Õpiraskused on neuroloogilised probleemid, mis mõjutavad seda, kuidas aju informatsiooni töötleb, muutes teatud oskuste, st lugemise, kirjutamise, arvutamise õppimise üsna keeruliseks või võimatuks. Kui paljudel inimestel diagnoositakse haigus lapsepõlves ja nad hakkavad saama ravi koolis käies, siis paljud teised libisevad kahjuks läbi ja neil ei diagnoosita kunagi. See juhend aitab teil kindlaks teha, kas teil või teie lapsel on õpiraskused (LD). Samuti annab see teavet sõeluuringu ja diagnostikaprotsessi kohta.
1
Mõista, et õpiraskusi on mitut tüüpi. Kõik need häired mõjutavad inimest erineval viisil ja võivad põhjustada erinevat tüüpi sümptomeid. LD-d võivad mõjutada seda, kuidas aju töötleb heli-, visuaalset või kõnega seotud teavet või stiimuleid. LD-d on neuroloogiliste probleemide tagajärg, mis mõjutavad viisi, kuidas aju teavet vastu võtab, töötleb, talletab ja sellele reageerib: aju kognitiivne toimivad.LD-d ei ole ravitavad, need on eluaegsed. Kuid neid saab õige abiga hallata.
2
Tea levinumaid LD-sid. Igal viiendal ameeriklasel diagnoositakse LD. Kahjuks, kuna iga LD mõjutab aju kognitiivset piirkonda, kipuvad sümptomid kattuma, mistõttu on isegi koolitatud spetsialistil raske tuvastada. Näiteks võib kehv käekirjaoskus tuleneda sümbolite töötlemise raskustest (düsleksia); või kehvadest ruumikorraldusoskustest (düsgraafia). Kõige levinumad LD-d on: Düsleksia on lugemispuue, mis mõjutab helide, tähtede ja sõnade tõlgendamist. See võib mõjutada nii üldist sõnavara oskust kui ka lugemise kiirust ja tõhusust. Düsleksia sümptomiteks on hiline kõne, raskused käsitsi kirjutamisel ja sõnade riimimise raskused. Düskalkuulia mõjutab inimese võimet töödelda numbreid ja võib ilmneda meeldejätmisoskuste probleemina, samuti raskusena mustrite või numbrite järjestamisel. Düskalkuulia sümptomiteks on raskused loendamisel ja aritmeetiliste mõistete meeldejätmisel. Düsgraafia on kirjutamise LD ja see võib olla tingitud kas füüsilisest motoorse ebatõhususest või vaimsest raskusest teatud teabe vormide mõistmisel ja töötlemisel. Düsgraafiaga inimestel on tavaliselt halb käekirjaoskus, loetamatu ja/või ebaregulaarne kirjutamine ning neil on raskusi kirjaliku vormi kaudu suhtlemisega.
3
Tutvuge õpiraskuste üldiste sümptomitega. Kuigi iga LD mõjutab aju erineval viisil, on siiski üldisi sümptomeid, mis võivad aidata näidata, kas inimesel on heli-, visuaal- või kõnepuue või mitte. Nende sümptomite hulka kuuluvad: õigekirjahäired. lugemise ja kirjutamise vältimine. kokkuvõtete tegemise raskused. raskused avatud küsimustega. halb mälu. raskused abstraktsete mõistetega .Probleemid juhiste järgimisel või ülesannete täitmisel.
4
Jälgige igapäevaseid mustreid ja rutiine. Vajadusel tehke üksikasjalikke märkmeid ja otsige LD kõige ilmsemaid sümptomeid – kehv meeldejätmine, halvad sotsiaalsed oskused, pettumus lugemise ja/või kirjutamise pärast. Kas teie või teie laps täidavad igapäevaseid ülesandeid iga kord erineval viisil? See võib olla LD näitaja. Tehke seda pikema aja jooksul.
5
Mõelge alternatiivsetele põhjustele. Need sümptomid ei pruugi olla LD tagajärg, vaid võivad olla põhjustatud muudest teid või teie last mõjutavatest seisunditest. Paljudel juhtudel näitavad inimesed LD sümptomeid, kuid neil ei ole tegelikult mingeid häireid. Selle asemel mõjutavad neid inimesi sotsiaalsed, rahalised, isiklikud või üldised elutingimused, mis raskendavad õppimist või keskendumist. Neid “õpiprobleeme” ei peeta häireteks. Õppimishäirete ja õpiprobleemide vahel on väga raske vahet teha. .
6
Osalege viktoriinil. Kui te ei usu, et sümptomid on põhjustatud välistest või sotsiaalsetest tingimustest, on järgmine samm täita viktoriin või küsimustik. Paljud on Internetis saadaval. Need testid aitavad teil hinnata, kas peaksite otsima täiendavat sõeluuringut või mitte. Siin on test, mida saate kodus teha.
7
Saage aru, et LD omamine ei tähenda, et inimene on kuidagi ebaintelligentne või võimetu. Vastupidi, LD-ga inimesed näitavad tavaliselt keskmist või keskmisest kõrgemat intelligentsust. Charles Schwabil ja Whoopi Goldbergil on diagnoositud LD-d ja paljud kahtlustavad, et ka Albert Einsteinil võis see olla.Kuulsustel Tom Cruise’il, Danny Gloveril ja Jay Lenol on düsleksia ning nad on aktiivselt teinud kampaaniat, et tõsta teadlikkust puudest. Ajaloolased ja Teadlased kahtlustavad, et neil ajaloolistel isikutel võis olla ka mingisugune õpiraskus: George Patton, Walt Disney, Leonardo da Vinci, Thomas Jefferson ja Napoleon Bonaparte.
8
Konsulteerige oma isikliku arstiga. Kui teil ilmnevad sümptomid või kahtlustate, et teil võib olla LD, on esimene samm abi otsimisel pöörduda oma arsti poole. Teie arst arutab teiega teie võimalusi ja täpsemalt otsib täiendavaid sümptomeid. Vajadusel võib teie arst suunata teid edasiseks sõeluuringuks õiges suunas. See ei ole diagnoos, vaid pigem esimene samm mitmest, mis on õigeks diagnoosimiseks vajalik. Õige diagnoosi saamine hõlmab esmast konsultatsiooni, sõeluuringut ja seejärel lõplik diagnoos.
9
Minge läbi LD-uuringu. Sõelumine on mitteametlik protsess, mis toimub teie ja LD advokaadi vahel. Pärast sõeluuringut teatab teie advokaat teile, kas peaksite jätkama diagnoosi või mitte. Sõeluuring on suhteliselt odav. See koosneb vaatlusest, intervjuust ja lühitestimisest. Vaimse tervise kliinikud ja riiklikud rehabilitatsiooniasutused võivad anda esmast konsultatsiooni .Vaimse tervise kliinikud ja kohalikud ülikoolid annavad sageli hinnanguid, mille hind on libiseva skaalaga.
10
Laske ametlikult hinnata kvalifitseeritud spetsialisti poolt. See ei tähenda tingimata, et teie arst – enamikul perearstidel ei ole LD-de diagnoosimiseks litsentsi –, vaid kliiniline või neuroloogiline psühholoog. Kui teie advokaat on kogu teabe hindamise lõpetanud, peate temaga kohtuma. uuesti, et tulemusi arutada.
11
Tagasi konsultatsioonile. Sellel koosolekul teie advokaat diagnoosib ja esitab teile kirjaliku aruande, mis kirjeldab teie konkreetset LD-d. See aruanne annab õppespetsialistidele teavet, mida nad vajavad teile edasise abi osutamiseks. Seda aruannet saab kasutada ka koolis või töökohas erimajutuse taotlemiseks.
12
Esitada küsimusi. Kui naasete oma hindamise tulemusi arutama, küsige kindlasti oma advokaadilt kõike, mis on teile ebaselge. Kas on mõni termin, millest te aru ei saa? Kas teil on ebaselge, mida edasi teha? Või mida teie advokaat ootab?
13
Võtke ühendust oma poja või tütre õpetajaga. Andke neile oma muredest teada. Õpetaja või mõni muu spetsialist hakkab koguma teavet teie lapse õpitulemuste kohta. Kui piisavalt teavet on kogutud, annab õpetaja või õppespetsialist teie pojale või tütrele rea õppestrateegiaid või täiendavaid õppetegevusi. Kool ei saa teie poja või tütre kohta teavet koguda ilma teie kirjaliku nõusolekuta.
14
Vaadake üle oma õppespetsialisti pakutavad õppimisstrateegiad ja tegevused. Veenduge, et teie poja või tütre nõrkused on spetsialisti koostatud täiendavas õppekavas ka tegelikult käsitletud. Kas õppekava ootused vastavad täpselt teie poja või tütre vajadustele?
15
Järgige oma õppespetsialisti antud rutiini. Need rutiinid on loodud selleks, et aidata teie pojal või tütrel saada tõhusam õpilane. Lisaks aitab see rutiin õppespetsialistil konkreetset tüüpi LD täpsemalt diagnoosida. Nagu iga harjutus, toimivad ka need tegevused ainult siis, kui neid järgitakse täpselt nii, nagu plaanitud. Võtke meetmeid, et need muudatused võimalikult kiiresti ellu viia, näiteks hankige oma lapsele juhendaja või proovige erinevaid õppimisstrateegiaid. Kui teie õpilane saab sihipärast abi, võib ta olla võimeline ületama kõik, millega nad hädas on. Saate neid strateegiaid proovida ilma ametlikku diagnoosi panemata. Tegelikult võib mõnel juhul häire või puude diagnoos muuta õpilasel õpiraskustest ülesaamise raskemaks, nii et kui saate sekkuda, võib see pikemas perspektiivis olla parem. i
16
Kui teie lapsel on endiselt raskusi, otsige ametlikku hindamist. Kui pakute oma lapsele individuaalset tuge, et aidata tal koolis edu saavutada, kuid tal on pärast tervet kooliaastat endiselt raskusi, võib ta vajada täiendavat abi ja ressursse, et hästi hakkama saada. Sel juhul peaksite laskma oma poega või tütart ametlikult hinnata. Teie poja või tütre õpetaja saab anda teile protsessi kohta rohkem teavet. Puuetega inimeste haridusseadus tagab teie lapsele tasuta sõeluuringu. Ametlik sõeluuring hõlmab mitmeid teste ja intervjuusid ning komisjon võib soovitada eriharidust.
17
Hankige “individuaalne haridusprogramm”. Kui komisjon on kogu teabe hindamise lõpetanud, kohtute nendega, et luua oma poja või tütre jaoks “individuaalne haridusprogramm”. See programm kirjeldab teie lapse õppimiseesmärke ja annab teile ka teavet teie kooli või koolipiirkonna pakutavate teenuste kohta. Teil on õigus selles protsessis osaleda! Kui teil on lapse jaoks konkreetsed õpieesmärgid, tuleks neid arutada hindamisjärgsel koosolekul.
18
Järgige “Individualiseeritud haridusprogrammi”. Olenevalt konkreetsetest õpieesmärkidest ja LD-st võib teie lapse olulise paranemise nägemine võtta üsna kaua aega. “Individualiseeritud haridusprogrammil” võib olla väljatöötamise ajakava. See on ainult juhend, mitte täpne reegel.
19
Võtke ühendust koolipiirkonnaga, kui arvate, et programm ei tööta. Teil on õigus lasta oma poega või tütart uuesti hinnata, kui teie saadud “individuaalne haridusprogramm” ei anna olulisi tulemusi. LD-sid on väga raske diagnoosida, mis tähendab, et ümberhindamine ei ole haruldane. Kuna sümptomid kipuvad kattuma, võivad isegi kõrgelt koolitatud eksperdid teatud tüüpi LD valesti diagnoosida.