Keeruliste lausete õpetamine võib esmapilgul tunduda keeruline, kuid selle põhilise lausestruktuuri õpetamisel on palju võimalusi. Pidage meeles, et alustage lihtsate juhistega ja ärge jätkake enne, kui teie õpilased on selleks valmis. Saate alati oma klassi edasijõudnud õppijate jaoks asju keerulisemaks muuta ja kulutada lisaaega teistele, kes vajavad veidi rohkem juhendamist. Võtke aega, olge kannatlik ja nautige.
1
Möödunud õppimise värskendamiseks vaadake üle iseseisvad klauslid. Tuletage õpilastele meelde, et lihtne lause koosneb põhilausest (või iseseisvast lausest), mis võib olla eraldiseisev. Teisisõnu, see on klausel, mis võib olla terve lause. Andke õpilastele suuline näide, et nad kuuleksid, millest te räägite. Öelge midagi sellist: “Siin on näide sõltumatust klauslist: Olivia tuli viimaseks.†Küsige õpilastelt, kas neil on küsimusi selle kohta, mida te just üle kuulasite. .Teise näitena võite kasutada “Huck jooksis kiiresti”. Samuti võite paluda õpilastel tuua välja oma näited.
2
Selgitage, et liitlause on 2 lauset, mis on ühendatud sidesõnaga. Kui teie õppijad on kindlalt aru saanud, mis on iseseisev klausel, jätkake sidesõnade selgitamisega. Öelge neile, et sidesõna on sõna, mis ühendab 2 sõltumatut lauset, moodustades nn liitlause. Andke neile levinud sidesõnade näideteks sõnad “ja” või “aga” ja “veel”. Liitlause koostamise demonstreerimiseks võite kasutada mõnda arvustuse sõltumatut lauset. Näiteks “Huck jooksis kiiresti, nii et Olivia jäi viimaseks.” Selgitage, et “nii” on side. Küsige õpilastelt, kas neil on küsimusi, ja andke neile teada, et vaatate hea meelega selle teabe uuesti üle, kui see oleks kasulik. Võib-olla peavad nad seda paar korda kuulma, et see sisse vajuks.
3
Näidake, millal kasutada komasid. Koma kasutamine võib olla keeruline isegi inimestele, kes valdavad grammatikat üsna hästi. Selle õppetunni jaoks pidage kinni põhitõdedest. Näidake õpilastele, et liitlause vajab koma, kui seerias on rohkem kui 2 üksust ja koma läheb enne sidesõna.Näiteks “Huck, Liv ja Paul on kiired jooksjad.” “Ja” on sidesõna, nii et koma läheb selle sõna ette.
4
Kirjutage üles näiteid, et näidata õpilastele, mida mõtlete. Paljud õpilased on visuaalsed õppijad, seega on hea mõte kasutada oma klassiruumis tahvlit või nutikat tahvlit, et anda neile liitlausete kirjalikke näiteid. Kirjutage rääkimise ajal tahvlile mitu liitlauset. Märkige iseseisev lause ja side, et õpilased näeksid selgelt iga lauseosa. Võite kirjutada näiteid, näiteks: Kary tahab pitsat, aga Karl tahab nuudleid. Oli väga külm, nii et jäime koju. Meie meeskond harjutas kõvasti ja võitsime mängu.
5
Jätke õppetund 15 minutiks, et vältida segadust või igavust. Noortel õppijatel on tavaliselt üsna lühike tähelepanu, seega on hea mõte hoida oma loengud või selgitused üsna lühikesed. Proovige liitlausete mõiste selgitamiseks kulutada mitte rohkem kui 15 minutit. See peaks olema piisav aeg, et õpilased hakkaksid teavet mõistma, kuid mitte nii palju, et nad oleksid pettunud või ülekoormatud. Lõhkuge oma esitlus, kirjutades tahvlile ja paluge õpilastel osaleda. Püüdke mitte ainult tunnis rääkida. See pole eriti lõbus kellelegi, sealhulgas teile.
6
Vaadake materjal nädala jooksul üle, et aidata õpilastel seda töödelda. Õpilased vajavad uue teabe töötlemiseks aega ja neil on seda lihtsam teha, kui seda esitatakse väikestes kogustes. Proovige oma minitundi nädala alguses esitada ja seejärel kogu nädala jooksul seda tugevdada. Saate kulutada iga päev ülevaatamisele 5–15 minutit. Saate aidata neil teavet säilitada, tehes tegevusi ja isegi mängides. See annab õpilastele võimaluse õppimist jätkata ja tugevdab teavet, mille olete neile esitanud.
7
Kasutage populaarsete sidesõnade õpetamiseks akronüümi FANBOYS. Selgitage, et FANBOYS tähistab sõnu “For—, “And—, “Nor—, “But”, “või”, “Yet” ja “Soâ€. Öelge õpilastele, jättes meelde, mida FANBOYS tähendab sest nad teavad alati erinevaid sõnu, mida kasutada, et aidata neil liitlauseid tuvastada ja kirjutada.Lõbusaks tegevuseks paluge klassil sõnu FANBOYSile vaikselt ja aeglaselt valjusti laulda. Laulu juhtimisel muutuge järk-järgult valjemaks. ja kiiremini, nii et lõpuks muutub see keeleväänajaks.Tõenäoliselt naerate teie ja teie õpilased kõik ja tõenäoliselt mäletavad nad FANBOYSi pikka aega.
8
Laske õpilastel ühisõppes lauseosi paarikaupa tuvastada. Andke õpilastele tööleht, millel on mitu liitlauset. Paluge igal paaril sidesõnadele ring ümber tõmmata ja igale sõltumatule lausele alla joonida. See aitab neil iga lauseosa visuaalselt ära tunda, mis muudab teabe säilitamise lihtsamaks. Muutke seda, kuidas soovite. Õpilased võiksid kasutada värvilisi esiletõstjaid näiteks erinevate lauseosade märkimiseks. Saate koostada oma töölehe või laadida selle alla veebipõhiselt õpetamissaidilt.
9
Kirjutage erinevad lauseosad värvilisele paberile, et tekiks segadus. Koguge marker, 3 erinevat värvi paberit ja mõned käärid. Kirjutage sõltumatud klauslid kahevärvilisele paberile ja lõigake iga näide ribadeks. Kirjutage viimasele paberivärvile sidesõnad ja lõigake need näited väikesteks paberiribadeks. Laotage eri värvi paberid töölaudadele ja laske õpilastel luua liitlauseid, ühendades paberid omavahel. Näiteks saavad nad valida kaks sõltumatut lauset, mis sobivad hästi kokku, ja valida nende ühendamiseks side. Võite lasta õpilastel töötada paarides või väikestes rühmades. selle tegevuse jaoks.
10
Paluge õpilastel otsida oma raamatutest liitlauseid. See on tõesti lihtne ja tõhus. Paluge õpilastel valida raamat, mida nad praegu klassiruumis loevad (või kodust). Iga raamat töötab! Paluge neil see läbi lehitseda ja leida näiteid liitlausetest. Võite lasta neil oma leiud postitada. Kui teie õpilased on veidi arenenumad, saavad nad leitud näited üles kirjutada ja need teile ette lugeda.
11
Kutsuge õpilased võistlema liitlausete loomisel. Seadke taimer 3 minutiks ja laske õpilastel kirjutada võimalikult palju liitlauseid. Kui aeg on läbi, paluge igal õpilasel anda oma töö partnerile, et kontrollida, kas iga lause on liitlause. Võidab see, kellel on kõige rohkem liitlauseid! Pidage meeles, et julgustage kõiki õpilasi ja andke neile teada, et nad kõik teevad suuri edusamme. Saate seda muuta, kui teie õpilased ei oska veel kirjutada. Näiteks saate vaadata, kes suudab leida kõige rohkem liitlauseid novellist, mille asemel te minestate.
12
Asetage õpilased paaridesse ja laske neil jagada lauseid. Andke igale paarile komplekt märkmekaarte. Laske õpilastel igale märkmekaardile kirjutada 2 liitlauset ja 1 lihtlause. Laske neil kaarte vahetada ja vaadata, kas nad suudavad iga lause ülesehitust õigesti tuvastada. Julgustage oma õpilasi selle lausega lõbutsema. Nad võivad üksteisele naermiseks tobedaid lauseid või isegi nalju kirjutada. See on suurepärane tava nii liitlausete kirjutamiseks kui ka tuvastamiseks.
13
Jagage õpilased rühmadesse, et sorteerida lauseid. See mäng on erinevat värvi paberiribadega tegevuse modifikatsioon. Jagage õpilased väikestesse 3-4-liikmelistesse rühmadesse ja andke igale rühmale suur segadus erinevat värvi paberiribadest. Paluge igal rühmal luua erinevate ribade abil terviklikud laused. Seadke taimer 3 minutiks. Võidab see, kes loob kõige rohkem lauseid!