Võib-olla on teil ülikoolitundides raskusi ja soovite paremini teha või olete mõne punkti võrra häbelik täiuslikust A-st ja otsite viise, kuidas klassi äss saavutada. Kolledži üliõpilaste ootused võivad olla kõrged, eriti kui nende programm on konkurentsivõimeline. Saate astuda teatud samme, et saavutada oma klassi äss ja tagada kõrge keskmine hinne, sest kolledži kõrgete hinnetega lõpetamine võib tulevikus seada teid karjäärile või täiendavale kooliastmele.
1
Tule kohale õigel ajal ja valmis õppima. Suur osa oma õppejõule hea mulje jätmisest ja oma klassi pakkumisest on õigel ajal igas tunnis kohale ilmumine. Tunnis viibimine tagab, et te ei jäta ühtegi kriitilist arutelu vahele ja saate vajadusel kursuse materjalide kohta märkmeid teha. Õppimiseks valmis ilmumine tähendab oma õpikute ja muude määratud lugemismaterjalide ning paberi ja pastakate kaasavõtmist. Kui võtate oma arvuti klassi kaasa, veenduge, et teil oleks selleks professori luba, kuna mõned professorid ei luba tundides arvuteid kasutada. Proovige istuda esikülje lähedal, et kuuleksite täpselt, mida professor räägib, ja oleksite professorile nähtav. Samuti peaksite enne tunni algust üle vaatama peamised mõisted ja ideed. See võib olla kiire klassi õppekava ja klassi lugemise ülevaatus eelmisel õhtul või klassi materjalide ülevaatamine paar tundi enne tundi. See aitab teil paremini mõista professori loengut ja olla tunnis proaktiivsem.
2
Esitage küsimusi, isegi kui need võivad tunduda ilmsed või rumalad. Ehkki te võite kõhkleda küsimuse esitamisel, mis tundub tunnis ilmne või rumal, on sageli parem riskida ja küsida. See on eriti oluline, kui professor arutab keerulist teemat või keerulist ideed. Teistel ruumis viibivatel õpilastel võivad olla samad küsimused, mis teil, kuid nad kardavad neid liiga palju verbaliseerida. Rääkimine ja küsimuste esitamine näitab professorile, et pöörate tähelepanu ja olete ainega seotud. Tõenäoliselt avaldab see professorile muljet ja paistate teiste õpilaste seas silma. Proovige esitada avatud küsimusi ja ärge kartke esitada poolikuid küsimusi. Tõenäoliselt on professor piisavalt õnnelik, et tunnete materjali vastu üles huvi ja olete valmis proovima oma arusaamist materjalist läbi töötada. Näiteks kui professor räägib filosoofia rollist Ameerika poliitikas, võite öelda , “Ma pole kindel, kas ma mõistan, mida sa mõtled. Kas saate mulle selle kohta näite tuua?” Või võite öelda: “Kas saate laiendada, mida mõtlete? Ma arvan, et ma ei saa päris hästi aru.â€
3
Andke oma panus klassi arutelusse. Paljudel kolledžiklassidel on tunnis osalemise eest eraldatud punkte. Punktide maksimeerimiseks ja kõrgete osaluspunktide teenimiseks peaksite esitama küsimusi ja andma oma panuse klassi arutelusse. Võite esitada avatud küsimusi, et arutelu tunnis käima lükata või vastata professori esitatud küsimusele. Samuti võite vaidlustada mõne teise õpilase tema positsiooni või esitada seisukoha, mis on vastuolus ülejäänud klassi ideedega. See aitab arutelu õhutada ja kaasata klassi teisi õpilasi.
4
Tehke professori loengute kohta üksikasjalikke märkmeid. Klassi aja maksimaalseks ärakasutamiseks peaksite tegema professori loengute kohta üksikasjalikke märkmeid, et saaksite neid eksamiteks valmistumisel või tunniülesannete täitmisel kasutada. See aitab teil ülesannete või eksamitega hästi hakkama saada ning näitab ka professorile, et olete tunnis tähelepanelik. Tunnis peavad teil olema kaasas kõik vajalikud märkmete tegemise materjalid, sealhulgas paber, pastakad, markerid ja/või kleepuvad märkmeid. Märkmete tegemisel peaksite keskenduma ka märksõnadele ja mõistetele, et tagada professori loengust kõige asjakohasema teabe kogumine. Saate kasutada kiirkirja, et jäädvustada kõige rohkem teavet ja hõlbustada märkmete hilisemat lugemist.
5
Ärge kasutage telefoni tunnis ega segage mingil viisil tähelepanu. Vältige klassi segamist ning teiste ja enda tähelepanu hajutamist. Pange oma mobiiltelefon käest ja ärge vaadake seda tunni ajal. Kui kasutate arvutit tunnis märkmete tegemiseks, ärge surfage Internetis ega tehke tunnis ostlemist. Lülitage wifi-ühendus välja ja kasutage märkmete tegemiseks ainult programme. Samuti peaksite proovima tunnis mitte segada tähelepanu muul viisil, näiteks pliiatsiga lauale klõpsates ja koputades või märkmiku või õpikuga valjult askeldades. Samuti peaksite hoiduma teiste tähelepanu hajutamisest, rääkides tunni ajal või ajal, mil professor loeb.
6
Koguge teavet oma tulevaste ülesannete ja testide kohta. Parim koht alustamiseks on õppekava või muud teie professori esitatud dokumendid. Sageli võite avastada, et mõned üksikasjad on täpsustamata. Professorid jätavad need sageli lühiduse huvides välja. Kui see nii on, küsige viisakalt oma professorilt klassis või meili teel. Tunni alguses võib hilisem töö kaugena tunduda. Mida varem saate aga aru, mida teie tulevane töö endaga kaasa toob, seda varem saate klassis õpitut tõhusalt oma hinnete tõstmiseks kasutama hakata.
7
Koostage õppekava. Õppekava aitab teil paremini korraldada oma aega ja prioriteete tunni jaoks. Seda saate teha, vaadates kursuse õppekava ja blokeerides igal nädalal iga ülesande, lugemise ja eksamiteks valmistumise aja. Tehke seda kogu õppeperioodi jooksul, et saaksite tulevikku vaadata ja täpselt teada, kui palju aega on tunniks valmistumiseks ja õppimiseks eraldatud. Olge oma õppekavas üksikasjalik ja vältige ebamäärast planeerimist. Näiteks selle asemel, et märkida oma õppekavasse “kaks tundi ülesannete jaoks”, peaksite märkima “kaks tundi loendusülesande jaoks, mille tähtaeg on 13.11.”. See tagab teile täpselt, millise ülesande kallal töötate ja ülesande tähtpäeva, mis võimaldab teil oma aega paremini hallata. Samuti peaksite olulised ülesanded tähtsuse järjekorda seadma ja need esmalt ära tegema. Kui teate, et loendusülesanne on määratud järgmisel nädalal, näiteks veenduge, et teil oleks õppekavas määratud aeg selle tegemiseks nädal enne tähtaega või nädalavahetusel enne tähtaega. Peaksite arvestama kõigi teiste klasside ülesandeid ja arvestama neid prioriteetide alusel. See võib tähendada esmalt mõne teise klassi ülesande tegemist, võttes aluseks varaseima tähtpäeva. Kui ülesanne on täidetud, saate liikuda järgmise ülesande juurde, mille tähtaeg on, isegi kui see on mõne teise klassi jaoks.
8
Täitke oma ülesanded tõhusalt. Lugege hoolikalt läbi iga ülesande juhised. Tehke seda kohe pärast iga ülesande saamist, et saaksite vajadusel oma professorilt selgitusi küsida. Seejärel leidke ülesande jaoks ideid ja korraldage need selgeks kontuuriks. Järgige ülesande täitmise juhiseid ja esitage see kindlasti õigel ajal. Kui ülesanne nõuab uurimist, võite abi küsida raamatukogust. Võite kasutada ka oma kooli kirjutamiskeskust, kui see on olemas, et veenduda, et täidate kirjalikud ülesanded põhjalikult. Ärge kartke kasutada juhendamisteenust, kui vajate täiendavat abi.
9
Proovige jäädvustamise, juhtimise, planeerimise ja arendamise meetodit. Seda meetodit saab kasutada selleks, et saada klassis A-d selgeks. Seda saab kasutada ka heade hinnete saamiseks teistes klassides ja üldise GPA parandamiseks. Alustage kõigist oma kolledži üliõpilase kohustustest. See hõlmab nii akadeemilisi kohustusi, nagu testide ja ülesannete täitmise tähtpäevad, kui ka administratiivseid kohustusi, nagu taotluste esitamise tähtajad ja ootused õppekavavälistele tegevustele. Tehke nendest kohustustest nimekiri ja veenduge, et katate need kõik. See võimaldab teil luua aluse, mille alusel saate seejärel kontrollida, planeerida ja teostada. Kontrollige oma ajakava, blokeerides iga tunni päevast. Peaksite märkima, millised tunnid töötamiseks pühendatakse ja mida täpselt nendel tundidel töötate. Pidage kinni ajakavast ja veenduge, et kõik teie koolitööd oleksid ajakavas arvesse võetud. Planeerige oma õppimist, keskendudes konkreetsetele ülesannetele. Pange tähele konkreetseid tegevusi, mida kavatsete teha, näiteks “töö raamatuarvustuse kallal, mille tähtaeg on 11.05.”, või “ettevalmistus 21. 11. vaheeksamiks. Arendage oma õppimistaktikat, võttes omaks kõik nihked või muudatused peate oma õppimisharjumused muutma. Hinnake ja kohandage oma õppimisharjumusi vastavalt vajadusele, säilitades ainult taktika, mis töötab teie ja teie aju jaoks. Kui midagi ei tööta, proovige uut taktikat. Küsige endalt: “Mis töötas, kui ma selleks eksamiks õppisin ja tegin hästi? Mida saaksin teha paremini, et järgmisel eksamil saada parem hinne?”
10
Vältige öösiti, jagades oma õppimise tükkideks. Terve öö õppimine on sageli halb taktika, kuna see võib eksamipäeval või tunnis põhjustada läbipõlemise ja kurnatuse tunde. Uuringud on näidanud, et lühema ajaga õppides säilib rohkem teavet kui öö läbi tõmmates. Eksamile tunglemine võib olla õppimisharjumus, millest peate loobuma, et eksamil sooritada äss ja klassi äss. Hästi planeeritud õppegraafik aitab teil vältida öösiti. Veenduge, et teie õppekava võimaldab teil valmistuda eelseisvaks eksamiks tükkidena, keskendudes korraga ühele kuni kahele määratud õpiku peatükile või ühele kuni kahele klassi põhimõistele. Võite minna tagasi ja vaadata üle eelmisel õppeseansil õpitud materjal, et veenduda, et see on teie ajus värske, enne kui asute teiste peatükkide või kontseptsioonide juurde.
11
Vaadake klassi materjal üle üks kuni kaks tundi enne magamaminekut. Uuringud näitavad, et kui vaatate materjali üks kuni kaks tundi enne magamaminekut üle, on teil suurem tõenäosus, et see säilib. Varuge oma ajakavas aega, et vaadata üle oma klassi märkmed või lugeda mitu peatükki määratud tekstist. Võib-olla soovite esile tõsta või alla kriipsutada peamised mõisted ja ideed, et saaksite nende juurde hiljem oma õppekavas naasta.
12
Õppige koos sõbra või eakaaslasega, kes kipub saama otse A-d. Seltskond, mida hoiate, võib samuti aidata teil klassi ässa. Ümbritse end õpisõpradega, kes kipuvad oma tundides hästi hakkama saama ja saavad otse A-d. Seejärel saate neilt õppida õppimistaktikat ja parandada oma olemasolevaid õppimisharjumusi. Võib-olla võiksite kaaluda ühe kuni kolme eakaaslasega õpperühma loomist, kes saavad oma klassides hästi hakkama. Seejärel saate planeerida iganädalasi kohtumisi õpperühmaga, et arutada konkreetseid peatükke ja/või kontseptsioone. Samuti võib olla kasulik proovida õppekohtumisi eelseisvale eksamile lähemale seada, et saaksite kõik koos eksamiks valmistuda. Teine võimalus on palgata juhendaja, eriti kui teil on raskusi kursuse materjaliga. Peaksite küsima oma õpperühma sõpradelt või kaaslastelt soovitusi klassi juhendaja kohta. Alustage kaks korda nädalas toimuvate juhendamisessioonidega ja seejärel suurendage või vähendage juhendamise seansside arvu, kui teie hinne paraneb.
13
Rääkige oma professoriga nende ootustest. Heade suhete säilitamine oma professoriga võib olla klassi ässile jõudmise võtmeviis, kuna enamik õppejõude hindab õpilasi, kes püüavad terve semestri või semestri jooksul luua terve üliõpilase ja õpetaja suhte. Professoriga tema ootustest suhtlemine näitab ka professorile, et olete tunniga seotud ja olete otsustanud hästi hakkama saada. Sageli mäletab professor teid innuka, motiveeritud üliõpilasena ja võib-olla võtab see teile ülesannete hinnete andmisel arvesse. Professori ootusi saate paremini mõista, kui võtate esimesel päeval pärast tundi temaga vestlemiseks. Küsige temalt, mida ta otsib A+ õpilaselt ja kuidas saate tunnis hästi hakkama. Andke talle teada, et olete otsustanud tunnis hästi hakkama saada ja klassi aruteludes osaleda. See tagab, et ta jätab teie nime teiste õpilaste seas meelde ja tunneb teid ära kui potentsiaalselt edukat õpilast.
14
Ülesanded esitada õigeaegselt ja vastavalt ettenähtud nõuetele. Teine võimalus näidata professorile, et osalete tunnis ja õpingute kõrvalt, on esitada ülesanded tähtpäevaks ja vastavalt tema nõuetele. See tähendab, et peate klassi ainekavas kontrollima, kas klassi õppekava järgib tema reeglid ja nõuded, mis puudutavad ülesannete vormindamist ja lõpetamist. neid. Järgige kõiki ülesannete jaoks märgitud nõudeid, alates määratud fondi tüübist kuni fondi suuruse, veerise suuruse ja vahedeni. Kui professor soovib ülesandele tiitellehte, looge kindlasti tiitelleht. Samuti peaksite alati kontrollima, kas olete lisanud oma nime igale ülesande leheküljele ja leheküljenumbrid, sest enamik õppejõude hindab neid üksikasju. Samuti võite saata professorile meili, kui teil on ebaselge mis tahes vormingu nõutav ülesandeid, sest parem on küsida kui esitada ülesanne vales vormingus, mis toob kaasa dokitud punktide või hinnete.
15
Korraldage oma professoriga üks-ühele kohtumine vähemalt kord semestri jooksul. Tugeva ja terve suhte edendamiseks oma professoriga peaksite proovima semestri jooksul professoriga vähemalt ühe isikliku kohtumise kokku leppida. See näitab professorile, et olete hõivatud ja motiveeritud. Seadke koosolek kokku professori tööaegadel, kui tal on need olemas. Saatke talle eelnevalt e-kiri ja märkige üles, mida soovite meilis arutada. Professoriga kohtumiseks ilmuge õigeaegselt ja olete valmis arutlema kõiki kursusel tekkivaid probleeme. Kui võimalik, proovige korraldada üks isiklik kohtumine semestri alguses ja üks isiklik kohtumine lõpus semestrist. See tagab, et saate õppejõuga ametiaja otsustavatel aegadel registreeruda. Kui teil on tunnis raskusi, ärge kõhelge professoriga isikliku kohtumise korraldamisest, sest enamik õppejõude hindab õpilasi, kes soovivad parandada madalaid hindeid. Professor võib teie suhtes leebust näidata või lubada teil teha lisaülesandeid, et korvata tunnis kaotatud hindeid. See viib teid ühe sammu võrra lähemale klassi edenemisele.