Kas teie õpetajad märgistavad teie esseed alati punase tindiga? Kas soovite õppida, kuidas end selgelt ja tõhusalt väljendada? Kui jah, saate oma essee kirjutamise oskuste parandamiseks võtta palju samme. Täiustage oma grammatikat, viimistlege oma stiili ja õppige hästi organiseeritud esseed üles ehitama. Kuna akadeemilised esseed on eriti keerulised, õppige ametliku, teadusliku kirjutamise läbi ja lõhki. Lugege kindlasti nii palju kui võimalik; Kui näete, kuidas teised autorid keelt kasutavad, saate teie enda kirjutamist paremaks muuta.
1
Vaadake üle põhilised grammatikareeglid. Kui teil on probleeme grammatikaga, tutvuge selliste teemadega nagu subjekti-verbi kokkulepe, verbi ajavormid, õige sõnajärjestus (nimetatakse süntaksiks) ja kirjavahemärgid. Kui te tegelikult esseed kirjutate, tehke kiire veebiotsing, kui arvate, et mõni lause võib olla grammatiliselt vale. Näiteks ei pruugi te kirjutamise ajal teada, kas kasutada “who†või “whom,†nii et kontrollid reeglit võrgus. Kasutaksite “kes” inimese jaoks, kes teeb toimingu (nimetatakse subjektiks) ja “whom” kellegi jaoks, kes teeb temaga midagi (nimetatakse objektiks). “Kes teile helistas” ja “Kellele sa helistasid” on grammatiliselt õiged. Üldise grammatika juhendi leiate aadressilt https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/grammar/index.html.Kui te Kui olete üliõpilane, vaadake, kas teie koolis on kirjutamislabor. Kui jah, on neil kasulikke ressursse grammatika kohta ja juhendajaid, kes aitavad teil põhilisi kirjutamisoskusi parandada.
2
Võimalusel kirjutage aktiivse häälega. Aktiivne hääl on tugevam ja tavaliselt lakoonilisem kui passiivne hääl. Näiteks kirjutage “Kohtunik tegi määruse”, selle asemel, et “Määruse tegi kohtunik”. Teine näide on sõnakas ja energiavaene, samas kui esimene on terav ja selge. ütles, et kehtivad mõned erandid. Kui arutlete teadusliku uuringu üle: “Subjektid jaotati kontroll- ja katserühmadesse”, on parem kui “Teadlased jagasid katsealused kontroll- ja katserühmadeks”. Selle põhjuseks on asjaolu, et passiivne hääl rõhutab uuringu objekti. pigem tegevus kui teema. Teaduskirjanduses on objekt olulisem kui subjekt.
3
Valige kokkuvõtlikud sõnad ja fraasid. Lõigake kohevus välja ja hoidke oma kirjutamine kokkuvõtlik. Võimaluse korral valige oma mõtte väljendamiseks üks sõna. Lihtsad sõnavalikud on peaaegu alati paremad kui keerdfraasid või korduvad omadussõnad ja määrsõnad. Näiteks: “Valimiku autor paneb aluse teost kontrollivale metafoorile alguses stroofis” on täis tarbetuid sõnu. Puhtam versioon Selle näite näide võiks olla: “Autor tutvustab luuletuse kontrollivat metafoori esimeses stroofis.” Selle asemel, et “Loom magab päeval ja on öösel aktiivne”, kirjutage “Loom on öine.” Selle asemel, et “Rebane jooksis väga kiiresti”, kirjutage “Rebane spurtis”. Lauses “Argument on veenev ja veenev” on veenev ja veenev tähendus piisavalt lähedane. Kui kasutate ühte, saaks mõte selgeks, kuid mõlema kasutamine on korduv.
4
Kasutage kirjutamisrütmi määramiseks kirjavahemärke. Lugege valjusti, kui oma tööd üle vaatate, et oma rütmi peenhäälestada. Lisage komad lühikeste pauside tähistamiseks, punktid punktide jaoks ja semikoolonid kahe üksteisega tihedalt seotud lause vahele. Kasutage loomulikke pause, et anda lugejale hingetõmbeaega, kuid ärge kasutage nii palju kirjavahemärke, et teie kirjutamine tundub katkendlik. Pidage meeles, et semikoolonile järgnev klausel peab olema täislause. Samuti peaks see jätkama semikoolonile eelnevas klauslis edasi antud ideed. Õige kasutamine oleks järgmine: “Vahver pärineb aastast 1790; näiteid Briti ülekandematerjalidest sellest perioodist on haruldased. Kasutage kirjavahemärke strateegiliselt. Keeruline lause, nagu see, sisaldab liiga palju või segadust tekitavaid või valesti paigutatud kirjavahemärke on enamiku lugejate jaoks raskesti jälgitav. Püüdke selle asemel teha selget ja hõlpsasti loetavat kirja.
5
Muutke oma lause struktuuri. Lisaks sellele, et teie kirjutist on lihtne jälgida, peate oma lugejaid kaasama. Erineva rütmi ja sõnajärjega laused on huvitavamad kui korduva struktuuriga laused. Näiteks “vaagen on aastast 1790. See on puhtas seisukorras. Puuduvad täkked ega praod,” on katkendlikud ja korduvad. Parem sõnastus oleks olla: “Muljega tagumine tempel näitab, et vaagen on valmistatud 1790. aastal. Ilma sisselõigeteta, pragudeta ega värvimuutusteta on selle seisukord puutumatu; Sellises vanuses ja kvaliteediga on vähe tükke. Pidage meeles, et korduvad laused ei pruugi olla katkendlikud. Näiteks: “Kuna vaagnal on tegija märk, on võimalik selle vanust täpselt määrata. Kuna tal pole täkkeid ega märke, on see suurepärases seisukorras,” on korduvad laused, isegi kui need pole lühikesed ja katkendlikud.
6
Vältige slängi, kokkutõmbeid ja muid mitteametlikke väljendeid. Kuigi akadeemiline kirjutamine peab olema selge ja lühike, ei tohiks see olla juhuslik. Täpsustage sellised sõnad nagu “see on” selle asemel, et kasutada kokkutõmbeid nagu “see on”. Ärge kasutage vestlussõnu, nagu “lahe” või “ilus (nagu “päris huvitav”) ja kirjutage kolmas isik selle asemel, et kasutada “mina” või “mina”. Näiteks “Ma arvan, et see on päris hull, kuidas kunstnik maali nii üksikasjalikuks tegi”, kirjutage: “Kunstnik saavutab muljetavaldava taseme Pange tähele, et võite kasutada esimest isikut ja kokkutõmbeid vähem formaalsetes essees, näiteks autobiograafilises sketšis või ülikooli kandideerimise essees. Teie kirjutamine ei tohiks siiski olla liiga juhuslik. “Avastasin, et kahtlesin oma oletustes € on hea, kuid enamikul juhtudel “Ma olin nagu vau, ma ei teadnud, millest ma räägin” on liiga juhuslik.
7
Kasutage üldistuste tegemise asemel objektiivset, konkreetset keelt. Esseede koostamisel toetage oma väiteid konkreetsete tõendite ja näidetega. Selle asemel, et lihtsalt avaldada oma arvamust, tuginege oma juhtumile konkreetsetele faktidele. Oletagem, et kirjutate esseed koolivormide kohta. “Vormiriietus on hea, sest see hõlbustab hommikust valmistumist. See võib olla õiglane argument, kuid see pole kõige tugevam argument, mida saate esitada. Oma seisukoha toetamine objektiivsete tõenditega oleks veenvam. 2017. aasta uuringu kohaselt teatasid koolid pärast kohustusliku vormiriietuse kasutuselevõttu aasta jooksul keskmiselt 44% vähem distsiplinaarettepanekuid,” viitab konkreetsele ja konkreetsele faktile. Lisaks kasutage võimaluse korral kindlaid koguseid. Selles näites on “keskmiselt 44% vähem distsiplinaarettepanekuid” tõhusam kui “oluline vähenemine”.
8
Suurendage teadmisi oma eriala sõnavarast. Igal õppeainel on spetsiifiline terminoloogia. Kui olete üliõpilane, vaadake oma õpikutest sõnastikke ja peatükkide märksõnaloendeid. Samuti saate veebist otsida teemat (nt kirjandust) ja sõnaraamatut või terminoloogiat. Tehke välkmälukaarte, et jätta meelde võtmeterminid ja märkida, kuidas neid õpikus ja muudes teadustöödes kasutatakse.Õppimine teemapõhise terminoloogia õige kasutamine aitab teil end selgelt ja tõhusalt väljendada. Akadeemiline kirjutamine on dialoog ja teadusliku dialoogi keele õppimine on hädavajalik. Näiteks kui kirjutate kirjanduslikku analüüsi, võite arutada, kuidas autor võrdleb. Ehkki sõna “võrdlus” on tehniliselt õige, ei ole see nii täpne kui kirjanduslikud terminid, nagu “metafoor” või “sarnasus”.
9
Lisage suuri sõnu ja tehnilisi termineid ainult siis, kui see on vajalik. Kuigi oma teema terminoloogia õige kasutamine on oluline, proovige mitte liiale minna. Laiendage oma sõnavara, kuid ärge arvake, et peate targa kõlamiseks kasutama suuri sõnu. Kasutage ebaselgete asemel tuttavaid termineid, kui see ei kahjusta täpsust ja täpsust. Keerulise kõnepruugi või suurte sõnade kasutamine lihtsalt selle huvides muudab teie kirjutamise kohmakaks. Lisaks kaotate usaldusväärsuse, kui kasutate keerulist sõna või tehnilist terminit. Näiteks “Tõhusaid näiteid kasutades selgitab autor ümberlükkamatu argumendi” on paljusõnaline. Lihtsam sõnastus oleks: “Autor esitab veenva argumendi kasutades tõhusaid näiteid.â€
10
Analüüsige oma esseeküsimust või viipa. Viipe hoolikas lugemine on esimene samm essee kirjutamise protsessis. Veenduge, et mõistaksite selgelt, mida teie essee peab tegema. Tõmmake ring või kriipsutage märksõnad alla, nagu “analüüs” või “võrdle ja vastanda”. Pange tähele, et essee viipa märksõnadel on erinev tähendus. Näiteks analüüsimine ei tähenda kirjeldamist; see tähendab lahti võtmist ja millegi struktuuri uurimist. Oletame, et peate argumenti analüüsima. Teie essee peab tuvastama argumendi retoorilised elemendid, nagu paatos (emotsioonile apelleerimine), logod (kasutades mõistust või loogikat) või eetos (toetudes autoriteedile või usaldusväärsusele). Pärast argumendi struktuuri lammutamist peate selgitama, kuidas autor neid seadmeid oma väite esitamiseks kasutab.
11
Uurige oma teemat. Kui olete oma essee ülesandest aru saanud, leidke oma teema kohta usaldusväärsed allikad. Uurige esmaseid allikaid, näiteks luuletust, mida analüüsite, või kirju, mille on kirjutanud arutletava ajalooline isik. Lugege, mida teised teadlased on väitnud, ja tehke kindlaks, kuidas ekspertide arvamused teie teema kohta erinevad. Ärge unustage kontrollida oma allikate usaldusväärsust. Kui kirjutate endisest presidendist, leidke eluloouurijate arvates kõige autoriteetsemad. Kontrollige autoriteetse eluloo joonealuseid märkusi ja viiteid, mis aitavad teil leida rohkem mainekaid allikaid. Kui kirjutate testi jaoks esseed, ei vii te põhjalikku uurimistööd läbi. Selle asemel lugege eksamiga kaasasolevaid allikaid. Näiteks kui kirjanduse essee test nõuab katkendi analüüsimist, lugege lõik hoolikalt läbi.
12
Töötage välja lühike, vaieldav väitekiri. Kui olete oma teemaga kurssi viinud, esitage argument. Teie lõputöö peaks olema lühike lause, mis ütleb lugejatele, mida kavatsete vaielda. Selle asemel, et ebamääraselt üldistada või ilmselget väita, esitab tõhus lõputöö selge, kaitstava ja konkreetse väite. Näiteks “Koolid peaksid rakendama kohustuslikke vormirõivaid, kuna need vähendavad distsiplinaarprobleeme, aitavad õpilastel keskenduda õppimisele ja edendavad koolivaimu.” on selge ja konkreetne. Lõputöö “Kohustuslik vormiriietus on kasulik, nii et koolid peaksid neid rakendama,” väidetakse, kuid “kasulik” on ebamäärane. See ei anna edasi, miks vormiriietus on hea, seega pole see tugev väitekiri.
13
Looge ülevaade oma essee struktuuri kaardistamiseks. Essee põhiosad on sissejuhatus, põhiosa ja järeldus. Hea essee on hästi organiseeritud ning iga osa läheb sujuvalt ja loogiliselt üle järgmisele. Konspekti alustamiseks kirjutage rooma number I., märgistage see “Sissejuhatus”, seejärel kirjutage allolevale reale oma lõputöö. Järgmiste rooma numbrite jaoks kirjutage alamteemad, tsitaadid ja muud üksikasjad, mida käsitlete igas põhilõigus.Järgmises näites on rooma number II esseeosa ja tähed A–D on põhilõigud, millest igaüks keskendub alateemale:II. Vormiriietus vähendab distsiplinaarprobleeme – A. 44 Kinnipidamiste % vähenemine pärast vormiriietuse kasutuselevõttu (Smith, 2017)  B. Peatamine vähenes 60% (Smith, 2017)  C. Vähenes töölt puudumine ja hilinemine (Pew, 2013)  D. 66% õpilastest teatage vähem kiusamisest (Ohio haridusnõukogu, 2016)
14
Kasutage lõikude korrastamiseks strateegiat TEEL. TEEL tähistab sõnu Topic lause, Explain, Evidence or example ja Link või viita essee põhiideele. Kui teie laused on loogiliselt seotud, on teie argument selgem ja veenvam. Näiteks:Teemaline lause: Koolivormid võivad vähendada tõsiste käitumisprobleemide arvu.Selgitage: tõendid näitavad, et ühtmoodi riietumine vähendab kaaslaste survet, soodustab distsipliini ja takistab vastuoluliste või solvavate kujutiste kuvamist.Tõendusmaterjal: Näiteks Ohio juhatuse andmetel Haridusvaldkonnas teatasid vormiriietust kasutusele võtnud koolid 44% vähem distsiplinaarnõue, näiteks kinnipidamisi ja töökeelu. Lisaks väitis 66% küsitletud õpilastest, et on pärast vormiriietuse kandmist vähem kiusamisjuhtumite tunnistajaks. Link: need leiud viitavad sellele, et vormiriietuse rakendamine on tõhus viis distsiplineeritud koolikeskkonna edendamiseks.
15
Oma nõude tugevdamiseks käsitlege vastuargumenti. Mainige väidet, mis on teie väitekirja vastu, ja seejärel selgitage, miks see on vale. Tooge kindlasti välja tugev vastuargument. Seda nimetatakse järeleandmiseks või ümberlükkamiseks ja see tugevdab teie argumenti ja näitab, et olete erapooletu. Kui aga vastu võtta nõrk argument, mis tegelikult ei esinda vastaspoole tugevamaid väiteid, nõrgestab teie essee. Vastuargumendiks võiks olla: “Oponentid väidavad, et kohustuslik vormiriietus lämmatab eneseväljenduse ja langetab enesehinnangut. Kuigi vormiriietus takistab isiklikku eneseväljendust. Uuringud näitavad, et need suurendavad enesekindlust ja julgustavad mõtteid avaldama. Enesepilti kahjustamise asemel näitavad uuringud, et vormiriietus mõjutab positiivselt vaimset tervist. 10-aastases Oxfordi ülikooli uuringus teatas enamik õpilasi, et vormirõivaste kandmine suurendab enesehinnang. Võrdsete mängutingimuste korral muretsevad nad vähem normile sobivate riiete valimise pärast.â€
16
Andke endale piisavalt aega oma mustandi ülevaatamiseks. Aja juhtimine on essee kirjutamise oluline aspekt. Kui proovite oma esseega kiirustada enne selle tähtaega, ei jää teil aega seda redigeerida. Lisaks on kasulik pärast kirjutamist mõneks tunniks eemalduda, et saaksite oma tööd värske pilguga üle vaadata. Esmalt vaadake üle oma essee sisu. Kontrollige ebaselget keelt, korrastamata kohti, ebamugavaid lauseid ja nõrku sõnavalikuid. Järgmiseks lugege oma tööd üle ja parandage kirja- või grammatikavead. Oluliste esseede (nt kursusetöö või vastuvõtuessee) puhul paluge kellelgi oma tööd lugeda ja anda tagasisidet.Üldiselt proovige jätta üks päev muudatuste tegemiseks minimaalselt. Suure uurimistöö jaoks on ideaalne nädal või rohkem aega. Kiire lõigupikkuse ülesande täitmiseks, mille tähtaeg on järgmine päev, võib teil vaja minna ainult 15 või 20 minutit paranduste tegemiseks. Kui teete ajastatud essee testi, eraldage oma töö kontrollimiseks viimased 5–10 minutit.