Loodusteadused võivad olla põnev õppeaine, kuid paljudel õpilastel on raskusi loodusteaduste õppimisega. Mõnikord vajavad õpilased asjaomaste mõistete valdamiseks täiendavat abi. Sellistel juhtudel võivad õpilased või nende vanemad soovida palgata loodusteaduste juhendaja, et neid aidata. Juhendajad saavad raha teenida, jagades samal ajal oma armastust ja teadmisi teaduse vastu teistega. Samuti võivad nad saada rahulolu sellest, kui nad aitavad neil, keda nad juhendavad, arendada oma armastust teaduse vastu.
1
Muutke teabe esitamise viisi. Mida rohkem viise teemat esitate, seda suurem on võimalus teie õpilasel teie pakutava teabega resoneerida. Proovige lahendada probleeme, arutada oma juhendatava valdkonna silmapaistvaid teadlasi ja võimaldada õpilasel suhelda teie teema erinevate aspektidega. See muudab teema õpilaste jaoks köitvamaks ja seeditavamaks.
2
Hoidke kerget puudutust. Teadus võib mõnikord olla üsna tehniline ja tüütu. Tutvustage tundi huumorit ja nalja. Tehke oma teema üle nalja, isegi kui need on nohikulised teadusnaljad. Kiire tempoga viktoriinimängude loomiseks saate kasutada ka välkkaarte või muid süsteeme. Keemianalja näide võib olla “Teate, miks ma ei usalda aatomeid? Sest ma kuulsin, et need moodustavad kõik!”
3
Harjutage sageli. Teie õpilastel peavad olema sageli võimalused teaduslike probleemide ja kontseptsioonide läbitöötamiseks. Laske neil idee algusest lõpuni läbi töötada, astudes samm korraga. Seejärel andke neile oma protsessi kohta konstruktiivset tagasisidet. Veenduge, et selgitaksite nende parandamisel kaasatud mõisteid ja paluge neil neid mõisteid teile tagasi selgitada.
4
Julgustada kriitilist mõtlemist. Laske oma õpilastel rääkida rohkem kui teie ise. Kui juhendate mitut õpilast, andke neile võimalus probleeme omavahel arutada. Iga kord, kui esitatakse küsimus või vastus, laske õpilastel mõtiskleda küsimuse taga olevate teaduslike kontseptsioonide üle. Näiteks kui käsitlete veemolekuli kujuga seotud materjali, võite paluda õpilastel mõelda, miks see on teisest kolmeaatomilisest molekulist, näiteks süsinikdioksiidist, erineva kujuga. Selle asemel, et neile kohe vastust öelda, paluge neil mõelda hapniku elektronidele. Võite öelda: “Mis on hapnikuga, mis surub vesinikud üksteisele lähemale, andes veele painutatud geomeetria?”
5
Muutke oma õppekohta. Aeg-ajalt maastike muutmine annab teie juhendamisessioonidele loomuliku ja pingevaba tunde. Väljuge klassiruumist ja minge teadusnäitustele või tehke ise katseid, mis on teie juhendatava teemaga seotud. See lõhub klassiruumi monotoonsuse. Näiteks kui annate keemiatundi, võite minna õue ja näidata, kuidas mõned kodukeemiaained reageerivad. Pöörake erilist tähelepanu sellele, kuidas iga õpilane igas õppekohas tegutseb. Mõned õpilased võivad vajada struktureeritumat keskkonda, teised aga vabamat ruumi.
6
Hankige õpilastelt tagasisidet. Teie õpilased saavad teile öelda, kas nad õpivad hästi või mitte. Kuulake, mis neil öelda on. Kui tundub, et nad kõhklevad sõna võtmisel, esitage neile küsitlus. Küsitluse küsimused peaksid ajendama neid ütlema teile, mis teil hästi läheb ja mida saaksite paremaks muuta. Proovige muuta oma küsitlus anonüümseks ja öelge midagi sellist nagu “Vajan teie tagasisidet, et veenduda teie vajaduste rahuldamises.” Küsitlusküsimuse näide võib olla “Kui mugav on teil rääkida materjalist, mida me juhendamisseansil käsitleme?”
7
Lõpetanud keskkooli. Et olla edukas juhendaja, on teil vaja teaduse tausta. Keskkool on loodud selleks, et panna alus mitmele erinevale õppeainele, sealhulgas loodusteadustele. Gümnaasiumidiplom on ka oluline samm kõrghariduse poole. Kui te ei lõpetanud keskkooli, võite omandada lõpetaja samaväärsuse kraadi ehk GED.
8
Omandage kolledži kraad. Kõrgkooli kraadiga saate spetsialiseeruda konkreetsele teadusele viisil, mida keskkool ei paku. Peaeriala füüsika, keemia, bioloogia või muu teaduse programm. Teil on ka võimalus omandada teaduse kontsentratsiooniga õpetajakraad.
9
Täitke juhendaja sertifikaat. Juhendaja sertifikaat on oluline mõnesse juhendamisettevõttesse või koolinõukogusse tööle võtmiseks. Sertifitseerivaid organisatsioone on mitu, nagu National Tutoring Association ja American Tutoring Association. Õpetajatunnistused nõuavad tavaliselt eksami sooritamist. Tavaliselt on see tasuline ja võidakse pakkuda tunde, mis valmistavad teid eksamiks ette. Peaksite tutvuma selle sertifitseerimisasutuse antud juhistega, kellega soovite liituda.
10
Alustage oma erialast. Tihti valitakse juhendajaid seetõttu, et juhendaja on oma ala spetsialist. Kui teil on tavainimese kogemustest ja teadmistest suuremad kogemused ja teadmised, saate oma õpetusi suunata ja eesmärgipäraselt üles ehitada. Otsige juhendamistöökohti valdkonnas(t), millele olete spetsialiseerunud või millel teil on kraad. Näiteks kui teil on keemiakraad ja biokeemia uurimistöö kogemus, oleks biokeemia juhendamine teile suurepärane võimalus.
11
Otsige avasid seotud piirkondades. Kui teil on raskusi oma erialal juhendajate vajaduse leidmisega, võite hargneda tihedalt seotud teemadega. See avab teile rohkem võimalusi juhendada ja täiustab teie oskusi teie erialaga seotud teemadel. Reklaamige end juhendajana mitmes erinevas, kuid omavahel tihedalt seotud õppeaines. Kui teie eriala on biokeemia, võite end reklaamida keemia, bioloogia ja biokeemia juhendajana.
12
Mõõtke, mida õpilased vajavad. Lõppkokkuvõttes juhindub teie õpetatav see, mida õpilased peavad õppima. Kui teil on raskusi teie juhendamisteenust vajavate õpilaste leidmisega, küsige mõnelt õpilaselt, millistel teemadel nad abi vajavad. See võib olla väljaspool teie valdkonda, kuid võite siiski abi pakkuda. Paljud õpilased vajavad abi näiteks matemaatikas. Kuigi matemaatika pole biokeemia eriala pealkirjas, peate kraadi omandamiseks läbima mitu keemiakursust, mis nõuavad suhteliselt tugevaid matemaatikaoskusi. Seega ei oleks matemaatika algkursuste õpilastele abi pakkumine välistatud.
13
Võrrelge töövõimalusi. Erinevate juhendamistöödega kaasnevad erinevad palga- ja hüvitispaketid. Mõnikord võib kohalik haridusamet teid palgata juhendajaks ja teile määratakse kindlaksmääratud tasu. Teise võimalusena võite juhendada eraõpetajana ning määrata oma ajakava ja hinnad. Tuutoriagentuurid pakuvad ka head võimalust õpilastega ühenduse loomiseks ja stabiilse töö hoidmiseks.
14
Minge kooli sellel tasemel, mida soovite juhendada. Paljud õpilased otsustavad kandideerida juhendajatena klassis, mis on nende arvates nauditav või lihtne. Nad otsustavad juhendada teisi õpilasi selles konkreetses aines. See toimub üldiselt konkreetses koolis või asutuses ja see on hea viis juhendava õpilase jaoks lisaraha teenimiseks. Mõnikord ei pruugi juhendaja jääda samasse kooli, vaid jääb samasse piirkonda. Näiteks võib keskkooliõpilane juhendada keskkooliõpilast loodusteaduste sissejuhatuses. Näiteks võib ühe kolledži või keskkooli õpilane olla harva mõne teise kolledži või keskkooli juhendaja.
15
Osalege kursustel teemadel, mida soovite juhendada. On oluline, et mõistaksite kursust, mida juhendate. Enamik kohti eeldab, et olete läbinud kursuse, mida soovite juhendada. Tavaliselt peate olema teeninud kursusel A- või parema hinde. Mõnikord aktsepteeritakse madalamat hinnet, kui professor teile seda soovitab. Mõnikord saate juhendada tundi, mida testisite, näiteks keemia sissejuhatusest.
16
Täitke juhendaja koolitus. Enamikul asutustel on konkreetne koolitus, mille peate enne juhendajaks nimetamist läbima. Selle eesmärk on tagada, et saate oma kaasõpilastele teavet õigesti edastada. Peale koolituse läbimist oled üldjuhul kirjas asutuse juhendamiskeskuses, kuhu õpilased õpiabi otsima tulevad.
17
Olge teadlik oma õpilastega suhtlemisest. Kaasüliõpilasena ja juhendajana võib teie suhtlus juhendatavate inimestega mõnikord olla keeruline. Võite sageli kokku puutuda õpilasega, kes ei tunnista teie autoriteeti sellel teemal, kuna olete üliõpilane. Samuti peaksite mõistma, et mingil määral on teil oma kaasõpilaste üle võimupositsioon. Olge ettevaatlik, et te ei kuritarvitaks seda positsiooni, näiteks ei küsiks juhendamise eest teeneid.