid, mis on käsitletava teema jaoks kõige asjakohasemad (nt kuupäevad, nimed, teooriad, määratlused) – ainult kõige olulisemad üksikasjad peaksid läbima. Kõrvaldage kõik täitesõnad ja lisadetailid – kui soovite neid asju, võite lugeda õpikut. Mõelge, mida soovite säilitada. Miks sa klassi lähed? Miks sa seminaril osaled? Miks tööandja teid konverentsile saatis? Ehkki see võib olla teie esimene instinkt, et proovite kuuldut või nähtut sõna-sõnalt kirja panna, peate meeles pidama, et teete märkmeid selleks, et neilt midagi õppida – te ei kirjuta romaani. Seadke prioriteediks kõik “uus” teavet. Ärge raisake aega, kirjutades üles teavet, mida te juba teate – see on teile kasutu ja raiskab lihtsalt aega. Keskenduge uue teabe üleskirjutamisele, mida te pole kunagi varem õppinud – see annab teile märkmete tegemisest kõige rohkem kasu.
7
Kasutage meetodit “küsimus, vastus, tõendid”. See on väga tõhus märkmete tegemise meetod, kuna see sunnib teid kirjutamise ajal materjaliga tegelema ja võimaldab teil teemat oma sõnadega kirjeldada. On tõestatud, et see teabe ümbersõnastamise tehnika aitab õpilastel materjalist palju tõhusamalt aru saada ja seda säilitada. Selle asemel, et teavet ridade kaupa alla kopeerida, kuulake tähelepanelikult, mida kõneleja räägib, ja püüdke materjalist aru saada. Kui olete seda teinud, vormistage oma märkmed materjalist tulenevate küsimuste jadana, seejärel täitke oma vastused. Näiteks kui küsimus oli “mis on Shakespeare’i Romeo ja Julia keskne teema?”, siis vastus võib olla “rohkem kui traagiline armastuslugu, Romeo ja Julia räägib viha pidamise tagajärgedest”. Selle vastuse all saate oma järelduse kohta tõendeid tuua, osutades tekstis konkreetsetele näidetele. See strateegia võimaldab teil salvestada kogu asjakohase teabe kokkuvõtlikus ja hõlpsasti loetavas vormingus.
8
Kasutage stenogrammi. Keskmine õpilane kirjutab 1/3 sõna sekundis, samas kui keskmine kõneleja räägib kiirusega 2/3 sõna sekundis. Seetõttu võib oma kiirkirjasüsteemi väljatöötamine aidata teil kirjutada tõhusamalt ja vältida mahajäämist. Proovige kirjutada selliseid asju nagu “wd” jaoks oleks, “cd” jaoks võiks ja “w/” jaoks koos. Kirjutage plussmärk sõnale “ja”. Proovige lühendada ka pikki sõnu, mis esinevad tunnis või loengus ikka ja jälle – näiteks kirjutage ajalootunni jooksul 25 korda sõna “populaarne suveräänsus” asemel “pop sov”. Muidugi on oluline, et saate hiljem oma kiirkirja dešifreerida – kui arvate, et teil võib olla raskusi, proovige oma koopia sisekaanele kirjutada võti. Samuti võite minna tagasi ja täita sõnade täispikk versioon pärast tundi.Kui kõneleja läheb teie jaoks stenogrammile vaatamata liiga kiiresti, kaaluge järgmisesse tundi salvestusseadme kaasavõtmist – see võimaldab teil teist korda kuulata ja täita kõik lüngad märkmetes.
9
Muutke oma märkmed visuaalselt atraktiivseks. Te ei taha oma märkmeid tagasi minna ja uurida, kui need on segased, korrastamata ja raskesti loetavad, seega on oluline, et need näeksid kenad välja! Siin on mõned näpunäited visuaalselt atraktiivsemate märkmete loomiseks: alustage alati uuelt lehelt. Märkmeid on palju lihtsam lugeda, kui alustate iga uue klassi või teema puhul värskelt tühjalt lehelt. Pange kuupäev paremasse ülanurka ja kirjutage ainult iga lehe ühele küljele, eriti kui kirjutate väga tindipliiatsiga. Veenduge, et kiri oleks loetav. Märkmete tegemine on täielik ajaraiskamine, kui te neid hiljem lugeda ei saa! Olenemata sellest, kui kiiresti kirjutate, veenduge, et teie kiri oleks väike, puhas ja loetav, ning vältige võimaluse korral kursiivset käekirja. Kasutage laiu veerisi. Joondage iga leht pliiatsi ja joonlauaga, jättes vasakule küljele lai veeris. See hoiab ära lehe liiga ülerahvastatuse ja jätab pärast märkmete ülevaatamist ruumi lisateabe kirjutamiseks.Kasutage sümboleid ja diagramme. Sellised asjad nagu nooled, punktid ja kastid, diagrammid, diagrammid ja muud visuaalsed abivahendid on sageli suurepärased viisid võtmemõistete seostamiseks ja meeldejätmiseks, eriti kui olete visuaalne õppija.
10
Kodeerige oma märkmed värviga. Paljud inimesed leiavad, et märkmetele värviküllastuse lisamine aitab muuta teabe loetavamaks ja hõlpsamini säilitatavaks. See on tingitud asjaolust, et värv stimuleerib teie aju loomingulist külge, muutes teie märkmed huvitavamaks ja seega hõlpsamini säilitatavaks. . Värvikood aitab teil siduda värve mäluga, võimaldades teil märkmete sisu suhteliselt vähese vaevaga meelde jätta. Proovige märkmete eri osade jaoks kasutada erinevat värvi pliiatsit – näiteks võite kirjutada küsimused punasega, määratlused sinine ja järeldused roheliseks. Võtmesõnade, kuupäevade ja määratluste esiletõstmiseks võite kasutada ka markerpliiatsit. Ärge siiski liialdage – te ei tohiks ekslikult oma märkmeid tegeliku õppimise jaoks esile tõsta.
11
Tehke oma õpikust märkmeid. Pärast tundi või loengut võiksite oma märkmeid täiendada õpiku teabega. Märkmete tegemine õpikust on veel üks oskus, mida tasub omandada. Vaadake materjali eelvaadet: enne kui hakkate otse teksti lugema, vaadake materjali eelvaadet, et saada aimu, millest see räägib. Lugege läbi kõik sissejuhatused ja järeldused, päised ja alampäised ning iga lõigu esimene ja viimane rida. Vaadake ka diagramme, illustratsioone või diagramme. Lugege teksti aktiivselt: minge nüüd tagasi teksti algusesse ja lugege see algusest lõpuni põhjalikult läbi. Kui olete lõigu lõpetanud, minge tagasi ja tõstke esile kõik võtmesõnad, faktid, mõisted või olulised tsitaadid. Otsige õpikust endast visuaalseid vihjeid – selliseid asju nagu paksud või kaldkirjas sõnad ning värvide või täppide kasutamist kasutatakse sageli oluliste punktide esiletõstmiseks. Tehke märkmeid: kui olete teksti põhjalikult lugenud, minge tagasi ja tehke sealt märkmeid. teie esile tõstetud teave. Püüdke mitte kopeerida tekstist täislauseid – see raiskab lihtsalt aega – ja parafraseerige võimaluse korral oma sõnadega.
12
Vaadake oma märkmed hiljem üle. Märkmete ülevaatamine pärast tundi või hiljem samal päeval aitab teil teavet palju tõhusamalt säilitada. Te ei pea neid intensiivselt uurima – kulutage lihtsalt igal õhtul 15–20 minutit, et neid üle vaadata. Täitke kõik lüngad. Kasutage oma ülevaatusaega, et täita lisateavet, mis teile tunnist või loengust meelde jäi. Kirjutage kokkuvõte. Teine tõhus vahend märkmete mällu salvestamiseks on teha kokkuvõte märkmetes sisalduvast teabest lehe allosas.
13
Testige ennast. Katsetage end materjalist arusaamises, varjates oma märkmed ja proovides teemat endale selgeks teha – valjult või peas. Vaadake, kui palju olulisi detaile mäletate, ja seejärel lugege märkmeid uuesti, et teha kokkuvõte. teave, mille võisite kahe silma vahele jätta. Selgitage materjali sõbrale. Materjali õpetamine või sõbrale selgitamine on hea viis kontrollida, kas olete teemast täielikult aru saanud ja kas teie märkmed käsitlevad seda teemat igakülgselt.
14
Jäta oma märkmed pähe. Näete heade märkmete kasu, kui tegemist on eksamiajaga, ja peate kogu materjali pähe õppima. Kui olete oma märkmeid igal õhtul 20–30 minutit järjekindlalt üle vaadanud, on meeldejätmise protsess palju lihtsam. Siin on mõned populaarsed meeldejätmistehnikad, mida võite proovida: Rida-realt meetod: kui peate tekstijupi pähe õppima, on üks hea viis lugeda esimene rida paar korda läbi ja proovida seda siis valjusti korrata ilma pilku vaatamata. lehel. Lugege teist rida paar korda läbi, seejärel proovige esimest ja teist rida valjusti korrata, ilma lehte vaatamata. Jätkake samamoodi, kuni saate korrata kogu tekstiosa ilma lehte vaatamata. Loo meetod: see meetod hõlmab meeldejätva teabe muutmist lihtsaks looks, mida on lihtne meelde jätta. Näiteks kui soovite meelde jätta perioodilisuse tabeli kolm esimest elementi (vesinik, heelium ja liitium), võite kasutada järgmist lugu “(H)arriet ja (He)nry läksid (Li)raamatukogusse”. Lool ei pea olema mõtet – tegelikult, mida rumalam see on, seda parem.Mnemoonilised seadmed: mnemooniliste seadmete kasutamine on hea viis kindlas järjekorras sõnade loendite meeldejätmiseks. Mnemoonika loomiseks võtke lihtsalt iga sõna esimene täht, mida soovite meeles pidada, ja koostage lühike lause, kus iga sõna algab nende tähtedega. Näiteks EGBDF-i muusikalise staabi ridade meeldejätmiseks võite kasutada märguannet “Every Good Boy Does Fine”. Üksikasjalikumate juhiste saamiseks populaarsete ja tõhusate meeldejätmistehnikate kohta vaadake seda artiklit.