Ennustamisoskused moodustavad lugemise, matemaatika ja loodusteaduste õppimise jaoks olulise aluse. Et aidata lastel neid oskusi omandada, võite julgustada neid leidma oma igapäevaelus mustreid ja looma seoseid. Tee see lõbusaks, tutvustades erinevaid tegevusi, kus laps peab kasutama oma kujutlusvõimet. Koos lugedes esitage küsimusi, et panna nad mõtlema vihjete ja konteksti üle. Laps õpib looma seoseid ja kriitiliselt mõtlema olukorra kontekstist lähtuvalt.
1
Rõhutage mustreid. Mustri tuvastamine on ennustamisoskuste jaoks hädavajalik. Eelkooliealised lapsed arendavad sageli oma mustreid ära tunda. Saate neid aidata, juhtides oma igapäevaelus mustreid. Võite kasutada väljalõigatud kujundeid, et õpetada neile mustreid. Korraldage põhimuster, muutes kujundeid. Näiteks võite paigutada ruudu, ringi, ruudu, ringi ja ruudu. Küsige lapselt: “Mis kuju tuleb järgmisena?†Vanemaks saades saate kasutusele võtta keerukamaid mustreid rohkemate kujunditega. Proovige juhtida tähelepanu ka looduses olevatele mustritele. Näiteks pärast vihma võite otsida vikerkaare. Tuvastage põhjus ja tagajärg ka igapäevastes olukordades. Näiteks võite mainida, et kui jõuate poodi liiga hilja, siis see suletakse.
2
Ennustage koos igapäevaseid sündmusi. Väikeste laste jaoks on väikeste igapäevaste sündmuste ennustamine kasulik tööriist, mis aitab leida mustreid ja kaaluda tagajärgi. Küsige lapselt küsimusi selle kohta, mis tema arvates võib juhtuda enne põhisündmuste tegemist. Enne kui sööte sööma, küsige, kuidas see tema arvates maitseb. Võite küsida: “Kui ma annaksin teile lusikatäie mett, kas see maitseks magus või hapu?” Võite paluda neil ilma ennustada. Näiteks võite öelda: “Täna on taevas pilvine. Kas sa arvad, et sajab vihma?… Viis minutit pärast nende lemmikmultikat võite küsida: “Mis teie arvates juhtub?”
3
Tuginege nende varasematele kogemustele. Kui laps ei tea küsimusele vastust, paluge tal mõelda, millal temaga viimati midagi sarnast juhtus. Vaadake, kas nad suudavad luua seose eelmise ja praeguse sündmuse vahel. Näiteks võite neilt küsida: “Mis juhtus viimati, kui uinaku vahele jätsite? Nad võivad vastata, et nad olid unised või muutusid pahuraks. Samuti võite küsida, kas nad arvavad, et sama asi kordub sel ajal. Näiteks võite öelda: „Kas arvate, et see juhtub uuesti? Miks sa seda ütled?â€
4
Julgustage neid oma ennustusi selgitama. Et aidata lastel luua konkreetseid seoseid mineviku ja tulevaste sündmuste vahel, peaksite oma küsimustele järgnema ka selgitused. Paluge neil tuua välja vihjed, mis nende ennustust toetavad, või uurida, kas nad suudavad mineviku sündmuse praegusega seostada. Võite öelda: “Ma näen, et arvate, et päike loojub täna enne õhtusööki. Miks te seda ütlete? Teine viis öelda on: “Nii et te arvate, et münt langeb pähe? Miks sa arvad, et see nii on?
5
Arvake ära kasti sisu. Pange ese kasti sisse ja sulgege see. Andke kast lapsele ja paluge tal sisu ära arvata, ilma sisse vaatamata. Julgustage last kasti hoidma, raputama ja kuulama. Vaadake, kas nad suudavad ennustada, mis sees on. Väikesed objektid sobivad selle tegevuse jaoks hästi. Karpi saate panna marmoreid, münte, ube või täringuid. Hästi võib sobida ka väike tiksuv käekell või üleskeeratav auto. Saate valmistada mitu kasti, milles on erinevad esemed. Paluge lapsel märkida iga kasti erinevused. Kas üks on teisest raskem? Kas need kõlavad raputades teisiti? Mis on nende arvates igas kastis?
6
Paluge neil ette kujutada, mis fotodel edasi juhtub. Printige või lõigake välja pilte ajakirjast, ajalehest või veebisaidilt. Need võivad olla pildid, millel subjekt osaleb aktiivselt mõnes tegevuses, nagu autojuhtimine, söömine või jooksmine. Küsige lapselt, mis tema arvates järgmiseks juhtub, ja paluge tal tuua pildil välja vihjed, mis nende ennustust toetavad. Näiteks näidake lapsele reklaami, kus on mahavalgunud kohvitass. Küsige neilt: “Mis teie arvates järgmisena juhtub? Nad võivad öelda, et keegi peab sodi ära koristama või et neil on vaja veel üks tass kohvi. Reklaamid ja uudislood on hea allikas piltide jaoks, mida selles tegevuses kasutada .
7
Laske neil arvata, kuidas objektid tunnevad. Koguge kokku mõned erineva tekstuuriga objektid, näiteks pehmed, karedad, jämedad, konarlikud ja siledad. Näidake igaüht lapsele. Paluge neil öelda, mis tunne see nende arvates tundub ilma seda ise puudutamata.Näiteks võite paluda neil vaadata kookospähklit, topist, liivapaberit, vihmamantlit, jääkuubikut ja pintslit.Iga eseme jaoks , võite küsida: “Mis tunne see teie arvates tundub? Kui nad pole kindlad, proovige anda neile paar võimalust. Võite öelda: “Kühane? kipitav? Sujuv? Külm? Soe?
8
Esitage küsimusi “mis siis, kui”. Kujutlusvõime on ennustamise oluline osa. Terve kujutlusvõime turgutamiseks esitage oma lapsele küsimusi “mis siis, kui” ja vaadake, kas ta suudab ennustada, mis võib juhtuda. Järgige neid küsimusi täpsemate üksikasjadega, et panna nad mõtlema erinevatele tagajärgedele. Võite neilt küsida: “Mis siis, kui ma paneksin teie teesse suhkru asemel soola? Kuidas see maitseks? – Mis siis, kui päike ei tõuseks? Kas oleks soe või külm? Tume või hele?—Mis siis, kui kõik, mida puudutasite, muutuks kommiks? Mis siis, kui puudutaksite oma sõpra?—Aga kui me läheksime Kuule? Mida sa seal näeksid?â€
9
Uurige katet. Valige koos lugemiseks uus raamat. Veenduge, et nad pole seda varem lugenud. Näidake neile raamatu kaant ja paluge lapsel öelda, millest see tema arvates räägib. Paluge neil selgitada, miks nad seda ütlesid. Võite küsida: “Kaantelt vaadates, millest see lugu teie arvates räägib?” Järgige küsimust, küsides: “Miks sa nii arvad? Mis vihjed sulle seda ütlevad?â€
10
Peatage kogu loo jooksul. Mõne lehekülje pärast lõpetage lugemine ja küsige lapselt, mis tema arvates juhtuma hakkab. Julgustage neid võrdlema oma esialgset ennustust sellega, mida nad loo kohta juba teavad. Võite öelda: “Kas see on see, mida te arvasite, et see juhtub? Mis te arvate, mis nüüd juhtub?” Julgustage neid vihjeid leidma, mõlemad piltidel ja tekstis. Võite öelda: “Kas saate osutada vihjetele, mis teile seda ütlevad?â€
11
Mõelge pärast lugemist. Kui olete loo lõpetanud, rääkige koos oma ennustustest. Küsige lapselt, kas tema ennustused läksid tõeks. Paluge neil selgitada, miks raamat lõppes nii, nagu see lõppes. Võite öelda: “Kas see oli see, mida te ennustasite? Kui nad ennustasid lõppu, võite öelda: “Hea töö. Kuidas sa teadsid? – Kui nad lõppu ei ennustanud, võid öelda: „Kas on mingeid vihjeid, mis sul kahe silma vahele jäid, mis oleks võinud aidata sul lõppu ennustada?”
12
Salvestage nende ennustused. Kui laps loeb peatükke iseseisvalt, võite paluda tal kirjutada lõik või väiksemate laste puhul joonistada pilt iga kord, kui nad peatükki loevad. Paluge neil järgmises peatükis üles kirjutada, mis nende arvates võib juhtuda. Julgustage neid üles kirjutama, miks nad arvavad, et see juhtub.