Õpilase SWOT-analüüs on õppevahend, mida õpetaja saab õpilasega koos kasutada, et ta tunneks ära oma tugevused, nõrkused, võimalused ja ohud, mis on valdkonnad, mida tähistab akronüüm SWOT. Selline analüüs koosneb töölehest või mallist, mis palub õpilasel sisestada teavet oma tugevate ja nõrkade külgede – SWOT-analüüsi sisemiste meetmete – ning võimaluste ja ohtude – väliste meetmete kohta. Seda tüüpi analüüsi ja reflektiivset enesehindamist saab kasutada erinevatel põhjustel ja erinevatel aegadel, et aidata õpilastel keskenduda positiivsetele ja ületada negatiivseid. Seda saab anda tervele klassiruumile õpilastele projekti alguses, õppeaasta alguses või pärast semestri keskpaiga hinnete avaldamist või kasutada seda individuaalselt raskustes õpilastega. Ideaalis on õpilastel võimalus arutada oma SWOT-analüüsi oma õpetajaga, kes aitab neil mõelda reflektiivselt ja realistlikult ning seada sobivad lühi- või pikaajalised hariduslikud eesmärgid.
Tugevused on üks õpilase SWOT-analüüsi hõlmatud valdkondi. Need võivad hõlmata nii akadeemilisi tugevusi kui ka sotsiaalseid, emotsionaalseid ja inimestevahelisi tugevusi. Õpilast saab suunata loetlema oma tugevaid külgi, aga ka veel kolme valdkonda, paludes tal üksikasjalikult vastata teatud keskendunud küsimustele. Üliõpilase tugevused võivad hõlmata selliseid asju nagu sobivus teatud akadeemilises valdkonnas, tõhusad suhtlemisoskused, edukus praktilises õppetegevuses, loovus ja positiivne suhtumine õppimisse. Õpilase tugevaid külgi tuleks käsitleda valdkondadena, millele keskenduda ja areneda, et aidata saavutada hariduslikke eesmärke ja ületada akadeemilisi väljakutseid.
Nõrkused on kaasatud ka õpilase SWOT-analüüsi. Need võivad hõlmata sisemisi tegureid, nagu madalamad võimed või vähenenud huvi teatud akadeemiliste valdkondade vastu, organiseerimatus, teatud õpistiilide ebaedu ja spetsiifilised õpiraskused. Õpilased saavad kasu sellest, et nad suudavad tuvastada oma nõrkused ja proovida neid valdkondi parandada. Isegi kui nad ei suuda ületada mõningaid nõrkusi, näiteks õpiraskusi, saavad nad kasutada oma tugevusi kompenseerimiseks ja parandamiseks.
Võimalused on võimalused, mis on õpilasele avatud, et ta saaks proovida tugevusi maksimaalselt ära kasutada ja nõrkustest tulenevaid raskusi minimeerida. Need võivad hõlmata strateegiaid õppimisstiili eelistuste või huvide maksimaalseks ärakasutamiseks või viise, kuidas kaasata asju, mis motiveerivad ja kaasavad, et säilitada suurem fookus. Võimalused võivad olla ka välised asjad, mis on õpilase abistamiseks kättesaadavad, näiteks individuaalne juhendamine, muudatused, mida õpetaja on valmis õpetamisel tegema, ning õpilase huvide ja tugevuste valdkondadega seotud eriprogrammid.
Ohud, SWOT-analüüsi neljas valdkond, hõlmavad väliseid tegureid, mis võivad õpilast õppimisest takistada. Sellesse valdkonda võivad kuuluda kiusamised, probleemid õpetaja või muu koolitöötajaga läbisaamisel või kõik, mis tekitab õpilases piinlikkust, tundlikkust või ähvardamist. See võib hõlmata ka tegureid, mis võivad õpilast vähem motiveerituna tunda, näiteks teatud ained või muud välised tingimused. Üldiselt saab seda tüüpi analüüsi kasutada selleks, et aidata õpilasel püstitada saavutatavaid lühi- ja pikaajalisi eesmärke, suurendada õpilase ja tema õpetaja vahelist mõistmist ja koostööd ning aidata õpilasel muutuda vastutustundlikumaks ja tähelepanelikumaks oma õppimise suhtes. .