Ajaloo õppimine võib olla üsna lihtne ja isegi nauditav, kui rakendate end nii klassiruumis kui ka väljaspool seda. Olenemata sellest, kas teil on tulemas suur test ja proovite end eelmisel õhtul täis teha või soovite ajalookursuste õppimisoskusi üldiselt täiendada, saate valmistumiseks teha mõningaid asju. Tehke loengute ajal ja määratud tekste lugedes märkmeid ning küsimuste korral ärge kartke küsida (või meilida) oma juhendajalt, professorilt või õpetajalt.
1
Küsige oma juhendajalt, millist teavet nad eksamitele lisavad. Häid märkmeid on palju lihtsam teha, kui tead, mis on oluline. Igal juhendajal on oma eksamite kujundamise viis, nii et peate võib-olla muutma oma märkmete tegemise strateegiat, et see vastaks nende hinnangutele. See teave võib sisalduda ka õppekavas.
2
Kirjutage oluline teave oma õpetajast ja õpikust üles. Tunnis võib tunduda üleliigne märkmete tegemine, kuna teave on teie ees tahvlil. Küll aga unustate peagi faktid ja kuupäevad, kui te neid kohe üles ei kirjuta. Sama kehtib ka siis, kui loete kursuse/klassi jaoks määratud teksti(sid). Seega hoidke ajalootundidele pühendatud märkmikku ja püüdke teha vähemalt 1 lehekülg märkmeid iga loetud peatüki või 30-minutilise loengu kohta. Näiteks ei pea te Abraham Lincolni täpset pikkust üles kirjutama. Kuid peaksite näiteks üles kirjutama kodusõja kuupäevad ja Gettysburgi aadressi kuupäeva.
3
Korraldage oma märkmed kronoloogiliselt. On ütlematagi selge, et ajaloo valdkond hõlmab paljusid sündmusi, mis toimusid kindlas kronoloogilises järjekorras. Selle kronoloogia säilitamine märkmetes, mida teete nii tunnis kui ka lugemise ajal, aitab teil saadavat teavet korrastada. Märkige alati oma märkmetesse sündmuste kuupäev ja püüdke asju järjestikku hoida. Näiteks kui uurite külma sõda, korraldage suuri sündmusi, nagu Manhattani projekt, Kuuba raketikriis ja Berliini müüri langemine. nende toimumise järjekord. Kasutage oma ajaloolise uurimistöö täpsuse tagamiseks mitmeid ressursse.
4
Kirjutage üles seosed tehtud kronoloogiliste märkmete vahel. Ajalugu õppides võib sageli tunduda, et jätate pähe hulga lahtiühendatud kuupäevi, nimesid ja kohti. Vältige seda, muutes tehtud märkmetes seosed selgeks. Seejärel, kui valmistute testiks või esseeks, saate nendele seostele tugineda ja ajaloosündmusi kontekstualiseerida. Näiteks pange kirja põhjuslikud seosed 20. sajandi suurte sündmuste, nagu Ameerika suur depressioon, II maailmasõda, ja Nõukogude Liidu tõus.
5
Koostage omavahel seotud ajaloosündmuste visuaalne kaart. See võib olla ajaskaala, ümberpööratav raamat või see, mis sul on. Kui olete visuaalne õppija, võib kirjaliku teabe säilitamine olla keeruline ülesanne; proovige ajaloosündmusi mõnele märkmepaberilehele kaardistada, selle asemel et neid üles kirjutada. Kui uurite külma sõda, kirjutage keskele “külm sõda” ja tõmmake selle ümber mitu joont, mis tõmbavad Ameerika presidente, Nõukogude juhte ja olulisi sündmusi. Lisage kindlasti iga sündmuse lähedusse kuupäev ja kaardil olevad arvud. Seega, kui kirjutate “Kuuba raketikriis”, lisage “oktoober 1962”. Ärge lisage teavet, mida te ei vaja.
6
Küsige oma juhendajalt teavet, millest te aru ei saanud. Mõnikord tunnevad õpilased piinlikkust õpetajale küsimusi esitada, kuid pole põhjust nii tunda. Kui teil on loengus mõni punkt segaduses või kui teil on raske kuupäevi, nimesid või kohti meelde jätta, küsige pärast tundi oma õpetaja käest. Või saatke samal õhtul oma õpetajale päringu e-kiri. Proovige siis küsida midagi taolist: “Mul on raske meeles pidada Nõukogude juhtide nimesid. Kas saate mulle meelde tuletada, kes tuli pärast Stalinit?â€
7
Keskenduge suurte sündmuste ja kontseptsioonide meeldejätmisele. Ajalugu lugedes ja õppides on pisidetailidesse lihtne takerduda. See muudab testi sooritamiseks või essee kirjutamiseks vajaliku teabe säilitamise peaaegu võimatuks. Selle asemel keskenduge suurele teemale (nt kursuse teemale ja alateemadele) ning mõelge väiksematele sündmustele ainult siis, kui need on põhiteemaga seotud. See lihvib teie arusaamist materjalist. Näiteks kui veedate 6 nädalat Ameerika kodusõda uurides, ärge püüdke meeles pidada iga lahingu ja sõjalise liikumise nimesid. Selle asemel keskenduge mõlema poole 4-5 peamise tegelase, 4-5 suurema lahingu ning sõja poliitiliste põhjuste ja tagajärgede meeldejätmisele.
8
Joonistage uuritava ajalooperioodi ajaskaala. Ajaskaala on suurepärane visuaalne abi, kui on vaja mõista ajaloosündmuste järjestust ja kronoloogiat. Seega, kui uurite 20. sajandi ajalugu, märgistage rida aastatel 1900–1999 ja täitke see suurte sündmustega, nagu maailmasõjad, külm sõda ja Vietnami sõda. Lisage ka selliseid sündmusi nagu Interneti leiutamine ja JFK mõrv.Kui ajaskaala muutub märkmikupaberilehele mahtumiseks liiga pikaks, proovige selle asemel kasutada lihunikupaberi riba.Kui teil on juurdepääs digitaalsele seadmele, proovige oma ajaskaala veebis, kasutades lõbusat malli. Hea malli leiate lihtsa veebiotsingu abil.
9
Jäta vajalikud kuupäevad ja nimed mälukaartide abil meelde. Kuigi seoste loomine kronoloogiliste sündmuste vahel on suurepärane, tuleb mõnikord lihtsalt ajaloolised andmed pähe õppida. Proovige kirjutada väike viip kaardi esiküljele ja vastus tagaküljele. Seejärel saate oma igapäevase õppimise ajal end küsitleda. Või saage kokku paari sõbraga oma ajalootunnist ja küsitlege üksteist testiks valmistudes. Näiteks kirjutage kaardi esiküljele “Kus JFK tulistati?” ja tagaküljele “Dallas”. , Texas
10
Seostage õpitavad teemad oma eluga. Ajaloosündmuste ja ideede ühendamine oma igapäevaeluga aitab teil neid sügavamal tasandil mõista. Uurige, kuidas ajalugu mõjutab ühiskonda tänapäevalgi, ja otsige oma elus juhtumeid, mis peegeldavad ajaloolisi sündmusi. Oletame näiteks, et õpite Ameerika Ühendriikides orjandust. Võite vaadata üle praegused sündmused, et näha, kuidas ühiskonda on endiselt mõjutanud varasem orjus.
11
Kujutage ette, milline oli elu õppimise ajal. Iga teemat uurides sulgege silmad ja kujutage ette, et olete seal. Proovige moodustada pilt selle põhjal, mida olete seni õppinud. Seejärel küsige endalt selliseid küsimusi: kuidas võiksite oma päeva mööduda? Mida ootaksite näha, kuulda, tunda, nuusutada ja maitsta? Milliseid raskusi võiksite silmitsi seista? Kellega kohtute? Kuidas te end tunneksite? Kas kardate? Erutatud? Kas olete huvitatud?
12
Sirvige ajalooõpikut, kui õpite viimasel hetkel. Kui teie test on varsti tulemas, ei pruugi teil olla aega flash-kaartidega õppida või rühma kokku saada. Selle asemel uurige kiiresti tekste sirvides. Saate kõige rohkem teavet omastada, kui keskendute pealkirjadele ja pealkirjadele, mitte ei jää lõikudesse. Proovige testi jaoks õigeaegselt teada saada olulisemad nimed, kuupäevad, sündmused ja kohad. Seega alustage nende peatükkide pealkirjade lugemisega, milles teid testitakse. Sirvige peatükke ja lugege peamisi jaotisi ja alapealkirju. Seejärel lugege läbi iga peatüki sissejuhatavad ja lõpetavad lõigud.
13
Kontrollige ja kirjutage ümber testi teemaga seotud märkmed. Kui te ei õpi lõpueksamiks, hõlmavad viktoriinid ja testid ainult osa kursuse materjalist. Niisiis, avage oma ajaloomärkmik ja tõmmake välja oma märkmed, mis puudutavad testi teemat. Lugege uuesti kõik, mida kirjutasite. Seejärel tehke 1–2-leheküljeline ülevaade kõigist olulisematest sündmustest, kuupäevadest ja inimestest, kes tõenäoliselt testis osalevad. Kui midagi märkmetes pole teile selge, minge tagasi ja lugege oma õpiku osa uuesti läbi. et teave pärineb. Või küsige oma õpetajalt selgitust, kui teave pärines klassisisesest loengust.
14
Koostage ja järgige igapäevast õppekava. Ajalooeksamiks õppimine ei pruugi olla kõige põnevam viis paari tunni veetmiseks ja õpilased lükkavad sageli õppimise edasi. Kui lükkate aga liiga palju kordi edasi, ei jõua te testi sooritamiseks piisavalt õppida. Seega eraldage iga päev 1–2 tundi, mille jooksul saate oma loengukonspekte üle vaadata, tunnitekstide asjakohaseid osi uuesti lugeda ja välkkaarte kasutada. Näiteks õppige ajalugu igal õhtul kella 8.00-9.30. Kui see on harjumuseks saanud, tundub see sama normaalne kui mis tahes muu osa teie rutiinist.
15
Kutsu teisi õpilasi endaga õpperühma liituma. Kontrolltööks õppides proovige kutsuda mõnda klassikaaslast enda juurde kellegi juurde või kooli raamatukogusse. Teie ja teised grupiliikmed saate esitada üksteisele küsimusi kursuse sisu kohta, viidata üksteise märkmetele ja aidata üksteise mälestusi nimede, kuupäevade ja faktide kohta sörkida. Või tõmmake märkmekaardid välja ja vaadake need koos klassikaaslastega üle. Paljud rühmaõppetunnid muutuvad veidi enamaks kui seltskondlikuks tunniks. Vältige seda, hoides oma rühma liikmeid keskendunud ajaloo uurimisele.