Loodusteaduste testiks õppimine võib olla hirmutav, eriti kui teil on testiks valmistumisel probleeme ajaplaneerimisega. Olenemata sellest, kas õpid gümnaasiumi või ülikooli tasemel reaalainete testiks, tuleks esmalt otsida vaikne õppeala, kus saaks keskenduda ning seejärel koostada testiga seotud ülevaatematerjalid. Seejärel peaksite keskenduma materjalide ülevaatamisele vähemalt üks nädal enne testi, et teil oleks aega õppida ja parandada oma võimalusi loodusteaduste testiga hästi hakkama saada.
1
Otsige oma kooli raamatukogust vaikset õppeala. Tasuta õppimisvõimalus on alati teie kooli raamatukogu õppeala, kus saate olla ümbritsetud teiste keskendunud ja usinalt oma õppematerjalide kallal töötavatest õpilastest. Paljudes kooliraamatukogudes on õppimiseks vaiksed alad või tsoonid, mis julgustavad õpilasi kasutama kooliruumi katseteks valmistumiseks. Kui plaanite õppida koos partneriga, võite broneerida privaatse õpperuumi, kus saate testi üle arutada. ja jagada ülevaatematerjale. See tagab, et saate oma õppepartneriga rääkida, häirimata kedagi teie ümber. Rääkige õpperuumi broneerimise kohta oma raamatukogu ringluslauaga või vaadake õpperuumi broneerimise kohta lisateavet oma kooli raamatukogu veebisaidilt.
2
Valige üksildane koht kohalikus kohvikus. Kui eelistate õppida lähedal asuva kohviku hubases õhkkonnas, võtke kindlasti kaasa kõrvaklapid. Need võivad olla kasulikud, kui viibite inimeste läheduses, kes räägivad valjult või vestlete lähedal, mis häirib teie tähelepanu. Mõned kohvikud on tuntud oma vaikse keskkonna poolest, eriti kui need asuvad koolilinnakus ja neid külastavad paljud õpilased. . Kaaluge kohviku valimist, mis on tuntud oma tudengisõbraliku õhkkonna poolest, selle asemel, et kohvik oleks lärmakas, sagis ja sageli rahvast täis. See tagab, et saate töö tehtud ilma, et teie ümber olev müra ja jutuvada teid pidevalt segaks või segaks.
3
Õppige kodus piirkonnas, kus ei ole segajaid. Mõned õpilased eelistavad õppida mugavalt kodus oma magamistoas või ruumis, mis ei sega segajaid. Kui õpite kodus, võiksite selle kõige õppimissõbralikumaks muuta. See võib hõlmata kõigile majas olijatele, et õpite, ja ukse sulgemist. Või võite välja lülitada kõik segavad tegurid, nagu televiisor, raadio või mobiiltelefon, ja asetada need kättesaamatus kohas. See võib aidata teil keskenduda teaduseksamiks õppimisele. Kuigi õppimise ajal voodis lamamine võib tunduda ahvatlev, on andmed näidanud, et voodis õppimine võib põhjustada tähelepanu hajumist ja raskusi aju väljalülitamisel, kui on aeg minna voodi. Selle asemel õppige oma toas laua taga laualambiga, et saaksite piisavalt valgust ja saaksite keskenduda õppematerjalidele.
4
Lugege oma klassi märkmed üle. Head märkmed teie õpetaja loengutest ja klassiaruteludest võivad olla suurepärased õppevahendid testide ja eksamite jaoks. Vaadake oma klassi märkmed üle ja kontrollige, kas seal pole mittetäielikke lauseid või segadust tekitavaid väiteid. Täpsustage kõike, mis teil tunnis kahe silma vahele jäi või mille pärast olete oma õpetajaga endiselt segaduses, et saaksite eelseisvaks testiks paremini valmistuda. Kui teil on näiteks mittetäielik keemiavalem üles kirjutatud, peaksite kogu valemit oma õpetaja või kaaslasega selgeks tegema. Keskenduge viimastele tunni märkmetele, eriti teie viimases tunnis tehtud märkmetele, kuna need sisaldavad tõenäoliselt teile olulist teavet. saab kasutada testiks valmistumiseks. Üks parimaid viise oma klassi märkmete õpetlikumaks muutmiseks on kasutada visuaalseid diagramme ja esitusi, näiteks teaduslikku kondensatsiooniprotsessi. Teaduslike protsesside joonistamine aitab neid paremini visualiseerida ja hiljem meelde jätta.
5
Tõstke esile kõik põhipunktid, mis võivad testiga seotud olla. Kasutage klassi märkmete läbimiseks markerit ja tuvastage kõik põhipunktid, mis tunduvad testi jaoks asjakohased. Oluliste mõistete markeriga märkimine võimaldab teil hõlpsasti skannida oma märkmeid ja seedida keerulist teavet põhidetailide või punktide kaudu. Näiteks võib teil olla märkmeid kondenseerumisprotsessi kohta keemiatunnist või märkmeid seedesüsteemi kohta oma bioloogiast. klass. Need protsessid võivad olla üksikasjalikud ja sisaldada palju teavet, mida võib olla keeruline meeles pidada. Esiletõstja kasutamine põhipunktide tuvastamiseks võib aidata teil keskenduda protsessi kõige olulisematele detailidele, ilma et teave jääks üle jõu. Näiteks võite oma märkmetes kondenseerumisprotsessi kohta alustada kondenseerumise määratlusega: “Protsess Õhus leiduva veeauru muutmisest vedelaks veeks. Kogu lause esiletõstmise asemel võite esile tõsta terminid “veeaur” õhk” ja “vedel vesi”. See aitab teil meeles pidada määratluse põhitermineid, et saaksite seda testi sooritades hõlpsasti meelde tuletada.
6
Küsige oma õpetajalt testi jaoks õppejuhendit. Teie õpetaja võib anda testi jaoks juhendi, mis sisaldab näidisküsimusi või loendit põhipunktidest, mis testis sisalduvad. Veenduge, et teil oleks õppejuhendi koopia ja kasutage seda testiks valmistumisel. Peaksite täpsustama testi vormi, näiteks valikvastustega, lühike vastus või õige/vale. Testi vorm aitab siis testiks paremini valmistuda. Kui test on valikvastustega või tõene/väär, võiksite keskenduda peamiste määratluste, näidete ja mõistete meeldejätmisele. Kui test on lühike vastus, võiksite harjutada lühikeste vastuste kirjutamist, mis selgitavad peamisi määratlusi ja mõisteid. Näiteks kondensatsioonitesti õppejuhend võib sisaldada selliseid küsimusi nagu “Mis on kondenseerumisprotsess?” € “Kuidas kondenseerumine erineb aurustamisest?†“Kuidas me saame katses kondenseerumist demonstreerida?†Kuigi need küsimused ei pruugi olla täpselt need, mida testis kasutati, viitavad need tõenäoliselt põhimõistetele või punktidele, mis peaksite testiks valmistudes õppima.
7
Tehke õppimise välkmälukaarte. Mälukaardid võivad olla kasulikud keeruliste mõistete uurimisel, eriti kui proovite meeles pidada peamisi määratlusi ja termineid. Võite otsustada kasutada värvikoodiga süsteemi, et eraldada võtmedefinitsioonid võtmemõistetest ja kirjutada need erinevat värvi mälukaartidele. Kui loote näiteks mälukaarte kondensatsiooniprotsessi testimiseks, võite kondenseerumise määratluse kirjutada roheline mälukaart ning kondensatsiooni ja aurustumise erinevus kollasel mälukaardil. Seejärel võite kirjutada aurustamise määratluse rohelisele mälukaardile ja rõhu temperatuuri graafiku kasutamise kollasele mälukaardile. Määratluste eraldamine mõistetest võimaldab teil end mälukaartide abil erinevate asjadega proovile panna, kuid siiski veenduge, et need jääksid eraldiseisvaks. need üle vaadata. Värvikood võib samuti aidata teil eristada definitsiooni ja mõistet.
8
Kasutage “tükeldamise” meetodit. Hiljutised uuringud on näidanud, et teabe uurimine tükkidena, mida nimetatakse ka vahedega korduseks, võib aidata teil teavet paremini säilitada ja sellele hiljem testi ajal juurde pääseda. Selle asemel, et proovida kogu kondenseerumisprotsessi või inimese seedimisprotsessi täielikuks, saate jagada teabe väiksemateks osadeks või tükkideks ja uurida iga jaotist teatud aja jooksul. Jagage oma õppematerjalid tükkideks, kasutades markerit või pliiatsit. Samuti saate jaotise ümber oleva teabe katta tühja paberiga, nii et keskendute ümbritseva teabe asemel ainult ühele tükile. See hoiab ära teie tähelepanu hajumise ja võimaldab teil keskenduda ühele lõigule korraga.
9
Koostage õppekava. Kui olete oma õppematerjalid üle vaadanud ja korrastanud, peaksite koostama õppekava. Õppegraafik võimaldab teil planeerida oma õppeaega võimalikult tõhusalt ja vältida aja venitamist või raiskamist. Proovige oma õppekava planeerida vähemalt üks kuni kaks nädalat enne testi. See annab teile rohkem kui piisavalt aega valmistumiseks ja tagab, et peate oma õppekavast kinni. Õppekava peaks sisaldama ühte kuni kahte õppemeetodit ja näitama, mitu tundi päevas testi jaoks õpite. Proovige täpselt planeerida, kui palju aega igale meetodile eraldate, ja veenduge, et suudate ettenähtud aja jooksul katta kogu testi jaoks vajaliku teabe. Pidage meeles, et enamik inimesi suudab 45 minutit hästi keskenduda, enne kui nad kaotavad huvi või hakkavad tsoneerima. Tehke õppesessioonide vahel pause, kui plaanite õppida korraga üle 45 minuti. Näiteks esmaspäeva õhtul võite teha kahekümneminutilise seansi, kasutades tükeldamise meetodit, millele järgneb peamiste definitsioonide ülevaatus, kasutades kahekümne viie kaarti. minutit. Teisipäeva õhtul võite teha ülevaate eelmise õhtu õppimisest ja seejärel liikuda oma märkmetes uue jaotise juurde. Kui olete uues jaotises tükeldamise meetodil 20-minutilise seansi läbinud, saate oma mälukaartidega veel ühe vooru põhikontseptsioone üle vaadata 25 minuti jooksul. Seejärel võite jätkata seda mustrit reedeni ja teha nädalavahetusel suure ülevaatepäeva, tehes õppesessioonide vahel pause, et saaksite oma õppematerjalides sisalduvat teavet seedida.
10
Tehke näiteid testiküsimustest. Kui olete testiks õppimisele kulutanud vähemalt ühe nädala, peaksite testiks valmistuma, esitades näidisküsimusi. Need võivad olla näidisküsimused, mille on koostanud teie õpetaja õppejuhendis või võite luua oma näiteküsimusi. Looge testi ülesehituse täitmiseks piisavalt testiküsimusi. Näiteks kui teie õpetaja ütleb teile, et testis on kokku kümme valikvastustega küsimust, peaksite looma vähemalt kümme kuni viisteist harjutusvalikvastustega küsimust. Kui teie õpetaja ütleb teile, et teil on neli tõest/vale küsimust ja neli lühikeste vastustega küsimust, veenduge, et teie näidistesti küsimused järgiksid sama vormingut. Näiteks kondensatsiooniprotsessi testi jaoks võite luua testiküsimused, mis hõlmavad selle protsessi peamised mõisted ja määratlused, näiteks: “Mis on kondenseerumise määratlus? “Kuidas veeaur muutub kondenseerumisprotsessi käigus vedelaks veeks? “Mis vahe on kondenseerumisel ja aurustumisel? †“Mis on näidiskatse, mis illustreerib kondenseerumisprotsessi?â€
11
Hinda oma näitetesti küsimusi ja tuvastage oma teadmistes kõik lüngad. Kui olete testi näidisküsimused täitnud, peaksite need üle vaatama ja hindama. Võiksite paluda mõne õppepartneri, näiteks eakaaslase või pereliige, hindama teie näidiskatseküsimusi. Kui õpite koos eakaaslasega õpperühmas, vahetage nendega testiküsimusi, et saaksite üksteist hinnata. Testiküsimustele hinnangu andmisel märkige üles kõik küsimused, millele eksite või millele vastata ei osanud. Need lüngad teie teadmistes võivad olla abiks nende tuvastamisel, kuna saate seejärel keskenduda nende lünkade täitmisele, kui oma õppematerjale uuesti üle vaatate.
12
Laske õppepartneril päev enne testi põhipunktide üle küsitleda. Enesekindluse suurendamiseks ja selle tagamiseks, et teie teadmistes ei tekiks lünki, korraldage õppepartneri viktoriin näidisküsimuste abil. Kui teil pole läheduses eakaaslast, paluge oma testijana tegutseda mõnel pereliikmel, sõbral või abikaasal. Paluge oma õppepartneril küsimused valjusti ette lugeda ja seejärel küsimustele valjusti vastata. Vastuste häälestamine aitab teil neid paremini meelde jätta ja tagada, et teie aju on täis asjakohast teavet, mis aitab teil teadustesti sooritada.