Ükskõik, kas õpetate väikesi lapsi, inglise keelt mitte emakeelena kõnelevaid inimesi või täiskasvanud õppijaid, võivad täishäälikud esitada huvitavaid ja ainulaadseid väljakutseid. Õpilaste abistamiseks veenduge, et nad mõistaksid, mis on täishäälik. Aidake neil eri tüüpi täishäälikuid (nt pikki ja lühikesi täishäälikuid või diftonge) hääldada ja lugeda. Mängud, laulud ja muud tegevused võivad muuta tunni põnevamaks ja harivamaks.
1
Määratlege vokaalide ja kaashäälikute erinevus. Rääkige oma õpilastele, et täishäälik on heli, mis tekib õhu suust välja puhumisel ilma suud või hambaid sulgemata. Järgmisena selgitage, et kaashäälik on heli, mis tekib suu, huulte, keele või hammaste liigutamisel. Kasutage erinevuse illustreerimiseks näiteid. Näiteks paluge õpilastel öelda koos “e”. Selgitage, et nende suu, keel, hambad ja huuled ei liikunud. Järgmisena paluge neil hääldada “b.“ Küsige neilt, mida nad oma suuga tegid. Nad peaksid vastama, et sulgesid korraks huuled. Võib kuluda paar katset või õppetundi, enne kui teie õpilased mõistavad mõistet, eriti kui nad on noored. Jätkake ja tooge palju erinevaid näiteid.
2
Näidake 5 vokaalitähte inglise keeles. Kirjutage tahvlile või paberile A, E, O, U ja I. Öelge oma õpilastele, et neid 5 tähte saab kombineerida erinevate häälikute hääldamiseks. Iga täishäälikutähe näitamisel paluge klassil või õpilasel pärast teid korrata. See aitab neil õpetada iga täishääliku hääldamist. Korrake iga vokaali puhul mitu korda ja tugevdage õppetundi erinevatel päevadel.
3
Öelge õpilastele, et y võib mõnikord toimida vokaalina. Y-täht võib täishäälikuid õppivatele õpilastele esitada väljakutse. Mõnikord on y täishäälik ja mõnikord kaashäälik. Y-d kasutatakse täishäälikuna sõnade lõpus oleva pika i või pika e asemel. Poiss, maksa, lenda, hõivatud, paljud ja minu on kõik selle head näited. Y on kaashäälik, kui see on sõnade alguses, näiteks jaht, kollane või jah. Kui y-d leidub enamasti täishäälikuna sõnade lõpus on mõned vanemad sõnad erandid. See hõlmab müüte ja hümni.
4
Kirjeldage, mis on vokaalide digraafid ja diftongid. Vokaaldigraafid on 2 koos kirjutatud vokaalitähte. Kui hääldate neid kahte tähte, kõlab üks täishäälik, mida nimetatakse diftongiks. Inglise keeles on 8 diftongi, kuid nende kirjutamiseks on 18 erinevat digraafi. Erinevad digraafid on ai, ay, ee, ea, st ei, oo, ou, ow, oe, oo, ue, ey, ay, oy, oi, au ja aw. Näidake iga kaardile kirjutatud digraafi, millel on pilt sõnast, mis kasutab seda digraafi. Näidake näiteks poisipildiga kaardil “Poiss”. See võib aidata visuaalselt õppijatel õppetunnist aru saada.Digraafid, mis lõpevad y-ga või w-ga, tulevad tavaliselt sõnade lõppu.Mõnel sõnal on kaks vokaali järjest, kuid neid häälikuid hääldatakse eraldi. Nende hulka kuuluvad kaos ja violetne. Tuletage meelde, et teie õpilased ei ole diftongid, sest neid ei hääldata koos ühe helina.
5
Märkige, et iga sõna inglise keeles sisaldab vähemalt ühte täishäälikut. See on kasulik, kui teie õpilased õpivad kirjutama või õigekirja. Tuletage neile meelde, et nad vajavad sõna õigekirja kirjutamisel alati täishäälikut.
6
Paluge õpilastel teie järel vokaali korrata. Tehke 1 täishäälik korraga. Alustage hääliku hääldamisega. Paluge õpilastel seda pärast teid korrata. Tehke seda 2–3 korda või rohkem, kuni teie õpilased on heli selgeks saanud, enne kui nad liiguvad järgmisele vokaalile. Rääkige seda tehes aeglaselt. See on eriti oluline muukeelsete või täiskasvanud õppijate puhul, kes ei pruugi vokaalidel vahet teha. Selle tugevdamiseks korrake seda harjutust erinevatel päevadel mitmel erineval õppetunnil.
7
Eraldage sõnas olevad vokaalid. Öelge lihtne, 1-silbiline sõna. Kirjutage see õpilaste ette. Paluge õpilastel öelda sõnas ainult täishäälik. Tuletage neile meelde, et nad ei kasutaks kaashäälikuid. Öelge näiteks sõna “kass”. Paluge õpilastel öelda sõnas täishäälik, mis on lühike a. Õpilastel võib kuluda paar katset, enne kui nad seda tegema hakkavad. oma. Kui neil on raskusi, aidake neid välja, hääldades sõna. Tähtis on sõna nii kirjutada kui ka öelda, et õpilased hakkaksid tähte heliga ühendama.
8
Jagage näiteid lühikeste täishäälikute kohta. Lühikesed vokaalid esinevad tavaliselt sõnade alguses või mõnikord keskel. Andke oma õpilastele sõnu, mis sisaldavad lühikesi täishäälikuid, et aidata neil ära tunda, kuidas need kõlavad. Mõned suurepärased näited on järgmised: Lühike a: kaart, sõber, kass, isa Lühike i: pin, mint, still, fillShort o: con, lot, dot, hopShort u: pun, nut, bun, hubShort e: pen, let, get, saada
9
Tutvustage pikki täishäälikuid, kui nad on lühikesed selgeks saanud. Et aidata õpilastel erinevust meeles pidada, öelge neile, et pikk täishäälik ütleb selle nime. Teisisõnu, pikka a hääldatakse nagu a-tähte, nagu järves või lindis. Mõned näited, mida saate kasutada, on järgmised: Long a: küpseta, võlts, kuupäev, olekLong i: trahvi, minu, säraPikk o: köis, dote, märkusLong u: vaik, armas, ebaviisakas, luideLong e: mina, ta, tema, teema
10
Öelge, et sõna lõpus olev “vaikne” e muudab eelmise täishääliku pikaks. Õpilased võivad eristada selliseid sõnu nagu rott ja hinda või hüpata ja loota. Veenduge, et nad mõistavad, et sõna lõpus on e tähendab, et esimene täishäälik, enne kui see muutub pikaks.Kasutage selliseid näiteid nagu müts ja vihkamine, müts ja keep, täpp ja dote ning pall ja pall.Kui õpilased mõistavad mõistet, proovige anda neile sõnad, mis ei lõpe e-ga, nagu koputamine, kurikas ja kaugele. Küsige neilt, kuidas seda hääldataks, kui lisaksite lõppu e.
11
Tutvustage diftonge 1 korraga. Kuna diftonge ja digraafe on nii palju, on parem neid eraldi õpetada. Korraldage koos kõlavad diftongid ja õpetage neid rühmades. Õpetage iga diftongide rühma erinevatel päevadel. Näidake oma õpilastele igal konkreetsel juhul näiteid õige kasutamise kohta. Näiteks õpetage oi ja oy koos. Tuletage õpilastele meelde, et sõna oy kasutatakse sageli sõnade lõpus, samas kui oi on sõnade keskel. Kasutage näiteid, nagu rügamine ja mänguasi või münt ja koy, et näidata nende kahe digraafi erinevust. Sama kõlavate diftongide puhul kasutage nende õige kasutamise näitamiseks sõnu ja pilte. Näiteks aidake õpilastel meelde jätta erinevus liha ja kohtumise või lugemise ja pilliroo vahel.
12
Harjutage vokaalide välkkaartide kasutamist. Igal kaardil võib olla sõna, mille täishäälik on esile tõstetud. Paluge õpilasel öelda täishäälik ja seejärel vaadata, kas ta loeb terve sõna. Kui neil on raskusi, paluge neil sõna iga täht välja tuua. Looge oma välkmälukaarte, kirjutades sõnad märkmekaartidele. Kasutage kindlasti nii lihtsaid täishäälikuid, nagu kass ja isa, kui ka täishäälikuid, nagu puhas ja loetud.Lisage mälukaardile pilte, et aidata õpilastel sõnavara meeles pidada.Võite osta kaarte ka raamatupoodidest või mujalt, kus müüakse koolitarbeid.Küsige õpilastelt rühmades välkkaartide harjutamiseks. Kui teil on segaklass, pange muukeelsed inimesed kindlasti emakeelena kõnelejate rühmadesse, et aidata neil kiiremini õppida.
13
Salvestage õpilased, kes hääldavad iga vokaali. Kasutage telefoni, arvutit või magnetofoni. Seejärel laske õpilasel kuulata, kuidas need kõlavad. Kui neil on raskusi, öelge vokaali õige hääldusviis ja salvestage see uuesti. Inglise keelt mitte emakeelena kõnelevatel inimestel laske neil enne oma salvestise kuulamist kuulata salvestist emakeelena kõnelejast. Küsige neilt, mida nad märkavad emakeelena kõneleja ja enda vokaalide vahel.
14
Paluge noortel õpilastel mängida arvutis või tahvelarvutis helimängu. Need mängud muudavad õppimise lõbusaks! Programm võib paluda õpilastel ära tunda õige vokaali või sobitada täishäälikuid sarnaste helidega. Mõned suurepärased mängud hõlmavad järgmist: Phonics HeroPhonics BloomHooked on PhonicsReading Rockets
15
Näidake õpilastele vokaalitabelit. Vokaaldiagramm rühmitab sõnad vastavalt nende vokaalidele. Sarnaste täishäälikutega sõnad on graafikus kokku pandud. Need sõnad on üldiselt lihtsad sõnad, millel on ainult 1 või 2 silbi. Leidke veebist eelnevalt koostatud diagramm või koostage ise. Veelgi parem, paluge õpilastel ise diagramm koostada. Andke neile mitu erineva vokaaliga sõna. Paluge õpilastel korraldada sõnad vokaalide järgi.
16
Laulge laule, et aidata muukeelsetel inimestel hääldust õppida. Laulud nõuavad sageli, et laulja pikendaks laulmise ajal täishäälikuid. Kui õpetate kooli poolelijätmise klassi, võib laulmine aidata teie õpilastel oma hääldust hallata. Selle harjutuse jaoks on mõned suurepärased laulud: Old MacDonaldRow, Row, Row Your Boat. Kus on lühike E? Õunad ja banaanid